然而針對于現(xiàn)在的幼兒園的英語教育的有效性依然存在了很多的問題，現(xiàn)今的幼兒園英語教育忽略了幼兒學習英語的普遍規(guī)律和有效學習英語的方法，造成了現(xiàn)在幼兒學習英語的低效性的存在，例如現(xiàn)在學生學習英語處于被動性的學習英語、對學習英語的興趣不夠高漲，知識不夠多元化，聽說讀寫的日常聯(lián)系不多，甚至還影響到學生們對其他課程的學習的影響，怎樣才能提高幼兒園英語教育的有效性呢？

隨著經濟的全球化，全球一體化，英語越來越受國人的青睞，并且有年齡化的趨勢。先現(xiàn)在我國的很多地方，不光英語在小學，初中，高中進行培養(yǎng)，在幼兒園也在如火如荼的進行，幼兒園英語教育也越來越受到全國各大教育界人士的關注。幼兒園英語教育在我國各省各地如火如荼的展開，在多年來進行的幼兒園英語教育中人們取得了大量的經驗，但是依舊在英語教育中發(fā)現(xiàn)了存在很多的問題，近年來，隨著中國的經濟一直直線型上升的發(fā)展，中國的外交活動也越來越多，英語作為一門國際性的語言也越來越火熱。我國為了培養(yǎng)合格的外國語人才，掀起了兒童學習英語的高潮，有些中小學也加入了此次的行列，而幼兒園為了打出自己的品牌，也將英語的學習列入了幼兒園教育的行列中，甚至有些幼兒園還出版了自己的書本。

一、幼兒園英語教育的開展

由于現(xiàn)在的科學教育的統(tǒng)一性的缺乏，多數(shù)老師就是簡單的運用小學、初中的英語教學方法來教育學生們的英語，幼兒英語教育的特殊方式和幼兒學習英語的特殊方式都被多數(shù)老師們忽略，幼兒園英語教育就本身沒有得到老師們的重視，而有的學校為了突出自己學校的辦學理念，多多增加學生們的英語課程，比其他的課程都要增肌一倍。占用了學生大部分的課余和娛樂事件，這不僅給學生們的學習英語增添了負擔而且還使學生的心理帶來了學習英語分負面影響，從本質上違背了幼兒英語教育的本意。這種無目標和方法的教育給幼兒園教育的開展帶來的嚴重的負擔。

然而在幼兒英語教育的開展中，幼兒英語的價值和效果體現(xiàn)在了英語教材這個方面了?，F(xiàn)在的英語教材在市場上非常的復雜，不正規(guī)?，F(xiàn)在市場上的幼兒英語教材五花八門，大部分老師和學校在選擇教材的時候都是隨波逐流，哪個學校用的多就買哪個教材，存在隨意性和隨機性，而選擇的教材都是選擇不當，內容復雜，難度過高，很多學生都很難接受課本上的難度。還有現(xiàn)在的幼兒園英語教材都趨向于小學和初中英語的難度，不直接教授學生們ABCD和音標，直接就交給學生們語法知識，與適齡兒童該學習的知識并不相符，讓學生么重復學習英語知識，學生們就失去了對學生們對英語學習的興趣，也影響到學生們對接下來英語的學習，不僅影響了現(xiàn)在而且影響到了未來，這也給幼兒英語教育開展帶來了困難。

二、教學方法和有效性的問題

現(xiàn)在的幼兒英語教育的經驗最為豐富，但是缺乏顯示生活中對這些學習經驗和方法的證實和考察，主要存在如下時效性的問題。第一就是用英語代替語言教學內容，如果想要記住單詞，就先熟悉英語的最基礎的問題，26個英文字母。然后在熟悉了26個英文字母以后就開始針對26個字母慢慢開始展開英文單詞的訓練，然后循序漸進。這種方法不僅不能增加學生們學習英語的興趣，只會扼殺了興趣。第二就是老師采用了語境學習的方式，在英語教學課堂中老師根本不會說漢語，只是單純的一味的說英語，學生們根本聽不懂無法正確理解老師的用意和說話的意思，學生無法理解上課聽不懂更是喪失了學習英語的興趣。這樣的學習英語，更是沒有了效果和看不到學習英語的用意。還有就是英語活動的表面繁榮現(xiàn)象，在現(xiàn)在的英語教學中，規(guī)定了老師要將學生帶入到學習的活動中，學生也會很積極地參加到學習中。然而學生只會參與活動的熱鬧，并沒有很深入的在活動中學習到什么，這種學習方式更是沒有體現(xiàn)到學習英語的有效性。

三、幼兒英語學習的方式方法和語言環(huán)境的重要性

幼兒英語教育和英語的教學方式方法息息相關，英語學習方式方法是英語教學的方法，在日常的幼兒英語教學當中，老師應該運用一系列的方法調動學生們的學習興趣，例如多多運用學校的多媒體放松一些簡單的英語兒歌和英文短片，還可以做一些英文卡片，還可以通過一些簡單的記憶游戲來促進和激發(fā)學生們的學習興趣，并且利用一些懲罰和獎勵的方式激發(fā)學生們的積極性，對于大部分的幼兒來說，應該從某些方面激發(fā)出他們的天性，讓他們感覺到英語是他們的興趣和愛好。在這種學習模式中，促使學生們在學習英語的過程中，自主性發(fā)揮到了極大值，并且可以長久性的讓學生們學習英語。

對于每一種語言來說，創(chuàng)造出一個良好的語言環(huán)境，對于學生們學習英語是個良好的學習條件。英語的教育教學方式也應該如此。幼兒園英語教育應該分為物理環(huán)境和語言環(huán)境兩種。物理環(huán)境大部分就是大量的外語卡片，英文電影等，但實際上效果并不是十分明顯。語言環(huán)境，忽略了英語環(huán)境與現(xiàn)實生活中的英語學習相互一致這一方面，在教學方面大多局限在教室當中，很少結合現(xiàn)實生活中的內容，學生對所學習的知識沒有很深的掌握，對接下來的知識也喪失了興趣，因此老師在教學當中應該多多結合現(xiàn)實生活中的每一面。

針對于現(xiàn)在的幼兒英語教學的有效性，幼兒英語教育的經驗規(guī)律性還不足，老師應該在不斷地吸取經驗的同時總結經驗，老師在教學英語的過程中，要遵循幼兒學習英語的方式和方法，語言環(huán)境和教學方法應該有針對性的指導，要適當?shù)囊龑W生們學習英語，在語言學習當中加深對英語的理解，和表達交流的能力。同時應該多多培養(yǎng)幼兒對英語的情感，激發(fā)出學生們對英語學習的興趣，老師要不斷地創(chuàng)新出適合于幼兒學習英語的方法，學校也應該多多組織經驗交流會，老師們不斷地交流和總結，找出一個最適合提高幼兒英語教育的有效性的一個方法，然后使幼兒英語教學的有效性不斷地提高。找到這個方法和規(guī)律，讓他作為幼兒園英語教育的根本。

（作者單位：廣東省廣州市番禺區(qū)石樓鎮(zhèn)中心幼兒園）