企業(yè)幼兒園是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中面臨的首要問(wèn)題，就是如何求得自我的生存和持續(xù)的發(fā)展。本文從一個(gè)企業(yè)幼教管理者的角度闡述了一些對(duì)于企業(yè)園發(fā)展的思考與實(shí)踐，其主要的觀點(diǎn)有：保持清醒的頭腦，看到自身的差距；保持理性的思維，做出適宜的改變；保持開放的態(tài)度，尋求發(fā)展的空間。希望能夠以此改革以往企業(yè)幼兒園的現(xiàn)狀痼疾，為自身發(fā)展贏得機(jī)遇。

一、保持清醒的頭腦，看到自身的差距

作為新時(shí)代的園長(zhǎng)，一定要從紛繁復(fù)雜的日常事務(wù)中停下來(lái)，走一走，看一看，周圍發(fā)生了哪些變化？本園的教師、幼兒、家長(zhǎng)群體有了什么不同？其它幼兒園的環(huán)境面貌、教育教學(xué)有了什么創(chuàng)新？園外的人文環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境有了什么飛躍？國(guó)家的政策法規(guī)、教育改革有了什么動(dòng)向？這些都將清楚地告訴我們：在這個(gè)日新月異的年代里，我們必須保持清醒的頭腦，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，才能在時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的潮流中不盲從、不落伍。

1.主動(dòng)出擊去觀摩

我園主動(dòng)出擊，與南京市區(qū)的一些幼兒園加強(qiáng)聯(lián)系，組織了多次的外出觀摩活動(dòng)。如觀摩南外幼兒園整潔大氣、優(yōu)雅美麗的園所環(huán)境；學(xué)習(xí)中華路幼兒園底蘊(yùn)深厚、頗具特色的教學(xué)活動(dòng)；汲取鎖金二幼銳意進(jìn)取、不斷進(jìn)步的園風(fēng)園貌；感悟于家巷幼兒園以小見大、善用資源的教育智慧……每一次的學(xué)習(xí)之后，我們都會(huì)請(qǐng)老師面對(duì)全園做介紹：看到了什么，有哪些收獲？我們可以從中學(xué)到些什么？這樣的學(xué)習(xí)令老師們開闊了眼界、擴(kuò)大了視野，清楚的意識(shí)到了自己的不足，逐漸產(chǎn)生了改變自身、不斷進(jìn)步的動(dòng)力和決心。

2.反復(fù)交流同認(rèn)識(shí)

外界的變化令老師們感嘆，但是，如果不能將這種想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的話，很容易落入“看看激動(dòng)、想想感動(dòng)，回去一動(dòng)也不動(dòng)”或是“盲目跟從”的境地。如何讓教師們由羨慕感動(dòng)到接納認(rèn)同、再到學(xué)以致用？作為園長(zhǎng)，一定要鼓勵(lì)她們的創(chuàng)造行為，贊賞她們的點(diǎn)滴進(jìn)步。如我園幾位老師觀摩了市區(qū)某體育特色園的晨間活動(dòng)之后，回來(lái)制作了“盲人走路”和“走大鞋”的鍛煉材料，卻因活動(dòng)場(chǎng)地和年齡段的不適宜而效果不佳。為此，我首先明確地鼓勵(lì)了她們這樣的行為：學(xué)習(xí)之后有變化！這是值得贊揚(yáng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。然后和她們反復(fù)交流得出共識(shí)，那就是活動(dòng)場(chǎng)地、選取材料、使用年段的調(diào)整，她們愉快地接受了意見做出了新的改進(jìn)。這就使得外出學(xué)習(xí)取得了實(shí)際的效果。

二、保持理性的思維，做出適宜的改變

美觀、新穎、富有童趣的園舍環(huán)境是孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，也是一所幼兒園創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)的必要條件。而我們的企業(yè)園歷經(jīng)數(shù)十年的寒暑，環(huán)境面貌已顯得陳舊而落伍，我們?cè)趲锥瓤疾?、思量的基礎(chǔ)上做出了以下嘗試：

