高等職業(yè)院校以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐，在教學(xué)的過程中以理論教學(xué)和實踐為重，尤其在機械制造方面。我國多年來對高素質(zhì)人才方面的需求供不應(yīng)求，而機械制造和自動化專業(yè)一直排在人才需求的前列。 高等職業(yè)院校在教學(xué)的過程中缺乏一定的創(chuàng)新能力，導(dǎo)致教學(xué)效率大大降低，專業(yè)人才的缺乏。文章針對高職 機械制造與自動化專業(yè)教學(xué)情況進行分析，同時對發(fā)現(xiàn)的問題提出有效的解決途徑。

1、高職院校機械制造與自動化專業(yè)教學(xué)存在的問題

（1）高職院校課程設(shè)置不合理

在制定的教學(xué)課程中，課程是否合理是制約學(xué)生發(fā)展的重要因素。目前，許多高職院校在教學(xué)方面處于偏科狀態(tài)，往往實踐課要比基礎(chǔ)理論課少得多。 應(yīng)試教育對高職院校的影響也很大，主要是沒有明確的教育目標(biāo)，因此，在教學(xué)上形成了事倍功半的效果。 因為基礎(chǔ)課程比較多，所以學(xué)生自己動手的機會比較少，由此造成學(xué)生嚴(yán)重缺少探究能力和研究精神。教師要想從根本解決問題，首先要注重的就是要從學(xué)生的角度進行思考，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，進而制定完備的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)計劃，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（2）教學(xué)方式單一化

由于在高職學(xué)校較少關(guān)注實踐課，造成學(xué)生掌握知識和把握技能相脫離，學(xué)生吸收基礎(chǔ)知識的能力降低， 因為機械制造與自動化專業(yè)本身就是以實踐為主的課程，所以學(xué)生只掌握基礎(chǔ)課程是遠遠不足的。因此，在整個教學(xué)過程中，教師要認(rèn)識到自己所處的位置并起到主導(dǎo)的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的 學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。所以，教師要在日常學(xué)習(xí)中，充分的了解每個學(xué)生掌握知識的情況，并制定適中的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

（3）實踐教學(xué)內(nèi)容不足。

在時代迅速發(fā)展進步的今天，創(chuàng)新精神與能力不僅僅是學(xué)校培養(yǎng)人才的要求，也是個人成長的需要?；镜睦碚撝R的掌握是進行實踐的基礎(chǔ)，而實踐的操作是對理論知識的鞏固。 應(yīng)試教育和資金問題對學(xué)校實施教育也有重要的影響，首先應(yīng)試教育使教師教學(xué)方法途徑較單一，因此教學(xué)效果較低。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，教學(xué)內(nèi)容不全面，造成教學(xué)方式的單一化，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 其次資金的限制，學(xué)校的 設(shè)施設(shè)備缺少，而且不符合科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

2、采用專業(yè)的教學(xué)措施與方法

（1）根據(jù)學(xué)生知識水平的不同，設(shè)置適中的課程

在我國新頒布的教育改革方面的文案中，已經(jīng)明確的規(guī)定學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，將理論與實踐相結(jié)合。進而培養(yǎng)全能性人才。然而，由于機械制造和自動化專業(yè)本身就是一門動手能力較強的學(xué)科，所以高職學(xué)校要合理安排課程設(shè)置，并適當(dāng)?shù)臏p少理論課程，在一定程度上，增加實踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。如何制定有效的教學(xué)方案和內(nèi)容是高職院校的首要問題，首先，應(yīng)該適應(yīng)社會發(fā)展的需要，以提高教學(xué)效率為目的，培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人才。 具體方法有，例如：與其他優(yōu)秀的高職院校進行合作，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀高職學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，模仿其他優(yōu)秀高職學(xué)校的教學(xué)方法。因此，教師不僅僅要提高自身的教學(xué)能力，也要適當(dāng)?shù)年P(guān)注學(xué)生接受知識的能力。此外，要設(shè)定一定的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識運用到實踐當(dāng)中。 這就要求學(xué)校在考核學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時也要注重專業(yè)技能方面的考核，最終實現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。因此，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神，最終培養(yǎng)成為社會所需要的人才。

（2）運用多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是最好的老師。好奇心也如同興趣一樣。因此，教師在日常的教學(xué)活動中，要注重激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的好奇心。例如：在進行課堂授課時，教師可以采用一些新奇的事物，引起學(xué)生的好奇。從而讓學(xué)生產(chǎn)生好奇的心理。 教師從中發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好師生關(guān)系，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，盡量為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，在教學(xué)當(dāng)中，教師與學(xué)生之間要建立起良好的合作關(guān)系，進而高效的完成教學(xué)目標(biāo)。教師可以通過做游戲的方式來全面調(diào)動學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的積極主動性。

（3）完備實驗室的建設(shè)，強化教學(xué)效果

設(shè)備不足對學(xué)生掌握技能有巨大影響，因此政府針對這一情況采取了以下措施，首先對學(xué)校進行大力投資，在一定程度上配置相對完備的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 學(xué)校應(yīng)該購買相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備，正確指導(dǎo)學(xué)生使用相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備，掌握相關(guān)的技能。 學(xué)生的實踐能力也是學(xué)校發(fā)展的推動力，學(xué)校設(shè)備的完善可以進一步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。 為培養(yǎng)社會所需要的人才，為學(xué)生準(zhǔn)備的設(shè)施設(shè)備也應(yīng)該緊跟社會的步伐。 一般情況下，在真正進入一個企業(yè)崗位之前都要通過實習(xí)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生對技能的掌握程度，安排學(xué)生進行實習(xí)。 實習(xí)的目的一方面是為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)所需要的人才，另一方面，可以通過實習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識能力，根據(jù)自身的掌握程度進行進一步學(xué)習(xí)。

3、結(jié)語

培養(yǎng)優(yōu)秀人才不是一朝一夕就可以完成的，就目前來看，還有許多問題需要高職院校面對。 首先，應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，有針對性的進行教育。其次，教師要了解班上學(xué)生的認(rèn)知能力與知識掌握的水平。采用因材施教的教學(xué)方式，全面的調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且 注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力與創(chuàng)新能力，為社會的發(fā)展培養(yǎng)全能型人才。

（作者單位：松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院）