隨著我國教育體制的不斷改革與發(fā)展，體育教育專業(yè)作為人才培育工作中的重要環(huán)節(jié)，受到了社會的廣泛關(guān)注。流行街舞作為社會發(fā)展中的重要元素，對高校體育教育專業(yè)的教學工作有重要作用。本文將高校體育教育專業(yè)開設(shè)流行街舞課程趨勢進行探討，為提升我國高校的教育水平作參考。目前，流行街舞深受我國青年人群的喜愛，社會各界也組織了許多有關(guān)街舞大賽的項目。通過將街舞的元素融入到高校體育教育專業(yè)的教學中，不僅可以提升學生的興趣，而且能夠增強學生的身體協(xié)調(diào)性。因此，探討高校體育教育專業(yè)開設(shè)流行街舞課程趨勢，對高校體育教育專業(yè)有著重要的意義。

一、趨勢分析

1、流行街舞將深受高校學生的喜愛

流行街舞是一項青春、動感、活潑的運動，對肢體的協(xié)調(diào)性有很強的要求，在高校中深受學生的追捧。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究分析，當代大學生幾乎無人不知流行街舞，無論是男生還是女生都覺得街舞是一種非常時尚的運動。相對于傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練而言，街舞動作的多樣性和動感的節(jié)奏感，對高校體育教育專業(yè)的學生更加具有吸引力。流行街舞具有很強的創(chuàng)造性、表演性以及觀賞性，與當代高校學生的性格與喜愛具有很強的互動性。然而，隨著我國娛樂文化事業(yè)的高速發(fā)展，街舞大賽也越來越多，高校體育教育專業(yè)的學生在街舞中獲得的快感和成就感也隨之增加。因此，流行街舞將越來越深受當代高校學生的喜愛。

2、高校是將成為流行街舞發(fā)展的關(guān)鍵場所

流行街舞是一項體能消耗較大，時尚而新潮的運動。街舞具有很強的技巧性，需要通過專業(yè)的訓(xùn)練和強化練習。在我國高校中，特別是體育教育專業(yè)的學生有較強的體能，充沛的精力，熱愛挑戰(zhàn)和新鮮的事物。流行街舞作為集時尚和運動為一體的項目，將受到廣大學生的追捧，同時高校也將隨之成為街舞發(fā)展的關(guān)鍵場所。在高校體育教育專業(yè)中，幾乎有90%的學生能夠?qū)治璧幕A(chǔ)動作的進行演練。在許多體操和健美操等教程中，許多動作都與流行街舞的動作存在一定的共性。而且在大型的體操及健美操比賽中，多數(shù)以青年學生為主，而且自身需要具有一定的文化知識和體能基礎(chǔ)。由此可見，流行街舞將以業(yè)余俱樂部和專業(yè)課程的方式在高校中得到有效的發(fā)展。

3、流行街舞的傳授依賴于高校體育教育專業(yè)

高校體育教育專業(yè)是向我國教師隊伍培育人才的專業(yè)，對我國中小學學生的體育教育有著重要的作用。在中小學教學中，需要不斷加強學生的身心健康和文藝才能的培養(yǎng)，從而落實“德智體美勞”全面發(fā)展的教學方針。流行街舞作為社會發(fā)展的熱點元素，可以在一定程度上拉近學生與社會之間的距離，為培養(yǎng)學生在體育方面的綜合素質(zhì)有著積極的作用。因此，在高校體育教育專業(yè)中開設(shè)流行街舞課程，不僅能提激發(fā)高校學生的活動，而且能為流行街舞的有效傳播打下堅實的基礎(chǔ)。

4、高校肩負著推廣流行街舞的責任

現(xiàn)階段，我國高校的體育教育專業(yè)很少開設(shè)街舞課程，培養(yǎng)專業(yè)的流行街舞人才，而市場上對流行街舞專業(yè)人才的需求量卻很大，這就使得兩者之間存在嚴重的矛盾。在高校的體育專業(yè)中，部分學生在畢業(yè)后會從事教育工作，如果其在高校的學習中，能夠接觸到與街舞有關(guān)的知識，那么就能為其未來的教育工作打下堅實的流行街舞基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)更多的流行街舞愛好者，幫助更多的人了解流行街舞。此外，體育教師還可從事與社會指導(dǎo)有關(guān)的工作，通過對社會人群的指導(dǎo)，讓更多的人學習流行街舞。目前，由于缺乏專業(yè)的街舞學習機構(gòu)，所以人們只能利用視頻來學習流行街舞。因此，可將高校的體育教學資源利用起來，為學生提供學習流行街舞的平臺。由此可見，高校肩負著推廣流行街舞的重任。

二、現(xiàn)狀分析

1、學生方面

高校的學生無論是在生理方面，還是在心理方面，都已經(jīng)發(fā)育得比較成熟，通過學習流行街舞，能夠讓學生形成自己的個性。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，90%的學生都知道流行街舞起源于美國，而只有不到20%的人知道具體的起源時間。有60%以上的學生認為，流行街舞非常具有個性，是一項非常時尚的運動，所以對流行街舞的興趣比較濃厚。而對流行街舞比較有興趣的學生有25%，對流行街舞感覺一般的學生有12%，對流行街舞不感興趣的學生僅僅只有2%。由此可見，流行街舞在大學生中是非常受歡迎的。因此，許多學生正努力成為一名健美操隊員，在對學生學習健美操的動機進行調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)因為興趣而學習的人數(shù)占89%，而因為就業(yè)需要而學習的學生占70%，以提升自身素質(zhì)為目的的學生占55%，為提升自己的專業(yè)技術(shù)水平而學習流行街舞的學生占40%。

