隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，國(guó)家對(duì)于學(xué)生的全面素質(zhì)教育的重視程度越來(lái)越高，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生體育教學(xué)也越來(lái)越重視。加強(qiáng)體育教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生們完成鍛煉任務(wù)，更重要的是通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，讓學(xué)生們形成良好的體育精神。但是現(xiàn)在體育課內(nèi)容都比較枯燥，形式都比較單一，學(xué)生的參與積極性不太高，不能從真正意義上達(dá)到體育鍛煉的效果。所以，如何提高學(xué)生在參與中專教育教學(xué)中的興趣和參與積極性顯得極為重要。本論文針對(duì)這一問(wèn)題，深入分析和研究如何在中專體育教學(xué)中具體應(yīng)用游戲教學(xué)法。

一、分析目前中專體育教學(xué)中所暴露出的不足之處

在國(guó)家逐漸加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的全面素質(zhì)教育的重視程度時(shí)，國(guó)家逐漸加強(qiáng)對(duì)于體育教學(xué)的重視程度，因而更加注重體育教學(xué)的展開(kāi)效果的有效性、高效性。但針對(duì)目前中專體育教學(xué)中，逐漸暴露出一些不足之處，主要表現(xiàn)在中專體育教學(xué)內(nèi)容的枯燥乏味性，中專體育教學(xué)形式的單一性，學(xué)生對(duì)于其課堂教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與體育教學(xué)活動(dòng)中。除此之外，許多學(xué)生對(duì)于體育課都不重視，部分學(xué)生對(duì)于體育課存有敷衍的態(tài)度。嚴(yán)重制約體育教學(xué)在中專教學(xué)中的展開(kāi)。所以改變以往的體育教學(xué)方式，探究游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中的具體應(yīng)用顯得尤為重要。

例如：在一些中專體育教學(xué)中，因?yàn)榻虒W(xué)器材、教學(xué)場(chǎng)地等等教學(xué)資源缺乏的問(wèn)題，導(dǎo)致沒(méi)有制定一個(gè)科學(xué)、合理的體育課堂教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)。體育課堂教學(xué)內(nèi)容主要就是跑步或者是分解教學(xué)一套健美操，甚至一些中專體育教育課堂，體育教師采取“放任式”教學(xué)，以學(xué)生自由活動(dòng)為主，沒(méi)有明確的教學(xué)內(nèi)容。

二、游戲教學(xué)法在中專體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

1、運(yùn)用游戲教學(xué)法具體應(yīng)用在體育課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)階段：

準(zhǔn)備活動(dòng)是展開(kāi)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)始，有效進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，不僅僅可以將學(xué)生組織起來(lái)，更好的融入體育課堂教學(xué)環(huán)境氛圍中。而且也可以使學(xué)生更好的調(diào)整自身身體機(jī)能，以減少在接下來(lái)的運(yùn)動(dòng)中發(fā)生身體損傷的幾率。目前在體育教學(xué)課堂中主要選擇的準(zhǔn)備活動(dòng)是慢跑運(yùn)動(dòng)。因?yàn)槠浔旧砘顒?dòng)的特性，所以極其容易引發(fā)學(xué)生的懈怠，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)。所以在體育課程的開(kāi)始，就具體應(yīng)用游戲教學(xué)法，可以為接下來(lái)體育課堂教學(xué)任務(wù)的展開(kāi)提供有力保障。

例如：將游戲性質(zhì)適當(dāng)融入在體育課堂準(zhǔn)備活動(dòng)中，將簡(jiǎn)單的追逐游戲來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑運(yùn)動(dòng)，或者是打破常規(guī)跑步方向，進(jìn)行逆時(shí)針跑步運(yùn)動(dòng)，帶給學(xué)生新鮮感。除此之外，教師也可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，制定一些帶有比賽性質(zhì)的熱身活動(dòng)，最簡(jiǎn)單易行的是原地高抬腿活動(dòng)。還可以結(jié)合體育課堂教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)一些與之相關(guān)的其他熱身動(dòng)作。

