作為一項新興產(chǎn)業(yè)，世界范圍內都在發(fā)展動畫產(chǎn)業(yè)，這當中尤其以美國、日本、韓國等國家為主。中國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展起步相對較晚，因此，在技術手段以及教育領域均存在一定缺陷，尤其是在動畫教育創(chuàng)新方面存在問題。

1、研究材料

隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，我國動畫產(chǎn)業(yè)需要一定的發(fā)展空間。我國動畫曾經(jīng)非常輝煌，在此過程中還應當堅持中國傳統(tǒng)文化作為背景，形成獨樹一幟的中國學派?，F(xiàn)如今，中國動畫教育的發(fā)展直接影響動畫人才，更加關系到了中國動畫教育事業(yè)的長足進步。而中國動畫希望能夠在國際市場當中參與競爭，則需要更好的掌握中國動畫的發(fā)展脈絡，并能夠在發(fā)掘的過程中吸收優(yōu)良傳統(tǒng)，同時，找到自身存在的缺陷和問題，開發(fā)真正屬于我國特色的動畫發(fā)展之路。

研究中充分結合了CNKI數(shù)據(jù)作為主要檢索源，文獻內容的主要范圍包括藝術類、科教類以及校報刊物。對當前我國動畫教育研究領域現(xiàn)狀及發(fā)展情況進行深刻分析，掌握高校以及相關職業(yè)院校方面的教學開發(fā)模式。并對三維動畫教育理論等實施研究。通過總結國外先進動畫教育片以及國際性動畫教育會議方面的內容，形成針對性策略。結合本研究中主題思想，通過分析眾多資料，并對此類文獻加以分析，探究當前階段存在問題。

動畫藝術教育屬于藝術教育之中的重要分類，通常動畫藝術教育影視藝術教育類型。為此，劃分也存在一定的偏頗。咨詢時代背景下尤其是電子技術的發(fā)展，動畫已然成為信息媒體當中的重要組成，成為能夠與大眾生活息息相關的大眾文化。動畫藝術分類的崛起，促使當代文化需要能夠為其帶來一席之地，動畫藝術更加不需要依附其他，而是一種多元化的藝術再生產(chǎn)，更加成為一種獨立學科體系。

2、研究方法

在實際研究階段以內容分析方法作為基礎，探究文獻內容，總結研究成果。內容分析方法主要是一種通過針對文獻方面進行客觀以及系統(tǒng)性的分析方式。目的是為了能夠更好的找到符合研究目的內容，完成對事物方面的數(shù)據(jù)預測。

實施類目分析。本研究主要根據(jù)動畫教育現(xiàn)狀、實踐操作以及評價情況為類目，通過對數(shù)據(jù)的分析，結合動畫教育發(fā)展等類目形成設計規(guī)劃，并再次進行細化，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)文獻的有效整合。

3、數(shù)據(jù)分析

數(shù)據(jù)分析中首先需要展開原因分析，2006年至2009年期間，屬于我國動畫教育發(fā)展的一個關鍵階段，也是一個高峰期，為何會出現(xiàn)這樣的高峰階段，需要分析其原因。

（1）市場對人才的需求量大

從1993年至2003年期間，我國動畫片產(chǎn)量為4.6萬分鐘，但是進入到2006年之后，我國對動畫片方面的產(chǎn)量需求超過了8萬分鐘?，F(xiàn)如今，國內動漫行業(yè)相關技術人才實際需求量已經(jīng)超過了20萬人次，且每一年都擁有超過1萬人的需求在增加，面對如此巨大的市場人才需求，動畫教育的發(fā)展是必然。

（2）動畫技術發(fā)展水平更高

動畫技術的應用性水平較高，可以對除了動畫之外的影視媒體方面，甚至包括城市規(guī)劃設計、園林景觀等各方面。同時，任何一個領域之中都擁有非常巨大的商機。從2008年之后，北京召開奧運會之后，三維數(shù)碼立體技術的地位更加凸顯，數(shù)碼與虛擬技術之間的充分融合可以成為我國動畫市場之中的又一次革新。

（3）計算機動畫技術發(fā)展日趨成熟

三維技術進一步完善，促使相關從業(yè)者更多使用三維軟件，包括Maya、3DS Max等的掌握水平也更加進入到了全新高度。結合此類軟件之中相關的教材等也開始增多，但是動畫屬于藝術以及技術手段之間的有機融合，技術可以不斷完善，相對應藝術性的發(fā)展又稱為新的問題，動畫人才培養(yǎng)需要得到更高水平的重視。

另外，需要對本研究中的重點進行分析。通過結合相關數(shù)據(jù)顯示，2007年之前，動畫教育方面的關注度相對較低，研究方向狹窄。進入2007年之后，則動畫教育研究課程設置以及相關方面的開口更大。社會各類關于動畫培訓方面的機構與企業(yè)也在增加。此外，動畫教育發(fā)展情況以及現(xiàn)狀情況的研究比例較大，人們在關注動畫教育的過程中還應當進行反思，探究理論發(fā)展動畫教育的有效途徑。并進一步分析如何更好構建動畫教育體系以及教育模式。為此，高校也應當在進行動畫教育培訓過程中實施反思，強化傳統(tǒng)與創(chuàng)新之間的融合。總之，動畫教育應用以及改革屬于研究之中的弱點，根據(jù)國外研究動態(tài)，可以更好的填補我國在本研究方面的問題及不足。這樣將會對我國動畫教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生啟發(fā)性影響。

中國在發(fā)展動畫教育的過程中更多應當吸收國內國際的先進教育經(jīng)驗與思想理念。中國動畫要想形成民族特色，經(jīng)驗借鑒必不可少。就以韓國為例，從上個世紀九十年代之后，動畫教育開始受到重視，并加大力度扶持動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，現(xiàn)如今韓國動畫產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者數(shù)量超過了2萬人次，這當中還具有相當數(shù)量的動畫人才接受高等教育，這些人才能夠對動畫與其他方面進行有機融合，盡管韓國還無法與日本相比，但是發(fā)展速度飛快。這正是我國當前階段發(fā)展動畫產(chǎn)業(yè)的重要問題。從1998年開始，韓國堅持“文化立國”的仿真，為此，韓國政府陸續(xù)出臺了有關在未來一個階段的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的設想，并提出了漫畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展長期規(guī)劃，并對動畫以及電影文化提出了全新的要求。此外，針對其產(chǎn)業(yè)運行階段表現(xiàn)出來的相關問題，也采取了進一步的規(guī)范也約束。并能夠對動畫產(chǎn)業(yè)形成良好發(fā)展空間。為此，我國動畫教育需要能夠認清全新形勢，并能夠培養(yǎng)有志青年，堅持培養(yǎng)人才為先。不斷能夠適應全球化發(fā)展，并能夠幫助政府以及行業(yè)獲得良好互動，最終實現(xiàn)生產(chǎn)與公眾需求之間的供需平衡。

綜上所述，現(xiàn)如今的中國在動畫教育領域發(fā)展中正處在努力攀升階段，面對曲折和坎坷，需要能夠努力克服困難，并能夠更好的解決發(fā)展中遇到的問題。以便能夠令我國動畫產(chǎn)業(yè)獲得長足發(fā)展。希望通過本研究能夠對未來動畫教育發(fā)展提供借鑒和幫助。

（作者單位：淮陰師范學院美術學院）