新課改的目的是為了讓學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)管理方面進(jìn)行創(chuàng)新。尤其在高中圖書管理方面，學(xué)校更應(yīng)該創(chuàng)新管理策略，盡可能的服務(wù)于學(xué)生和教師，從而更加符合科技信息的發(fā)展需求。本文先闡述圖書管理中存在的問題，之后指出圖書管理對(duì)高中教學(xué)的作用，最后列出提升高中圖書管理的創(chuàng)新式措施，從而全面的提高管理水平。

高中學(xué)校的圖書管理是整個(gè)圖書館的靈魂所在，更是圖書能否被有效利用的直接影響因素。隨著新課程改革的進(jìn)行，圖書管理被列入改革項(xiàng)目中，這預(yù)示著圖書管理已經(jīng)成為高中教學(xué)的一大重點(diǎn)。高中圖書管理包含人員的管理、書籍的整理和編排以及服務(wù)能力的提升，這些方方面面都是圖書管理的內(nèi)容，更是影響師生閱讀的因素。因此，作為圖書管理人員，必須要以工作為己任，真正的把圖書管理當(dāng)成事業(yè)去做，從而促進(jìn)圖書館更好的服務(wù)于學(xué)校師生。

1高中圖書管理中存在的問題

1.1圖書管理缺少現(xiàn)代化

現(xiàn)階段的高中圖書管理還存在很多問題，其中缺少現(xiàn)代化管理就是較為重要的一項(xiàng)問題。很多管理?xiàng)l例還比較滯后，不能與先進(jìn)的管理理念掛鉤，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致管理出現(xiàn)混亂的情況，進(jìn)而會(huì)影響整個(gè)圖書館的運(yùn)作。所以，我們應(yīng)該把管理模式與現(xiàn)代化相融合，真正的保證圖書管理可以符合信息時(shí)代的發(fā)展，從而以先進(jìn)的管理帶動(dòng)圖書館的快速發(fā)展。

1.2圖書管理人員水平不齊

圖書管理需要配備高水平的管理人員。但是當(dāng)下，很多高中圖書館的管理人員都是水平一般的職工，這些管理人員缺少專業(yè)的管理培訓(xùn)，個(gè)人能力參差不齊，很多人員的專業(yè)水平比較差，從而造成圖書管理工作經(jīng)常發(fā)生失誤。為此，應(yīng)該及時(shí)的做出調(diào)整，幫助管理人員建立工作信心，多讓他們?nèi)ミM(jìn)修和培訓(xùn)，提升自身的管理能力，盡可能的讓每一名管理人員都具備較高的管理水平，從而保證圖書館正常運(yùn)作。

2高中圖書管理對(duì)于教學(xué)的重要作用

高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，這個(gè)時(shí)候，圖書館就成為師生經(jīng)常出沒的場(chǎng)所，他們希望在圖書館解決書本的難題，打磨學(xué)習(xí)的壓力，以此來提升自身的學(xué)習(xí)水平。因此，圖書館對(duì)于師生來說非常重要。而好的圖書管理就可以給予師生好的感受，讓他們?cè)谧x書時(shí)享受悠閑的快樂。而創(chuàng)新管理措施就恰好可以提高這方面的能力，分別從管理模式、管理制度以及管理理念方面著手，創(chuàng)新出符合高中學(xué)校師生需求的管理方案。進(jìn)而讓圖書管理更好的服務(wù)于圖書館，服務(wù)于學(xué)校的每一個(gè)人。

3提升高中圖書管理水平的重要措施

3.1理念創(chuàng)新帶動(dòng)管理創(chuàng)新

新穎的管理理念是發(fā)展的前提，而好的圖書管理理念更可以帶動(dòng)管理前進(jìn)一大步。例如，管理者可以根據(jù)師生的閱讀傾向，把圖書分別歸類，可以按學(xué)科區(qū)分，按主題區(qū)分，還可以按照學(xué)生的喜好區(qū)分，這樣不同于其他圖書館的分類方式可以帶給師生全新的感覺，進(jìn)而提高他們的閱讀效率。再如，圖書管理還可以創(chuàng)設(shè)二維碼進(jìn)門，不再是采取刷卡aYLabGq+1ceD9qmSoiF9bQ==方式，以節(jié)省師生的時(shí)間，提升管理人員的工作效率，從而把更多的時(shí)間用在實(shí)際管理中，提高整體的管理水平。

3.2機(jī)制改革帶動(dòng)管理進(jìn)步

目前，很多管理機(jī)制存在較多的管理漏洞，更加缺少與之匹配的管理制度。而隨著新課改的要求，圖書館將會(huì)面臨較大的制度改革。其一，管理機(jī)制應(yīng)該著重鼓勵(lì)模式。管理人員的個(gè)人能力決定整個(gè)管理的成敗，所以，應(yīng)該對(duì)人員多加鼓勵(lì)，不能一味嚴(yán)格苛刻，要張弛有度，挖掘每一位管理人員的潛能，讓他們?cè)诓煌膷徫桓饔袑ｉL(zhǎng)。其二，還可以設(shè)定管理競(jìng)爭(zhēng)制度。在管理人員之間、師生之間都可以創(chuàng)新這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。鼓勵(lì)全校人員參加，在競(jìng)爭(zhēng)中，可以拉近彼此的距離，讓師生更加熟悉圖書館，更加了解管理制度，從而互相理解，提高工作效率。

3.3管理形式創(chuàng)新促進(jìn)管理機(jī)能提升

信息時(shí)代的到來將會(huì)影響圖書館的管理。而多元化的管理形式更是可以促進(jìn)圖書館走入另一個(gè)層面。在實(shí)際管理中，可以創(chuàng)設(shè)一些服務(wù)模塊，拓寬服務(wù)對(duì)象和服務(wù)范圍，從而增加圖書的利用率。此外，還可以多增添書籍，增加圖書品類，讓館藏更加豐富，以此來吸引更多的師生閱讀，設(shè)立閱讀比賽，鼓勵(lì)師生積極參與，進(jìn)而提高圖書館在師生心目中的地位。同時(shí)，圖書館還要注重管理服務(wù)方面的創(chuàng)新。應(yīng)該設(shè)立人性化的服務(wù)引導(dǎo)和服務(wù)售后，在書籍的引導(dǎo)方面，設(shè)定專用的信息模塊，讓閱讀者可以較快的找到想要讀的書籍，節(jié)約時(shí)間；而在閱讀售后方面，管理人員要對(duì)閱讀后的書籍盡快整理歸位，提高管理工作效率。

綜上所述，圖書是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資源，在高中階段，圖書管理將會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)資源的利用。高中圖書管理人員既要保證自身具備較高的管理意識(shí)，先進(jìn)的管理思想；還要保證管理模式方面更加貼近學(xué)生的需求，為學(xué)生創(chuàng)新科學(xué)的管理模式，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力可以在圖書館得到釋放，找到讀書的樂趣。著重管理制度創(chuàng)新，帶動(dòng)高中教學(xué)的質(zhì)量提升，從而讓圖書管理更好的為師生服務(wù)。

（作者單位：廣西宜州區(qū)一中）