1.利用固有資源

當(dāng)整體設(shè)計(jì)、家居裝修的理念進(jìn)入幼兒教育這片領(lǐng)地時(shí)，我們常常感嘆：這所園有氣派、美觀的大樓、那所園有新穎、現(xiàn)代化的設(shè)備、這兒有假山噴泉、那兒有舒適空間……是的，這一切都令我們羨慕，但是，我們不可能讓自己的幼兒園在一夜之間改頭換面，更何況：企業(yè)幼兒園的經(jīng)費(fèi)來(lái)源受到多方面的制約，我們更應(yīng)該從“勤儉持家”的角度出發(fā)，合理使用每一筆經(jīng)費(fèi)、慎重進(jìn)行每一項(xiàng)改造。

2.優(yōu)化整體環(huán)境

我園的房舍外觀如同一個(gè)四合院，因此我們將園內(nèi)的環(huán)境特色定位在“小巧美麗、實(shí)用多用、縱向綠化、細(xì)致裝飾”上。將陳舊的教學(xué)樓外墻繪以“春姑娘”圖，用紫羅蘭、玫瑰紅來(lái)裝點(diǎn)春姑娘背后的花園，使人覺得亮麗而明媚；走廊上以油畫、丙烯顏料繪制成草地、海洋等圖案，以改變走道窄小、無(wú)遠(yuǎn)視感的缺憾； 種植凌霄、紫藤，讓它們垂掛下來(lái)，以增強(qiáng)園舍的立體感并大量增加了綠化面積。一個(gè)春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青、懸掛著綠葉和花朵、又有春姑娘飄然而至的美麗家園出現(xiàn)在孩子們的世界里。

三、保持開放的態(tài)度，尋求發(fā)展的空間

依據(jù)我們這類企業(yè)幼兒園的現(xiàn)有條件，無(wú)法在短期之內(nèi)領(lǐng)悟“生成課程”、形成“園本特色”。那么，怎樣在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立足園所現(xiàn)有條件，尋求未來(lái)自我發(fā)展呢？為此，我們開始了自己的思考和實(shí)踐：

1.立足園所求發(fā)展

隨著企業(yè)大招工浪潮的褪去，企業(yè)幼兒園的生源已逐漸萎縮，園內(nèi)現(xiàn)有大量的空余場(chǎng)地。如果我們將這些場(chǎng)地都布置成學(xué)習(xí)區(qū)域，建立小型化、多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)孩子都能通過(guò)相對(duì)自主的、獨(dú)立的活動(dòng)來(lái)獲得實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，最高頻率地接觸老師同伴和環(huán)境材料，這不失為一種改進(jìn)和創(chuàng)新。為此，我們開始了大膽的嘗試：開放園內(nèi)所有輔助用房，將它作為“小組化學(xué)習(xí)”的場(chǎng)所，每班臥室里還能調(diào)整出10—15平方米的空間，全面保證所有班級(jí)小組化教學(xué)場(chǎng)地的備用。充足的空間、豐富的材料、縮小的師生比例使孩子們的學(xué)習(xí)潛能得到了最佳的發(fā)揮；耐心的傾聽、仔細(xì)的檢查、個(gè)別的關(guān)注、及時(shí)的指導(dǎo)也落到了實(shí)處。

2.耐心沉淀善積累

我園地處城郊結(jié)合部，收托的都是企業(yè)職工的子女，周圍既有廣漠的農(nóng)田又有現(xiàn)代化的大型工廠。我們將看得見、摸得著的四季景物、成人勞動(dòng)都納入學(xué)習(xí)范圍，于是：創(chuàng)編詩(shī)歌“我的家鄉(xiāng)美”、集體組畫“豐收的秋天”、經(jīng)驗(yàn)講述“爸爸媽媽在干啥”、手工制作“我們的小區(qū)”成了孩子們學(xué)習(xí)的活教材。在這里，企業(yè)園的性質(zhì)被優(yōu)化，它成了孩子們感受現(xiàn)代工業(yè)的舞臺(tái)；郊區(qū)園的劣勢(shì)被更改，它成了孩子們回歸大自然的天地。

實(shí)踐證明：企業(yè)幼兒園更應(yīng)該秉承一種自強(qiáng)奮進(jìn)的態(tài)度去迎接新形勢(shì)下的挑戰(zhàn)，在不斷的思考和實(shí)踐中找尋一條最適合自己的發(fā)展之路！只要有正確的辦園思想，只要有科學(xué)的教育觀念，勤于學(xué)習(xí)，巧于借鑒，勇于實(shí)踐，企業(yè)幼兒園一樣能成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園！

（作者單位：江蘇省南京市化工園區(qū)揚(yáng)子石化第六幼兒園）