數(shù)學(xué)是一門學(xué)校必修課程，在整個教育歷程中，學(xué)生從小學(xué)開始就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且隨著年級不斷提升，數(shù)學(xué)教學(xué)理論和實踐會不斷展現(xiàn)出其優(yōu)勢和應(yīng)用的魅力。在社會發(fā)展過程中，高職數(shù)學(xué)更是一門被學(xué)生所需要的學(xué)科，因此其教學(xué)工作是非常關(guān)鍵的，想要做好高職數(shù)學(xué)教學(xué)，就一定要良好的融入正確的數(shù)學(xué)思想，從而達(dá)成高職數(shù)學(xué)更為實用和有效。本文是針對數(shù)學(xué)思想與高職數(shù)學(xué)教學(xué)的緊密聯(lián)系，為更多的教育工作者帶來啟發(fā)。

前言：在如今的教育歷程中，我們越來越重視對學(xué)生教育培養(yǎng)的實用性，而作為對社會發(fā)展較為行之有效的高職院校，在教學(xué)過程中會帶給教師和學(xué)生更多啟發(fā)，在教師不斷提升教學(xué)思維的同時，讓學(xué)生感受到學(xué)科本身與實際運用的緊密關(guān)聯(lián)。高職數(shù)學(xué)是高職院校中必不可少的一門學(xué)科，從職業(yè)運用的角度上講，可以更好的為學(xué)生的就業(yè)實踐帶來良好應(yīng)用功效，所以大家總會更好的感受到其中的價值。通過將數(shù)學(xué)思想融入到高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將學(xué)科真正融到的實際工作中。

一、數(shù)學(xué)思想的重要含義

數(shù)學(xué)是一種多方位的理論學(xué)科，通過對邏輯性和數(shù)據(jù)羅列方面知識的良好應(yīng)用，對數(shù)據(jù)變化規(guī)律不斷掌握和演算，可以帶給人們更多的啟發(fā)和作用。從具體實際含義上，數(shù)學(xué)需要具有一定的理論根據(jù)和思想狀態(tài)，而數(shù)學(xué)思想從主要應(yīng)用的角度上，又是可以更好的帶動數(shù)學(xué)教學(xué)的一個有力工具。因此，數(shù)學(xué)思想就是能夠促進(jìn)教學(xué)思維發(fā)展的重要途徑。具備一套切實有效的數(shù)學(xué)思想，就能讓整個數(shù)學(xué)教學(xué)得到引導(dǎo)和沿用。

從具體的生活和工作應(yīng)用中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有需要用到數(shù)學(xué)理論的地方，當(dāng)我們遇到難題的時候，就需要通過良好的運用方法去解決，從而會使整個問題的解題思路都會清晰。如果要提起數(shù)學(xué)思想的重要性，就不得不提到數(shù)學(xué)解決答案的千變?nèi)f化，由于數(shù)學(xué)思想中博大精深，所以同樣的問題，以多種思路來解題，都能達(dá)到最終的正確答案。而數(shù)學(xué)思想的精髓就在于從千萬個答案中找出最為有效實用簡便的那一個。因此，通過對數(shù)學(xué)思想的良好沿用和拓展，就能對數(shù)學(xué)教學(xué)帶來更多的思維運用。

二、數(shù)學(xué)思想在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）認(rèn)清高職數(shù)學(xué)思想 從教學(xué)實際運用分析效果

數(shù)學(xué)思想的產(chǎn)出，勢必會有一個相對應(yīng)的運用體系，如果數(shù)學(xué)思想沒有附著位置，也就無法對高職數(shù)學(xué)教學(xué)起到有效作用。所以，在數(shù)學(xué)思想的前提上，需要搞清楚數(shù)學(xué)思想針對的問題有哪些，并且對其進(jìn)行有效分析，才能真正運用到教學(xué)實際中，從而產(chǎn)生良好的效果。

