高職教育近些年來發(fā)展迅速，高職院校數(shù)量不斷增加，相對應(yīng)學(xué)生人數(shù)也在不斷上升。隨著學(xué)生人數(shù)的增多，高職院校體育教學(xué)工作任務(wù)越繁重，對場地和器材的需求也在不斷增加。同時，人們也希望把體育教育應(yīng)用到高職學(xué)生的素質(zhì)教育中去，培養(yǎng)體育人，促進體育活動的發(fā)展。體育教學(xué)管理的良性發(fā)展直接影響著高校體育事業(yè)的發(fā)展。同時，體育教學(xué)對學(xué)生身心健康的發(fā)展也有很重要的影響。因此，合理利用現(xiàn)有條件，充分發(fā)揮體育在高職院校中的獨特作用，是一個亟待解決的問題。

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，而擁有健康體魄是高素質(zhì)人才的物質(zhì)載體，學(xué)校體育是培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的重要環(huán)節(jié)。雖然近些年高校體育工作取得了舉世矚目的成就，但是不得不承認高校體育工作仍然是高等教育中最薄弱的環(huán)節(jié)之一。高職院校領(lǐng)導(dǎo)班子體育意識淡薄；高職在不斷擴招，生均體育資源在不斷減少，但是學(xué)校卻增加這方面的開支；現(xiàn)在的學(xué)生大部分獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，怕苦怕累，缺乏體育鍛煉，某些身體素質(zhì)指標持續(xù)下降。目前的高校體育教學(xué)與實現(xiàn)其教學(xué)目標相差甚遠。因此，加強高校體育教學(xué)管理、提高高校體育教學(xué)質(zhì)量已刻不容緩。

一、體育教學(xué)管理的內(nèi)涵

體育教學(xué)是高職院校教學(xué)的重要組成部分，體育教學(xué)管理是以體育教學(xué)為基礎(chǔ)的，是完成體育教學(xué)工作的根本途徑和主要的組織形式。體育教學(xué)管理是以體育管理的理論和方法為基礎(chǔ)，結(jié)合體育教學(xué)管理的制度、對象以及特點，對整個體育教學(xué)過程和各個教學(xué)環(huán)節(jié)進行有效的管理。體育教學(xué)質(zhì)量管理是體育管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。體育教學(xué)必須突出體育教學(xué)管理的專業(yè)特色，把握體育教學(xué)機制，建立強有力的教學(xué)管理制度和措施，形成體育教學(xué)管理的特色，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、體育教學(xué)管理存在的問題

1.體育教學(xué)管理觀念、制度落后

目前，高職體育教學(xué)管理仍然存在管理觀念滯后、目標定位不準確的問題，導(dǎo)致高校體育教學(xué)管理效率低，從而影響整體教學(xué)質(zhì)量的提升，阻礙了高校體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。我國高校體育教學(xué)的管理，成績管理濫用盛行，這使得高校體育教學(xué)質(zhì)量管理的理念的完全扭曲，進而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量管理效率低下。

2.體育教學(xué)管理隊伍水平有待提高

管理團隊不穩(wěn)定是體育教學(xué)管理中一個非常重要的問題，因為我們的體育教學(xué)管理團隊大部分人不是專職管理人員，他們還承擔教學(xué)任務(wù)，他們的管理理論和專業(yè)知識明顯不足，也缺乏足夠的時間和精力，管理質(zhì)量不言而喻。此外，由于體育教學(xué)管理者對教學(xué)質(zhì)量管理的決策不到位，并且資金有限，這幾方面的原因影響了整體教學(xué)管理水平的提高。

3.選修課的教學(xué)模式使得課堂教學(xué)管理難度加大

該模式根據(jù)學(xué)生所選項目重新安排教學(xué)班，打破了原有的教學(xué)班級。在一個教學(xué)班30多名學(xué)生，通常來自多個不同專業(yè)的行政班，他們相互不認識、不熟悉，阻礙了學(xué)生之間的人際交往，對形成良好的課堂氣氛造成很大的影響，同時也增加了課堂教學(xué)管理的難度，影響了課堂教學(xué)的有效實施。

三、加強高職院校體育教學(xué)管理的對策

1.及時更新管理觀念、重視體育教學(xué)管理制度建設(shè)

管理理念對管理工作起著導(dǎo)向作用，只有合理的管理理念才能取得有價值的管理效果。因此，我們應(yīng)該加強體育教學(xué)工作管理，提高體育教育的質(zhì)量，努力提高整體質(zhì)量管理，提高服務(wù)意識，不斷提高自己的管理水平，使其由經(jīng)驗管理向科學(xué)管理發(fā)展。

2.努力提高管理隊伍的管理水平

體育教學(xué)管理是一門很重要的科學(xué)，教學(xué)管理人員的素質(zhì)和能力是有效管理教學(xué)的關(guān)鍵。體育教學(xué)管理人員必須具備良好的綜合素質(zhì)：一是政治理論水平較高，政治見解敏銳。二是組織協(xié)調(diào)能力較強，在工作中可以了解全局，照顧全局，善于組織工作，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，化解矛盾，做好思想工作。三是有很強的專業(yè)知識。不斷充實和完善自身素質(zhì)，使自己更勝任本職工作。四是教學(xué)管理人員的工作作風要堅決、求實、務(wù)實，熱愛體育教學(xué)管理工作，具有強烈的奉獻精神、責任感和服務(wù)意識。

3.加強高職院校體育學(xué)分的管理

高職學(xué)院教務(wù)處應(yīng)全力支持和配合學(xué)校體育課程管理部門，對學(xué)生的體育課實行學(xué)分制管理，相關(guān)人才培養(yǎng)方案可以要求學(xué)生不但要獲得體育必修學(xué)分，同時還要獲得一些體育選修課的學(xué)分，鼓勵學(xué)生多參加體育活動。另外加強競賽機制，取消俱樂部式體育教學(xué)方式。學(xué)校應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，改善學(xué)生課外鍛煉的無序狀態(tài)，對每位學(xué)生提出了具體的要求，例如：學(xué)生每學(xué)期必須參加鍛煉多少次，安排專門負責考勤的老師，并將其與學(xué)分掛鉤，體現(xiàn)切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

（作者單位：蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院）