新媒體時代背景的快速深入發(fā)展演化，給我國高等院校思想政治教育創(chuàng)新工作帶來了深刻影響，本文圍繞新媒體時代下高校思想政治教育創(chuàng)新困境及消解問題，選取兩個具體方面展開了簡要的論述分析。

中共中央宣傳部和教育部聯(lián)合編寫發(fā)布的《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》官方指導(dǎo)文件，在全面關(guān)照現(xiàn)階段我國思想輿論宣傳工作的綜合性導(dǎo)向特征的前提條件下，針對我國高等院校思想政治教育創(chuàng)新工作，在未來短暫歷史階段之內(nèi)的基本發(fā)展方向、重點目標(biāo)任務(wù)，以及基本理論遵循要素展開了全面系統(tǒng)分析，為今后一段歷史時期之內(nèi)我國高等院校思想政治教育創(chuàng)新工作的具體開展，建構(gòu)和提供了穩(wěn)定充足的思想指導(dǎo)性支持條件。在上述思想宣傳指導(dǎo)政策的影響條件下，新媒體技術(shù)在我國高等院校思想政治教育創(chuàng)新實踐工作過程中的應(yīng)用，為有效改善和優(yōu)化我國高等院校思想政治教育創(chuàng)新工作的開展水平，作出了令人矚目的重要貢獻(xiàn)。有鑒于此，本文將會圍繞新媒體時代下高校思想政治教育創(chuàng)新困境及消解展開簡要闡釋。

一、新媒體時代高等院校思想政治教育創(chuàng)新工作面對的困境

第一，傳統(tǒng)高等院校思想政治教育工作的單維度教育指導(dǎo)理念，與新媒體時代背景之下的多維度教育目標(biāo)存在顯著背離。在新媒體時代形態(tài)的發(fā)展演進(jìn)背景之下，隨著我國現(xiàn)有高等院校在校學(xué)生群體在基礎(chǔ)性思想觀念認(rèn)知體系建構(gòu)發(fā)展過程中的選擇性、多樣性、差異性，以及獨立性等基礎(chǔ)表現(xiàn)特征的日漸顯著，我國高等思想政治教育工作人員，在面對一系列表現(xiàn)鮮明的具體現(xiàn)實問題過程中，應(yīng)當(dāng)積極勇敢地直面風(fēng)險和挑戰(zhàn)，助力我國現(xiàn)有的高等院校在校學(xué)生群體，切實建構(gòu)形成主動應(yīng)對現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活體驗過程中，一切形式困難和挑戰(zhàn)的主觀思想意識。要切實突破傳統(tǒng)的單維度高校思想政治教育實踐模式的限制，全面關(guān)注我國高等院校在校學(xué)生群體在參與思想政治理論課知識內(nèi)容學(xué)習(xí)體驗過程中的主體性、創(chuàng)造性，以及基本情感需求，確保在新媒體時代背景下多維度思想政治教育工作目標(biāo)的逐漸實現(xiàn)過程中，促進(jìn)我國高等院校在校學(xué)生群體的基礎(chǔ)性思想觀念認(rèn)知水平，實現(xiàn)程度顯著的改善優(yōu)化。

第二，傳統(tǒng)高等院校思想政治教育工作領(lǐng)域的規(guī)訓(xùn)式教學(xué)內(nèi)容，與新媒體時代背景下的多源性教育資源要素之間存在顯著的背離性。在新媒體時代發(fā)展背景下，在手機(jī)短信、微信、微博，移動電話通信，以及數(shù)字電視等現(xiàn)代數(shù)字移動媒介信息要素的結(jié)合運(yùn)用背景之下，數(shù)據(jù)信息資源要素在其具體的發(fā)展演化過程中，本身呈現(xiàn)了日漸鮮明的多樣性、多變化性，以及多來源性的形態(tài)表現(xiàn)特征，直接導(dǎo)致我國高等學(xué)校在校學(xué)生群體在基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)信息資源要素的獲取狀態(tài)呈現(xiàn)了顯著的多維度性、多元性，以及開放性的具體表現(xiàn)特點，客觀上也直接誘導(dǎo)我國高等院?，F(xiàn)有在校學(xué)生群體，在其基礎(chǔ)性的思維認(rèn)識體驗結(jié)構(gòu)層面，展現(xiàn)出較為充分的廣闊性、片面性、碎片性，表層性表現(xiàn)特點。在這種實踐背景下，傳統(tǒng)高等院校思想政治教育工作領(lǐng)域的規(guī)訓(xùn)式教學(xué)內(nèi)容，與新媒體時代背景下的多源性教育資源要素之間存在的顯著背離性特點，導(dǎo)致我國高等院校在校學(xué)生群體目前實際產(chǎn)生的思想政治學(xué)科知識內(nèi)容學(xué)習(xí)需求，無法獲取到充分滿足，給我國高等院校思想政治創(chuàng)新教育工作的綜合性效能水平造成了顯著不良影響。

二、新媒體時代高校思想政治教育創(chuàng)新現(xiàn)存困境的消解策略分析

第一，切實培養(yǎng)建構(gòu)高等院校思想政治理論課教師的基礎(chǔ)性新媒體素養(yǎng)。在新媒體時代背景之下，高等院校大學(xué)生不僅是多種類型信息數(shù)據(jù)要素的生產(chǎn)者，還是各種類型信息數(shù)據(jù)要素的記錄呈現(xiàn)者。在我國高等院校在校學(xué)生群體積極參與網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)絡(luò)聊天、以及微博和微信等多種類型媒介社交活動體驗過程中，通常會導(dǎo)致較大數(shù)量規(guī)模的數(shù)據(jù)信息要素產(chǎn)生。在這一背景下，高等院校思想政治學(xué)科任課教師，應(yīng)當(dāng)借由參與新媒體素養(yǎng)的建構(gòu)實踐活動過程，通過分析高等院校在校學(xué)生參與新媒體社交活動過程中產(chǎn)生的各類信息數(shù)據(jù)要素，及時掌握高等院校在校學(xué)生群體的思想動態(tài)表現(xiàn)特征，并針對學(xué)生現(xiàn)有思想傾向中存在的問題，展開針對性的督導(dǎo)干預(yù)。

第二，切實確立信息交互平等意識。新媒體技術(shù)發(fā)展應(yīng)用背景之下的信息數(shù)據(jù)要素本身具備鮮明的對等性、互動性和個性化表現(xiàn)特征，其在具體完成各類型基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)要素的交互傳播過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)教育者和被教育者之間平等穩(wěn)定的人格關(guān)系格局。在此過程中，高等院校思想政治理論學(xué)科任課教師，要通過積極參與新媒體技術(shù)應(yīng)用背景下的信息交流活動，切實建構(gòu)與對象學(xué)生群體之間和諧有序的師生關(guān)系格局，確保高等院校思想信息教育工作開展效果不斷提升。

三、結(jié)束語

針對新媒體時代下高校思想政治教育創(chuàng)新困境及消解，本文選取新媒體時代高等院校思想政治教育創(chuàng)新工作面對的困境，以及新媒體時代高效思想政治教育創(chuàng)新現(xiàn)存困境的消解策略分析，兩個具體方面展開了簡要的論述分析，旨意為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供借鑒。

（作者單位：三峽大學(xué)科技學(xué)院）