一種數(shù)學(xué)思想的產(chǎn)生，往往就是需要解決一些數(shù)學(xué)問題，而在教學(xué)工作中的作用就是要針對實際出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效解決，所以要將數(shù)學(xué)思想融入到整個問題的起因、過程和成果中，可以有效掌握最終的數(shù)學(xué)分析結(jié)果，而且在數(shù)學(xué)思想建設(shè)和舉例論證方面也都有著非常高效的應(yīng)對策略，可以隨時變動和調(diào)理，這就是數(shù)學(xué)思想帶來的好處，對高職數(shù)學(xué)教學(xué)的實用性具有非常遠(yuǎn)大的意義。

（二）以高職數(shù)學(xué)教學(xué)模式為主 融入數(shù)學(xué)思想

從數(shù)學(xué)思想的整個發(fā)展歷程中，可以分為前期建設(shè)問題、理論實踐共識、后期學(xué)生培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)思想滲透等方面。從整個流程的發(fā)展順序上，我們能夠真正將高職數(shù)學(xué)教學(xué)的模式良好應(yīng)用到實際生活和工作中，從而以數(shù)學(xué)思想來解決各方問題。

從前期建設(shè)問題上，可以先從數(shù)學(xué)思想的分析中著手，以高職數(shù)學(xué)教學(xué)的實例應(yīng)用為主，對于問題進(jìn)行多方研究分析，最終達(dá)成問題與解題思路的一致性，最終能夠?qū)㈩A(yù)測做到準(zhǔn)確有效。在前期的問題建設(shè)上，能夠更好的提前分析問題方向，對于后期的高職數(shù)學(xué)思想利用會有非常強大的作用。

從理論實踐共識上，就需要從高職數(shù)學(xué)教學(xué)的理論與實踐與實際情況融合到一起，以具體面臨的問題來充分運用數(shù)學(xué)思想。像是運動員在跳高、跳遠(yuǎn)、跳水、乒乓球、籃球等運動項目中應(yīng)用到的拋物線思想，可以將速度與物理更好的分析到位，由于這些對數(shù)學(xué)的應(yīng)用都有一定的原理所在，因此會有一定的復(fù)雜和精準(zhǔn)要求，可以將理論與實踐緊密結(jié)合。從這一點上看，人們在任何時候都無法避開數(shù)學(xué)思想為高職數(shù)學(xué)教學(xué)帶來的功效。

從后期學(xué)生培養(yǎng)問題上，可以從實踐的角度來考慮，可以由教師親自示范，讓學(xué)生一步步跟著做，可以通過自己親手接觸過的感受，得出最為有效合理的結(jié)果。所以要不斷培養(yǎng)學(xué)生的樂趣和對數(shù)學(xué)思想的積極實踐，對于不懂的問題也要耐心解答，直至真正讓高職數(shù)學(xué)教學(xué)行之有效。

從數(shù)學(xué)思想滲透上，可以多加注重對高職學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)成果，如果學(xué)生對于一些數(shù)學(xué)問題有不同觀點，就可以將數(shù)學(xué)思想與實際解題思路融合到一起，真正做到在高職數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，不斷滲入數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生在實際運用中，切實感受到數(shù)學(xué)思想的巨大魅力。

三、結(jié)語

數(shù)學(xué)思想是如今社會對于教育方式的一種重要思路，通過對數(shù)學(xué)知識的不斷思考與運用，可以將人們的數(shù)學(xué)解題思路更好的開發(fā)出來。從高職數(shù)學(xué)教學(xué)這一重要學(xué)科的教育方式上，需要融入良好的數(shù)學(xué)思想，才能更好的促進(jìn)高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，通過這一偉大舉動，能夠?qū)⒏呗殧?shù)學(xué)教學(xué)推向一個新的發(fā)展巔峰，對于高職數(shù)學(xué)課程的不斷演化，能夠更好的為課堂教學(xué)帶來新的啟發(fā)。

（作者單位：遼寧民族師范高等?？茖W(xué)校）