在現(xiàn)如今的教育發(fā)展中，高職院校的趨勢(shì)已經(jīng)達(dá)到了鼎盛時(shí)期，人們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)高職教學(xué)給社會(huì)帶來(lái)的巨大便利和價(jià)值，而微課作為一種更為科學(xué)新穎的教學(xué)模式，在高職教學(xué)中起到了不可小覷的作用。以高職化學(xué)課程為例，在這一重要的必修基本課程中，可以看出微課的具體實(shí)踐對(duì)于高職課程的效果是非常明顯的，不僅能從智能化和科技發(fā)展等方面來(lái)展現(xiàn)出微課的具體含義，更能將高職化學(xué)的改革理論有效實(shí)施和應(yīng)用，因此，在實(shí)際的高職化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，可以將微課在其中的應(yīng)用更好的展現(xiàn)出來(lái)。本文從微課在高職化學(xué)改革中的具體應(yīng)用出發(fā)，認(rèn)真分析教學(xué)改革重點(diǎn)，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人員有所幫助。

前言：伴隨著如今社會(huì)的快速發(fā)展，科技教學(xué)的腳步也在慢慢提升，高職教學(xué)現(xiàn)已成為必不可少的教學(xué)途徑，從主要的發(fā)展流程和實(shí)現(xiàn)的遠(yuǎn)大價(jià)值上都有著不可磨滅的影響力。對(duì)于高職化學(xué)這一重要課程來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)多方面的教學(xué)發(fā)展和科學(xué)應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)技能提升會(huì)有非常大的幫助，而微課則是作為科學(xué)教學(xué)而應(yīng)運(yùn)而生的新型教學(xué)方式，通過(guò)微課教學(xué)，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步感受到職業(yè)化教學(xué)的樂(lè)趣和實(shí)用性，因此需要不斷的對(duì)課程進(jìn)行改革和具體應(yīng)用，才能真正將學(xué)生的受教水平推向新高度，為以后的就業(yè)方向奠定基礎(chǔ)。

一、了解微課的具體價(jià)值

微課，在我們傳統(tǒng)思維里，這是一種新產(chǎn)出的課程教學(xué)方式，主要特點(diǎn)表現(xiàn)在可以用較為簡(jiǎn)便的方式，將教學(xué)內(nèi)容以信息科技的方式展現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于教學(xué)成果的具體實(shí)現(xiàn)有著較好作用。一般情況下，微課的特征都是以視頻方式產(chǎn)出，對(duì)于課程內(nèi)容的展列和表現(xiàn)都會(huì)讓人感覺(jué)到簡(jiǎn)便易懂。

在微課的傳播方式上，學(xué)生們可以以更好的電子途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的接收，以多種媒體形式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作，教師在教學(xué)過(guò)程中，能夠以微課形式更好的與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，并將知識(shí)難點(diǎn)細(xì)致把握，針對(duì)性分析其中的解題思路，為學(xué)生的課程學(xué)習(xí)創(chuàng)造較為有效的環(huán)境。

二、微課在高職化學(xué)改革中的具體應(yīng)用

（一）微課在高職化學(xué)課程改革中的應(yīng)用特征

微課作為如今盛行的科技信息教學(xué)模式，自然是受到高職院校的廣泛應(yīng)用，以高職化學(xué)課程為主，微課對(duì)其改革的應(yīng)用可謂多樣化，主要從三點(diǎn)體現(xiàn)其特征：一是微課在具體的高職化學(xué)教學(xué)模式上具有非常簡(jiǎn)便、短時(shí)的功效。由于微課的教學(xué)過(guò)程不比傳統(tǒng)教學(xué)，所以可以更快捷有效的完成課程教學(xué)，并能夠讓課程變得更為新穎、靈活和容易接受。二是微課的針對(duì)性對(duì)高職課程改革作用較大。通過(guò)高職化學(xué)的微課教學(xué)，可以將課程改革為具有針對(duì)行的板塊化教學(xué)，而且能讓學(xué)生更顯而易懂的發(fā)現(xiàn)主體，理解具體教學(xué)大綱和內(nèi)容。三是微課的多樣化形式為高職化學(xué)改革帶來(lái)良好作用。一般情況下，微課都是以傳播性的介質(zhì)來(lái)為學(xué)生上課，通過(guò)這種多樣化的教學(xué)形式，可以讓學(xué)生不受束縛的接收教學(xué)內(nèi)容，而且可以將課程以固定地點(diǎn)、時(shí)間、方式變革為隨時(shí)隨地教學(xué)，所以會(huì)更好的提升教學(xué)質(zhì)量和效率。

