在整體上根據(jù)工程實(shí)踐鍛造技課程的特點(diǎn)，在真正意義上解決傳統(tǒng)手工自由鍛造在實(shí)際教學(xué)效果中的不足，將教學(xué)模型以及相關(guān)的理念應(yīng)用在具體的實(shí)踐教學(xué)中，即在整體上采用案例教學(xué)方案。本文以齒輪軸自由鍛成形和齒輪胚胎模鍛成形進(jìn)而作為鍛造教學(xué)實(shí)例。在一定程度上通過在零件鍛造中形成相關(guān)的工序?qū)嵨?，進(jìn)而使學(xué)生能夠更加直觀的了解到零件鍛造工藝過程中工藝裝備，在實(shí)際教學(xué)效果中有顯著的效果。

對(duì)于工程實(shí)踐來說能夠培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工程實(shí)踐能力以及相應(yīng)的創(chuàng)新能力，除此之外，對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升也具有重要的作用。在整體工程實(shí)踐教學(xué)中，鍛造技術(shù)發(fā)揮著重要的作用。對(duì)于鍛造技術(shù)來說主要是指對(duì)金屬材料進(jìn)行施加外力最終產(chǎn)生變形的加工方法，在大體上主要用于力學(xué)性能以及在要求上較高的零件，在實(shí)際機(jī)械制造業(yè)中應(yīng)用較為廣泛，在國民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)中以及國防建設(shè)中也發(fā)揮著重要的作用。本文將針對(duì)案例教學(xué)法在鍛造技術(shù)實(shí)踐教學(xué)中使得應(yīng)用進(jìn)行探究。

一、在具體的鍛造技術(shù)教學(xué)中存在的問題

在當(dāng)前一些高校鍛造技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，還是在沿用著傳統(tǒng)的鍛造工藝，在大體上應(yīng)用手工自由鍛，但是在實(shí)際應(yīng)用過程中不能很好的結(jié)合當(dāng)前工業(yè)生產(chǎn)中的先進(jìn)制造工藝，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)鍛造工藝在方法上沒有完整性的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)一些高校中的工程訓(xùn)練中心進(jìn)行相關(guān)的考察，在當(dāng)前鍛造技術(shù)實(shí)踐教學(xué)中存在較多的問題。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，在實(shí)際教學(xué)內(nèi)容上較為單一，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生不能很好的了解機(jī)器在自由鍛以及胎膜鍛成形工藝中的成形過程。

第二，在教學(xué)模式上較為單一，在整體上不能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性以及相關(guān)的創(chuàng)造性。在具體的實(shí)踐教學(xué)中都是老師說什么，學(xué)生針對(duì)老師講述的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行記憶。在教學(xué)上主要以老師為教學(xué)主體，并沒有充分的發(fā)揮出以人為本的教學(xué)理念。

第三，在一定程度上受教學(xué)條件的制約，大多數(shù)學(xué)生對(duì)鍛件成形過程中沒有較為直觀的深刻認(rèn)識(shí)，除此之外。針對(duì)工藝裝備也沒有較為良好的認(rèn)識(shí)。

在具體的工程訓(xùn)練中心工程實(shí)踐訓(xùn)練中，對(duì)于鍛造技術(shù)而言在大體上還是沿用著傳統(tǒng)教學(xué)中的教育模式以及教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過對(duì)鍛造技術(shù)中理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及相關(guān)的手工自由鍛煉實(shí)踐訓(xùn)練，雖然在大體上能夠?qū)﹀懺旃に囉幸恍┝私?，但是在?shí)際工業(yè)生產(chǎn)中還是缺乏在感官上的真正認(rèn)識(shí)。因此，在當(dāng)前教學(xué)模式下，應(yīng)該將教學(xué)模型的做法以及相關(guān)理念積極的應(yīng)用在實(shí)踐教學(xué)中，同時(shí)還應(yīng)引入相應(yīng)的案例教學(xué)方法。這樣才能更好的讓學(xué)生在小的環(huán)境下充分的認(rèn)識(shí)到工業(yè)生產(chǎn)的大環(huán)境，在真正意義上能夠提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，同時(shí)還能加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

二、案例教學(xué)具體的方案設(shè)計(jì)

對(duì)于鍛造技術(shù)實(shí)踐教學(xué)來說在大體上是選取相關(guān)典型的案例，同時(shí)結(jié)合零件變形工藝實(shí)物以及工藝過程文件，在一定程度上通過講授以及分析等方式，進(jìn)而使學(xué)生能夠更好的了解在零件中鍛造工藝設(shè)計(jì)以及制造的全過程。在實(shí)際的機(jī)械制造中，在大體上是以軸類零件以及盤類零件為主，在具體的實(shí)訓(xùn)課程中主要以齒輪自由鍛成形以及齒輪胚胎模鍛成形為主，將這兩種作為在實(shí)際教學(xué)中的案例。針對(duì)具體的變形工步應(yīng)該進(jìn)行加工，在加工鍛造實(shí)物教學(xué)模型中以及一些工藝裝備中，主要應(yīng)用在鍛造實(shí)踐教學(xué)中。

（一）在具體齒輪軸自由鍛造成形中的工藝設(shè)計(jì)

對(duì)于自由鍛來說主要應(yīng)用于在單件小批量以及大型鍛件生產(chǎn)中，在具體金屬胚料變形中，一些金屬組織可以進(jìn)行自由的流動(dòng)，仔啊材料中遵循最小阻力的定律。在這次案例中主要以齒輪抽為例，進(jìn)而進(jìn)行相關(guān)的變形工藝設(shè)計(jì)。第一，在具體齒輪軸中第一次應(yīng)該拔長，在具體長度中不能小于241，在齊邊后應(yīng)該進(jìn)行切頭。第二，因該按照一定的尺寸要求進(jìn)行壓肩，在四周環(huán)繞壓出下一步需要拔出部位的界限，在壓肩長度上不能大于8.

（二）在齒輪胚胎模鍛成形中的工藝設(shè)計(jì)

胎模鍛在整體上是運(yùn)用自由鍛的方法進(jìn)而使胚料成形，在具體胎膜中進(jìn)行鍛造成形。主要應(yīng)用于在小型鍛件中的小批量生產(chǎn)中。在這次案例中主要以肩齒輪為主進(jìn)行研究，同時(shí)針對(duì)變形工藝進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計(jì)。第一，在開式鍛模中墩粗，然后擠壓出一定的形狀。第二，運(yùn)用定位板進(jìn)而將肩齒輪頸部能夠充滿型槽。第三，在整體上將沖出沖孔連皮，利用定位板將沖子沖去上道工序中，進(jìn)而遺留下的沖孔連皮。

三、結(jié)束語

總之，在新的形勢(shì)下，在具體的鍛造工藝教學(xué)模型在實(shí)際的鍛造教學(xué)中得到了較好的效果，學(xué)生在一定程度上通過現(xiàn)有的教學(xué)模型進(jìn)行相應(yīng)的分析，同時(shí)對(duì)零件加工進(jìn)行深入的了解。進(jìn)而在腦海中建立相關(guān)的零件交工的具體工藝過程，進(jìn)而將理論與實(shí)踐相結(jié)合，這樣才能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)系統(tǒng)工程的概念理解，同時(shí)也使學(xué)生的綜合能力得到較好的培養(yǎng)。

（作者單位：南昌航空大學(xué)工程訓(xùn)練中心）