筆者通過自身的教學實踐，提出了有效的設計中職計算機課堂練習，即通過“創(chuàng)新課堂練習平臺激發(fā)學習積極性”、“課堂練習的設計應重視專業(yè)化、“課堂練習的設計，應重視層次性”、“課堂練習的設計，應重視內(nèi)容新穎有趣”、“課堂練習的設計，應重視開放性”。教學實踐表明，有效的設計課堂練習不僅能激發(fā)學生學習興趣，還能提高課堂教學效率，同時能提高學生的綜合實踐能力。

一、設計合理的課堂練習的必要性

1、目前中職生源現(xiàn)狀

隨著社會的進步和科技的發(fā)展，計算機作為一門工具課程在每所職業(yè)學校中開設了課程。中職學生都存在學習習慣不好，文化基礎薄弱的問題；在知識學習的過程中，學習主動性不高，對學習的參與度較低；并且綜合素養(yǎng)和成績差異較大。然而計算機知識，操作性和邏輯性較強，因此部分中職學生存在厭學的情況。因此給當下中職計算機課程的教學帶來了一定的困難。

2、目前中職計算機課堂練習設計存在的問題

教學模式限制了學生創(chuàng)新能力和學習興趣的培養(yǎng)

（1）教學與就業(yè)脫節(jié)

旅游專業(yè)的畢業(yè)生一般進入旅行社、星級酒店工作。通過對部分企業(yè)的走訪調(diào)查，了解到他們工作中的實用計算機知識和教學脫節(jié)，或者在教材中得不到重視。比如計算機錄入教學中，教材中使用拼音輸入法，而實際工作中常常碰到生僻字，必須用五筆輸入法才能完成。

（2）枯燥的課堂練習，使得學生失去興趣

以往的操作實踐中要求學生完成課本上的練習，有些同學按照課本上的步驟一步步完成，稍微更改素材或者要求就不能實現(xiàn)操作。也有些同學覺得沒勁把注意力偷偷放在了玩游戲、聊天上。另外也聽見家長抱怨，在家里讓他幫我修改一下表格都不會。照著書本做枯燥的課堂練習，逐漸使學生失去了學習計算機的興趣。

二、設計有效的課堂練習的策略

1、創(chuàng)新課堂練習平臺激發(fā)學習積極性

筆者在一線教學中利用計算機網(wǎng)絡的特點，開發(fā)、研制基于網(wǎng)絡的在線課堂練習系統(tǒng)?？朔鹘y(tǒng)課件師生互動不足的缺點，改革了課堂練習模式。本系統(tǒng)已經(jīng)在教學中運用，包括單選、填空、上機操作等。計算機上機操作試題的處理引入了規(guī)則數(shù)據(jù)庫技術，能實現(xiàn)了分步驟自動評分。學生在課堂上基于網(wǎng)絡平臺進行練習，系統(tǒng)實時評分，不僅提高了學習效率，還能提高學生學習的新鮮感，激發(fā)學習興趣。

2、課堂練習的設計應重視專業(yè)化

在中職旅游專業(yè)中，計算機課程作為一門公共基礎課程，不僅培養(yǎng)學生計算機基礎知識和技能，還要為專業(yè)課程服務。在對課堂練習進行設計時，應該將其內(nèi)容與學生的專業(yè)課程進行結合，特別是專業(yè)課急需解決的問題，我們都在課堂上作為重點內(nèi)容去詳細講解和練習。這樣學生有了學習興趣和學習目的，將被動學習轉為主動學習。例如在學習powerpoint章節(jié)時，給學生布置了分組作業(yè)，每組合作選取一個常熟本地景點，根據(jù)導游解說詞制作ppt。制作完成后每小組派一名帶代表一邊播放ppt一邊講解解說詞。例如：在講解excel公式和函數(shù)知識點后，將課后練習“計算工資表”改為計算酒店原材料成本核算單。成本核算課程是酒店管理專業(yè)的必修課程，加入修改后的課堂練習后，不僅復習了成本核算內(nèi)容還實踐運用到了計算機操作知識，并且能讓學生認識到計算機是一門非常實用的工具。再例如：word章節(jié)中并沒有涉及“郵件合并”知識點，但是筆者從用人單位了解到編發(fā)商務邀請函是酒店日常工作之一，于是在課程的編排中特別加入這一知識點，通過課堂練習，使學生掌握專業(yè)技能。

3、課堂練習的設計，應重視層次性

課堂練習設計要由易到難，由基礎到復雜，由鞏固性練習到發(fā)展性練習。設計課堂的練習既要讓學生體會成功感，培養(yǎng)學習計算機的興趣和信息，又不至于因練習太容易而失去認真練習的動力。因此在設計課堂練習中，教師必須考慮到練習的難度和層次性，必須適合學生現(xiàn)有水平并兼顧到所有學生。在學習二進制和十進制轉換的時候，讓學生根據(jù)知識點完成以下三個層次的練習： 1.基礎題例：100B轉換為十進制數(shù)？從這個練習中讓學生初步領略到二進制和十進制轉換的基本步驟。2.拓展題例：最大的無符號二進制數(shù)轉換為十進制數(shù)？通過這一練習不僅需要掌握進制間轉換的方法，還要了解二進制的大小規(guī)律 3.綜合題例：在下列4個無符號十進制整數(shù)中，能用8個二進制整數(shù)表示的是？并提供四個選項。學生通過做基礎題，可以鞏固所學基本概念；在拓展題中，學生達到熟練程度；綜合題可以為學生綜合運用。因此，設計條理清晰、層次分明、形式多樣的練習題，不僅符合學生的認知規(guī)律，還照顧不同層次學生的需要，最大限度地調(diào)動學生學習的自主性和積極性，提高課堂效率。

三、結語

綜上所述，中專學校計算機課堂設計合理的練習，教師教學觀念的改變是十分重要的，只有以此為前提，才能夠保證課堂的教學改革能夠充分發(fā)揮作用，進而培養(yǎng)出實用的技術型人才。

（作者單位：江蘇省常熟中等職業(yè)學校）