（二）微課在高職化學(xué)課程改革中的應(yīng)用價(jià)值

微課對(duì)于高職化學(xué)課程改革有著非常巨大的貢獻(xiàn)，因此，如果要論微課在高職化學(xué)課程改革中的應(yīng)用價(jià)值，就要從三方面來(lái)具體分析：一是微課對(duì)于高職化學(xué)課程改革的調(diào)動(dòng)性非常強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高有很大幫助。從微課的實(shí)踐效果中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高非?？欤以趯W(xué)習(xí)效率上也得到了很大提升，以多樣化的微課教學(xué)形式，可以讓高職化學(xué)課程的具體應(yīng)用變得更為實(shí)際，讓學(xué)生在研究化學(xué)知識(shí)和具體化學(xué)操作實(shí)踐中真正感受到其中的奧秘，從而真正調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，為化學(xué)課程的實(shí)操和職業(yè)實(shí)踐提供強(qiáng)有力的保障。

二是微課的科學(xué)教學(xué)方式能夠達(dá)成師生之間的默契度，并更好的應(yīng)用教學(xué)資源。微課主要采用的是科技教學(xué)的方式，從信息資源的廣泛性上可以更好的讓教師和學(xué)生之間有效互動(dòng)，并充分利用資源，實(shí)現(xiàn)高職化學(xué)改革的最終目的，讓整個(gè)課程氛圍都因?yàn)槲⒄n而變得融洽與積極向上，對(duì)于微課在高職化學(xué)改革中的應(yīng)用有著科技領(lǐng)先的價(jià)值。

三是以微課為導(dǎo)向，將高職化學(xué)改革的教學(xué)風(fēng)格不斷激發(fā)和延續(xù)。通過(guò)微課教學(xué)，高職化學(xué)的教學(xué)成果是顯而易見(jiàn)的，因此通過(guò)不斷的將高職化學(xué)改革在微課的前提主導(dǎo)下，能夠達(dá)到更為有效的應(yīng)用和延續(xù)，從而促使學(xué)生更好的接收知識(shí)學(xué)習(xí)，在提高個(gè)人成績(jī)和技能水平的基礎(chǔ)上，感受到微課帶來(lái)的巨大作用，對(duì)于整個(gè)高職院校的課程改革都有著非常重要的意義和價(jià)值。

三、結(jié)語(yǔ)

微課是如今高職院校常用的一種新型教學(xué)方式，對(duì)于高職院校在具體的改革中有著很好的應(yīng)用功效，從高職化學(xué)的課程角度上來(lái)講，微課的應(yīng)用程度已經(jīng)非常廣泛，并且隨著未來(lái)科學(xué)教學(xué)的不斷發(fā)展，在科技信息的領(lǐng)域發(fā)展中，微課都有著強(qiáng)有力的作用。對(duì)于高職化學(xué)課程改革中的具體應(yīng)用，微課整合了一系列的科技教育開(kāi)發(fā)和實(shí)踐等方面的資源數(shù)據(jù)，不斷為高職院校的教育提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)思路，換言之，微課就是一種可以整合理論與實(shí)踐的優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式，不僅可以被共享，可以能夠?yàn)閷W(xué)生在高職院校中的學(xué)習(xí)成果帶來(lái)巨大作用。

（作者單位：遼寧民族師范高等?？茖W(xué)校）