著名教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)精辟地說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣！”由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是當(dāng)前小學(xué)教育的最核心的任務(wù)！知識(shí)固然重要，但知識(shí)終究有一天會(huì)老化；唯有行為習(xí)慣，將伴隨人的一生！有人說(shuō)：多一個(gè)好習(xí)慣，心中就將多一份自信；多一個(gè)好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機(jī)會(huì)。從某種意義上說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，實(shí)際上就是為其一生的幸福奠基！基礎(chǔ)教育的基本含義之一，就是努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以促使其健康的人格的發(fā)展。作為教師，只要抓住教育契機(jī)，施展教育教學(xué)的魅力，以良好的教育養(yǎng)成良好的習(xí)慣，只要堅(jiān)持長(zhǎng)期的引導(dǎo)和實(shí)踐，就能促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合多年的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，我將從以下幾個(gè)方面談一談如何培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣：

一、以身作則，率先垂范

“學(xué)高為師，身正為范”教師的一言一行，習(xí)慣，處事方法等都通過(guò)學(xué)生的眼睛在他們的心靈深處留下深刻的印象，對(duì)他們的行為起著潛移默化的作用。教師自己有著良好的行為習(xí)慣，他會(huì)成為孩子們模仿的楷模。所以要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，教師最好先做好表率。例如：要求學(xué)生有時(shí)間觀念，上課不遲到，學(xué)習(xí)有效率，教師必須按時(shí)上下課，工作高效率。要求學(xué)生講究衛(wèi)生，有環(huán)保意識(shí)，教師自己就要講究衛(wèi)生，不亂仍垃圾，見(jiàn)到紙屑撿起來(lái)。要求學(xué)生字跡要規(guī)范，教師的字就要寫(xiě)規(guī)范。

二、著意培養(yǎng)助手，規(guī)范管理教育

作為班主任，只有一雙眼睛，一雙手，又怎么能真正做到“萬(wàn)事巨細(xì)”呢？必然有疏忽之處，更何況，班級(jí)不是班主任一個(gè)人的，它是由班里的學(xué)生與老師一同構(gòu)成的集體，班級(jí)的事物不應(yīng)該只是班主任的任務(wù)，更應(yīng)該是全班同學(xué)和老師一起承擔(dān)的。我深刻地認(rèn)識(shí)到班干部在班級(jí)管理中的重要作用，在工作中我十分重視班干部的選拔和培養(yǎng)。

每接手一個(gè)新班，我都會(huì)讓同學(xué)們選出了他們信任的班干部，讓班干部來(lái)負(fù)責(zé)早讀，學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，紀(jì)律，站路隊(duì)，文明行為。但是班干部在剛開(kāi)始管理的時(shí)候，不知道怎么做。因此，在剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，就是教會(huì)班干部如何去管理。比如說(shuō)打掃衛(wèi)生，我就親自指導(dǎo)，教室打掃要注意邊邊角角的地方打掃到位，工具如何擺放。早讀聲音要洪亮，不認(rèn)真讀的同學(xué)，讓他站起來(lái)讀。并且負(fù)責(zé)早讀的同學(xué)先一天就要把第二天要讀的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，形成習(xí)慣。站路隊(duì)如何站，要做到快，靜、齊，口號(hào)要響亮。關(guān)于文明就是見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，不在樓道，飯?zhí)?，大聲喧嘩。在接受別人的幫助時(shí)，主動(dòng)向人道謝；在影響別人時(shí)，主動(dòng)向人致歉，使用“謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等文明用語(yǔ)，讓同學(xué)們按照要求去做，讓班干部按照要求去管理。

三、在行為上引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貴在指導(dǎo)，重在訓(xùn)練，訓(xùn)練要貫穿課堂教學(xué)和課外活動(dòng)之中。在課堂上，重在指導(dǎo)和訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣，上課要做到精力集中，主動(dòng)參與，積極思考分析，大膽發(fā)言，敢于展示。在課后，主要訓(xùn)練學(xué)生良好的生活文明禮儀習(xí)慣上，如訓(xùn)練學(xué)生自覺(jué)向老師問(wèn)好，舉止文明，在樓道、飯?zhí)貌淮舐曅鷩W，做好操，走好路，語(yǔ)言文明優(yōu)雅，做好這些并非小事的小事，向不文明行為告別，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。

四、不斷強(qiáng)化，形成習(xí)慣

在行為習(xí)慣的養(yǎng)成中，學(xué)生會(huì)受到諸多因素的干擾而影響良好的行為習(xí)慣的形成，這是正?，F(xiàn)象，是由于兒童受年齡特點(diǎn)的制約而造成的。行為習(xí)慣的最終形成則需要老師的常抓不懈。

比如抓教室衛(wèi)生，我會(huì)在每天上第一節(jié)課檢查教室衛(wèi)生，如果哪里沒(méi)打掃干凈，我會(huì)讓值日的同學(xué)立刻去掃；為了讓孩子們養(yǎng)成自己座位旁有垃圾自己撿起，我會(huì)在這些要求提出來(lái)之后的一兩個(gè)星期都會(huì)強(qiáng)調(diào)，如果發(fā)現(xiàn)沒(méi)有做好的，我會(huì)讓他本人去完成，寧可讓全班同學(xué)都等著他，也要讓他自己去做，目的是要讓他明白，該他做的事，他自己必須做好，長(zhǎng)期這樣抓，每人的責(zé)任意識(shí)就增強(qiáng)了。

五、家校聯(lián)手，形成合力

學(xué)生良好的行為習(xí)慣，單靠學(xué)校的教育是難以收到滿(mǎn)意的效果，學(xué)生的主要生活范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)該與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作。 請(qǐng)求家長(zhǎng)在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。例如每天的作業(yè)要家長(zhǎng)督促完成，學(xué)生表現(xiàn)好的地方及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，學(xué)生作業(yè)沒(méi)完成的利用QQ群及時(shí)向家長(zhǎng)反饋。學(xué)生在家里的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也及時(shí)向老師反映，相信只要學(xué)校和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

總之，小學(xué)階段是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過(guò)程中，由他律向自律的過(guò)渡，更關(guān)系到我們今后為社會(huì)輸送的勞動(dòng)者的基本素質(zhì)。作為教師，在引導(dǎo)學(xué)生求知的同時(shí)，要努力培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣，為孩子們一生的幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

（作者單位：湖北省襄陽(yáng)市劉集中學(xué)）