2、運(yùn)用游戲教學(xué)法具體應(yīng)用在體育課堂的具體教學(xué)階段：

針對(duì)目前我國(guó)各地區(qū)中專學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)的重視程度有所差異，其實(shí)際制定的教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)，其實(shí)際展開(kāi)的課程內(nèi)容都會(huì)有一定的差異，有些學(xué)校側(cè)重于技能技巧方面的訓(xùn)練，有些學(xué)校則更加注重體能方面的訓(xùn)練，但都呈枯燥性。所以將游戲教學(xué)法具體應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，將游戲教學(xué)理念和實(shí)際教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育教學(xué)內(nèi)容的興趣和積極性，以更好的達(dá)到體育教學(xué)效果。

例如：在制定足球?qū)W習(xí)的教學(xué)安排時(shí)，將班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，通過(guò)兩名學(xué)生相互傳接球，來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握控球技術(shù)，同時(shí)適當(dāng)融入一些競(jìng)賽性質(zhì)，減少一些教學(xué)任務(wù)性質(zhì)，讓學(xué)生在相對(duì)輕松的氛圍中，更好的學(xué)習(xí)和掌握體育足球知識(shí)。值得注意的是，針對(duì)配合相對(duì)較好的學(xué)生小組獲得勝利，可以給予口頭表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣。

3、運(yùn)用游戲教學(xué)法具體應(yīng)用在體育課堂的結(jié)束收尾階段：

在課堂結(jié)束時(shí)應(yīng)該將學(xué)生組織在一起，總結(jié)分析當(dāng)堂課學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)情況以及對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的完成情況，并給出相關(guān)指導(dǎo)意見(jiàn)。但當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷了持續(xù)一節(jié)課時(shí)間的運(yùn)動(dòng)之后，其狀態(tài)相對(duì)比較興奮，所以對(duì)這種教育性的總結(jié)內(nèi)容不感興趣，心思仍然在剛剛的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中。所以針對(duì)這一問(wèn)題，可以提前幾分鐘將學(xué)生集合起來(lái)，選擇一些相對(duì)來(lái)說(shuō)比較安靜的游戲，給學(xué)生一段時(shí)間來(lái)平復(fù)安靜下來(lái)，然后可以更好的展開(kāi)接下來(lái)的總結(jié)工作。

例如：針對(duì)籃球體育教學(xué)內(nèi)容，可以選擇進(jìn)行原地運(yùn)球活動(dòng)，或者是兩名同學(xué)相互之間進(jìn)行傳接籃球活動(dòng)。甚至可以組織進(jìn)行一些太極拳的教學(xué)，幫助學(xué)生修身養(yǎng)性。

但是，值得注意的是，在中專體育教學(xué)中具體應(yīng)用游戲教學(xué)法時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格把握控制二者之間的度。在實(shí)際展開(kāi)體育教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，融入過(guò)少的游戲，則不能起到其積極作用效果。游戲性質(zhì)的加入是為了服務(wù)于實(shí)際體育教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，而過(guò)多的加入游戲性質(zhì)，又會(huì)喧兵奪主，實(shí)現(xiàn)不了體育教學(xué)的目的。同時(shí)在制定相關(guān)游戲教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一定要合理的、科學(xué)的結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，也要切合學(xué)生體育學(xué)習(xí)情況和身體素質(zhì)水平的實(shí)際情況。如此一來(lái)才可以幫助學(xué)生更加的參與體育課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生們通過(guò)適當(dāng)?shù)腻憻捫谐山】档捏w魄，只有身體健康，學(xué)生們才能有良好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

如何提高學(xué)生在參與中專教育教學(xué)中的興趣，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生在參與中專教育教學(xué)中的積極性，這些問(wèn)題將是中專體育教學(xué)的教育工作者未來(lái)應(yīng)該深入研究分析的內(nèi)容。通過(guò)將游戲教學(xué)法的教育理念應(yīng)用到實(shí)際的中專體育教學(xué)中能更好的進(jìn)行體育課程，幫助學(xué)生在愉快的氛圍里進(jìn)行體育課程，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志，從根本上促進(jìn)中專學(xué)生的身心全面發(fā)展，從而保證中專體育課的有效性。希望本論文關(guān)于游戲教學(xué)法在中專體育教學(xué)中具體應(yīng)用的研究分析，可以對(duì)我國(guó)中專體育教學(xué)有所積極推動(dòng)作用。

（作者單位：甘肅省平?jīng)鲂畔⒐こ虒W(xué)校）