體育游戲是體育院系各項體育訓(xùn)練以及教學(xué)中的重要組成部分，是體育教學(xué)的重要內(nèi)容。體育游戲具有一定的情節(jié)和競賽因素，形式生動活潑，內(nèi)容豐富多樣，場地器材簡單，便于開展與普及，要求游戲者積極地有創(chuàng)造性地參與，具有娛樂性和趣味性。因此，體育游戲能較大限地調(diào)動游戲者的運動積極性，培養(yǎng)其對體育的濃厚興趣，全面鍛煉游戲者的身心。本文通過利用游戲教學(xué)法在田徑教學(xué)中的穿插應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。旨在為田徑教學(xué)改革做出貢獻(xiàn)， 本文采用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，通過對高校田徑教學(xué)中運用游戲教學(xué)法的理論依據(jù)的分析，結(jié)合多年田徑教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，探討了高校田徑教學(xué)課堂中運用游戲教學(xué)法的內(nèi)容選擇、組織原則和方法手段等問題，旨在為提高高校田徑教學(xué)提供有益的參考。

一、體育游戲的特點及在田徑教學(xué)中的作用

體育游戲是強身健體的有效手段，在田徑教學(xué)訓(xùn)練中，游戲教學(xué)法的實施對全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強體質(zhì)提供基本活動能力和掌握基本田徑知識技能有著積極的作用，通過體育游戲還能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律團結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)和作用。

體育游戲一般分為活動性游戲和競賽性游戲兩大類，可在室內(nèi)室外進(jìn)行。其特點是： 目的性，增強體質(zhì)，促進(jìn)健康，發(fā)展智力，達(dá)到教育與娛樂的雙重目的；教育性，是參加者在德、智、體、美等諸多方面發(fā)展；多樣性，內(nèi)容豐富多彩，不受年齡、性別、職業(yè)、體能、場地、器材等條件的限制，可因人、因地、因條件開展活動；競爭性，在機會均等的原則下，按統(tǒng)一的規(guī)則公平競爭，符合青少年心理，心理特點，深受學(xué)生的喜愛。

前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過“教學(xué)一旦觸及學(xué)習(xí)情感意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，就能發(fā)揮高度有效的作用”。正因如此，體育游戲豐富有趣的活動內(nèi)容，靈活多變的組織形式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，啟發(fā)了學(xué)生思維想象力，調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。在這種情況下，學(xué)生也易于接受新知識，敢于突破常規(guī)，大膽嘗試，提高了教學(xué)的效果。

二、田徑教學(xué)中運用游戲教學(xué)法的優(yōu)勢分析

1、符合田徑項目的教學(xué)特點

田徑動作的學(xué)習(xí)和掌握，要求學(xué)生能充分領(lǐng)會和理解動作的要領(lǐng)和結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)和鞏固才能形成動力定型。其中，動作概念正確和動作表象清晰是掌握正確動作的前提條件。體育游戲教學(xué)法應(yīng)用于田徑教學(xué)中，可在增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時讓課堂更具有紀(jì)律性、組織性，使學(xué)生集中注意于教師的教學(xué)內(nèi)容。在游戲中培養(yǎng)了他們的協(xié)作與相互幫助、相互鼓勵的精神，在練習(xí)動作要領(lǐng)時，通過觀察同組成員的技術(shù)動作，能促使學(xué)生回憶教師的正確示范動作，提高對技巧動作的處理能力。同時通過成員間的相互指導(dǎo)和幫助，為練習(xí)者提供了及時的反饋信息。另外，運用體育游戲教學(xué)法，能引導(dǎo)學(xué)生更好地利用課外時間進(jìn)行動作的復(fù)習(xí)和鞏固。

2、符合學(xué)生的生理、心理特點

大學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)處在發(fā)育完善過程中，神經(jīng)過程興奮與抑制不均衡，有意注意的能力低，易于疲勞也易于恢復(fù)，如果按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)則顯得課堂十分單調(diào)，容易產(chǎn)生厭倦感，而游戲本身具有很強的競賽性，是刺激性很強的事物，容易使他們產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的興奮，從而促進(jìn)教學(xué)氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。

田徑教學(xué)中學(xué)生最大心理特點就是精力充沛，情緒發(fā)生快而強，對新異事物容易感興趣，而對感興趣的事物總是優(yōu)先注意并具有向往心理，而在進(jìn)行自身感興趣的活動和練習(xí)時，大腦皮層有關(guān)部位達(dá)到適度的興奮狀態(tài)，此時最容易發(fā)揮運動能力，也最快建立暫時性的神經(jīng)聯(lián)系，縮短了運動技能的形成過程，易于掌握動作的要領(lǐng)。

三、體育游戲在教學(xué)中的運用

1、體育游戲的組織

在教學(xué)中運用體育游戲常常會出現(xiàn)混亂現(xiàn)象，所以我們在考慮教學(xué)時應(yīng)事先在準(zhǔn)備中周密考慮，合理安排，并應(yīng)課堂上重點強調(diào)紀(jì)律問題，另外游戲的分組分隊，應(yīng)盡可能簡便一些。教師要始終控制課堂氣氛，在學(xué)生興趣高漲時要適當(dāng)調(diào)整，尤其是學(xué)生體力下降較多的情況下，及時鳴哨終結(jié)。而當(dāng)學(xué)生興趣下降時，卻應(yīng)煽動學(xué)生以競賽等形式來激發(fā)情趣，當(dāng)然還可制定適當(dāng)和樣式新穎的附加條件如：負(fù)者下次課要帶準(zhǔn)備操或做教學(xué)示范等，讓學(xué)生在合理、合適的過程中進(jìn)行游戲，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果。

2、游戲內(nèi)容的選擇與合理安排。

在教學(xué)中運用游戲教學(xué)法應(yīng)考慮到課的任務(wù)，選擇與本課教材密切相關(guān)的內(nèi)容，并應(yīng)具有針對性和科學(xué)性，不要單純?yōu)榱颂岣邔W(xué)生興趣而做游戲。另外游戲的內(nèi)容與形式要適合田徑教學(xué)形式的特點：即項目特點要求，場地器材與作業(yè)時間都有一定限制，因此最好選用集體進(jìn)行游戲的方式并爭取用較少的時間取得較好的效果，同時亦應(yīng)考慮年齡特征及教材特征，辟如準(zhǔn)備活動選擇強度較小，且簡單易行的游戲。體育游戲的安排亦應(yīng)合理，一般情況下排在準(zhǔn)備活動之后或放松練習(xí)之前或干脆將之作為準(zhǔn)備活動和放松練習(xí)，當(dāng)然亦可根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)計劃選擇較為相應(yīng)的游戲內(nèi)容安排在教學(xué)主干中，但此時應(yīng)注意掌握分寸，并時時提醒學(xué)生必從游戲中體會動作要領(lǐng)或者練習(xí)方法。

四、小結(jié)

體育教學(xué)中的游戲法，是帶有一定的情節(jié)和競賽成份，其內(nèi)容與形式是多種多樣的，體育工作者應(yīng)注意提高自身的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)，把握田徑教材，遵循田徑教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)田徑教學(xué)的對象，各個不同的項目，合理設(shè)計適合學(xué)生特點的教學(xué)方法方式，從而達(dá)到即能夠提高身體素質(zhì)，提高運動能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，團結(jié)互助和優(yōu)良的體育道德作風(fēng)。

（作者單位：呼倫貝爾學(xué)院體育學(xué)院）