俗話說,興趣是最好的老師,好的英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生處于興奮地學(xué)習(xí)狀態(tài)中,對英語知識十分感興趣,能夠積極愉快的參與到學(xué)習(xí)中。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中,要使用靈活多樣的教學(xué)方法,增加趣味性的教學(xué)活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與熱情,強(qiáng)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,使其能夠積極融入到英語課堂中開展教學(xué),順利完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)。本文就小學(xué)英語課堂中的趣味教學(xué)進(jìn)行分析研究。
社會發(fā)展進(jìn)步,我國的教育也實(shí)現(xiàn)了良好的發(fā)展進(jìn)步,小學(xué)英語教學(xué)是為了讓學(xué)生在有限的課堂時間中掌握英語知識,在教學(xué)中應(yīng)用趣味性的教學(xué)方法,讓學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的樂趣,能夠被英語知識吸引住,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自覺努力的學(xué)習(xí)英語知識,在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識和技能。
一、使用直觀教具,降低英語難度
小學(xué)英語教學(xué)中,教具是重要的工具,由于小學(xué)生具有很強(qiáng)的形象思維,因此在教學(xué)過程中需要結(jié)合兒童的認(rèn)知規(guī)律,使用多樣化的教學(xué)方法,通過直觀教具使教學(xué)內(nèi)容更加直觀,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)枯燥乏味的英語知識,使其更加生動、形象。
比如在學(xué)習(xí)ship、sheep時,教師就可以將準(zhǔn)備好的模型帶到課堂上,學(xué)習(xí)ship時,舉起輪船的模型,并對學(xué)生說,“Ship,ship,a ship,It’s a ship.”學(xué)習(xí)sheep時,舉起綿陽的模型,對學(xué)生說,“Sheep,sheep,asheep,It’s a sheep.”對比兩個單詞的讀音,然后進(jìn)行拼寫。教師也可以使用簡筆畫等進(jìn)行教學(xué),一邊畫一邊教學(xué),學(xué)生可以結(jié)合教師畫的實(shí)物對單詞進(jìn)行理解記憶,這種教學(xué)方法下,學(xué)生能夠更加快樂的學(xué)習(xí)。
二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,營造趣味性學(xué)習(xí)氛圍
在小學(xué)英語課堂教學(xué)中,為了提高課堂教學(xué)的趣味性,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生積極的融入到英語教學(xué)中,教師就需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,將教學(xué)活動當(dāng)做教師與學(xué)生之間的心靈溝通,通過動態(tài)化的教學(xué)彼此影響。在教學(xué)過程中,注重人與環(huán)境之間的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的共鳴,讓學(xué)生更加積極的參與到教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的潛力,使教學(xué)成果能夠得到很好地內(nèi)化。在英語教學(xué)中要注重學(xué)與用的有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的效果。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,讓小學(xué)生更好的感知語言,在相對真實(shí)的情境中感受到快樂。
比如在學(xué)習(xí)食品、飲料等名稱時,教師就可以創(chuàng)設(shè)餐廳中情境,挑選一位學(xué)生扮演服務(wù)員,穿上圍裙,手里拿著菜單,其他學(xué)生扮演顧客,然后服務(wù)員詢問顧客,“What would you like?顧客回答“I would like…”然后再挑選學(xué)生作為服務(wù)員練習(xí),通過這種練習(xí)讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到真實(shí)的交際中。通過這種教學(xué)方法能夠使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到提升,讓學(xué)生認(rèn)識到英語的實(shí)用性。再如學(xué)習(xí)《What time is it?》時,教師可以利用自己的手表或者教室中的鐘表,事先挑選一位英語比較好的學(xué)生排練“放學(xué)”的情境,學(xué)生能夠快速的融入到課堂氛圍中,營造好的教學(xué)氛圍,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、開展游戲教學(xué),強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)能力
以往的英語課堂教學(xué)中十分注重課堂紀(jì)律,教師在講臺上講課,學(xué)生在下面認(rèn)真聽講,這種教學(xué)模式時間久了學(xué)生就容易失去興趣。小學(xué)生活潑、好動,喜歡玩游戲,教師在教學(xué)過程中可以多開展游戲活動,通過游戲活躍課堂氛圍,使枯燥簡單的英語教學(xué)更具趣味性。在學(xué)習(xí)數(shù)字時,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到操場上,讓學(xué)生拍皮球,邊拍球,邊用英語數(shù)數(shù),在活動中鍛煉英語知識。再如學(xué)習(xí)《My body》時,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做Touch的游戲,教師發(fā)出指令之后,學(xué)生一邊做動作,一邊重復(fù)身體部位的英語單詞,當(dāng)學(xué)生掌握比較熟練之后,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做身體部位操,并逐漸加快速度,比如“Head,head,head.Eye,eye,eye … ”通過這種方法能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)身體部位的英語單詞,也能夠使學(xué)生的聽說讀等基礎(chǔ)能力得到強(qiáng)化,強(qiáng)化學(xué)生的記憶和理解,達(dá)到高效的教學(xué)目的。
四、積極開展課外活動,優(yōu)化教學(xué)效果
在小學(xué)英語教學(xué)中,課內(nèi)外相結(jié)合也是一種比較有效的教學(xué)方法,結(jié)合學(xué)生的不同興趣、層次等設(shè)置多樣化的教學(xué)活動,使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到提升。比如快到圣誕節(jié)的時候,教師可以讓學(xué)生自己查找關(guān)于圣誕節(jié)的內(nèi)容,并用英文寫出來,制作海報(bào),可以在報(bào)紙上剪貼圖片,網(wǎng)絡(luò)上下載資料等,做到圖文并茂,十分精致。然后教師將學(xué)生制作的海報(bào)貼到墻上,讓學(xué)生彼此欣賞、交流,能夠從他人制作的海報(bào)中獲得相關(guān)信息,學(xué)會與他人分享,在圣誕節(jié)的時候還可以與教師一起裝扮教師,營造節(jié)日的氛圍,讓學(xué)生能夠真正融入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中,實(shí)現(xiàn)良好的英語教學(xué)效果。
總而言之,小學(xué)英語教學(xué)中,教師要根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)科學(xué)的開展教學(xué),采用小學(xué)生喜聞樂見的形式以及活動,創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境以及活動,提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性,充分挖掘?qū)W生的潛能,讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的快樂以及實(shí)用性,能夠一直保持較高的英語學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)良好的英語教學(xué)效果。
(作者單位:日照第四實(shí)驗(yàn)小學(xué))