2、教師方面

在學生的流行街舞學習中，教師的流行街舞學習經(jīng)驗與其街舞水平，在很大程度上決定著學生的學習質(zhì)量。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，體操教研室的7名教師，接受新事物的能力都比較強，其綜合素質(zhì)水平較高。在這7名教師中，有教健美操和體操的教師，有教藝術(shù)體操的教師，還有體育舞蹈教師。在這樣的師資條件下，流行街舞的發(fā)展前景是非?？捎^的。并且，在這7名教師中，有5名教師在最近的一年內(nèi)，都對流行街舞的相關(guān)知識有所涉獵，并親身參加過街舞運動。

3、教學方面

大部分大學生對流行街舞都有濃厚的興趣，但是，在體育教育專業(yè)的健美操教學中，卻很少涉及與流行街舞有關(guān)的知識。在健美操教學中，最受重視的課程的大眾健美操和競技操，前者所占的比例為40%，后者所占的比例為35%，其他知識所占的比例則很少，流行街舞僅占12%。這就說明，在現(xiàn)階段的健美操教學中，流行街舞并不受重視，這與學生的實際學習需求不符。

4、設(shè)施方面

目前，大部分高校都存在健美操場地不夠的情況，且流行街舞基本都是借用健美操場地。如果一所高校只有一間健美操訓(xùn)練室，在遇到有比賽需要用到健美操室的情況時，健美操室就會被賽事或考試所占用。場地的缺乏，會嚴重阻礙流行街舞在高校的發(fā)展。此外，在硬件設(shè)施方面，也存在器材種類和數(shù)量不足的情況，這就會阻礙學生街舞水平的提升，使得學生在學習流行街舞時，受到硬件設(shè)施不足的限制。在對學校運動場所和器材滿意度的調(diào)查中，滿意者還不到20%，基本滿意的人數(shù)占32%。這就說明，高?，F(xiàn)有的場地和器材，基本只能滿足一半學生對流行街舞的學習需求。

三、改進建議

為了更加全面的了解當前流行街舞在高校體育教育專業(yè)中的開設(shè)情況，本文通過調(diào)查問卷和資料收集等方式進行現(xiàn)狀分析。通過調(diào)查研究分析發(fā)現(xiàn)，當前高校體育教育專業(yè)中，開設(shè)流行街舞的情況存在地區(qū)差異化特征。如果學生要想有更深入的發(fā)展，就需要擴寬高校的學習場所，配置足夠的學習器材。教學水平較高的城市或經(jīng)濟水平發(fā)達的一線城市中，學生及老師對于流行街舞的接受程度相當高，而且已經(jīng)積極的將其融入到教學中。由此可見，學校對流行街舞的關(guān)注度是比較高的，在高校的體育教育專業(yè)中，開設(shè)流行街舞課程完全有可能。然而，對于經(jīng)濟較為滯后的城市而言，教學工作在很大程度上，還束縛于傳統(tǒng)的教學模式和理念。因此，在高校體育教育專業(yè)的教學活動中，需要注重流行街舞的合理應(yīng)用，才能真正發(fā)揮其作用。隨著社會的不斷發(fā)展，流行街舞傳遞的能量和活力，對于高校學生的發(fā)展有著積極的促進作用，也越來越受到青年人的喜愛。通過以上內(nèi)容分析可以發(fā)現(xiàn)，流行街舞對高校學生的發(fā)展有著積極的作用。

筆者認為應(yīng)該從三方面進行提升和改革，一方面，需要提升高校教師的教學理念。老師應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學理念的束縛，將積極的社會元素融入到教學中，拉近教育與社會之間的距離，從而提升高校體育教育專業(yè)學生的整體能力。另一方面，需要借助街舞的優(yōu)勢提升體育教育專業(yè)的教學質(zhì)量。教學中，不能盲目的傳授街舞，需要將街舞的動作優(yōu)勢合理運用到體育教學中，從而增強學生的積極性和肢體協(xié)調(diào)性。因此，在高校的體育專業(yè)教學中，教師應(yīng)鼓勵學生學習流行街舞，并通過各種方法提高其學習的積極性，從而提高學生的流行街舞學習質(zhì)量。最后，將流行街舞作為一門單獨的課程獨立出來，對學生進行系統(tǒng)性的街舞培訓(xùn)，以提升學生的專業(yè)水平。如果能將流行街舞作為一門單獨的課程獨立出來，就能使對流行街舞有興趣的學生有更多的發(fā)揮空間，從而滿足學生的實際學習需求。同時，高校要為流行街舞的教學創(chuàng)造條件，隨時關(guān)注國內(nèi)、國外與流行街舞相關(guān)的動態(tài)，并借鑒國外優(yōu)秀的流行街舞教學方法，結(jié)合中國的流行街舞教學現(xiàn)狀，形成符合中國實際情況的教學模式。高校還應(yīng)在流行街舞教學體系上下功夫，使其更加科學，并具有系統(tǒng)性，從而使流行街舞的技術(shù)理論更加豐富，教學手段更加多樣化。

綜上所述，流行街舞作為社會發(fā)展過過程中不可缺少的元素，對青年人具有很強的吸引力，尤其是當代大學生，對流行街舞具有濃厚的興趣。因此，在實踐教學過程中，應(yīng)通過合理的方式開展流行街舞課程，并將其作為一門獨立的課程進行教學，以提高高校體育教育專業(yè)學生的學習積極性，從而提升教學質(zhì)量。

（作者單位：浙江樹人大學）