小學(xué)語(yǔ)文不僅是小學(xué)教育的基礎(chǔ)性學(xué)科，同時(shí)也是一門思想教育性極強(qiáng)的學(xué)科。開(kāi)放性強(qiáng)、滲透性強(qiáng)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)德育教育的主要特點(diǎn)。所以，教師通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐以及相應(yīng)的課外活動(dòng)，在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透，從而使小學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí)，增強(qiáng)了青少年的人文素養(yǎng)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)里要求，“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)；應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程中。“完整的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)該是語(yǔ)言文字與思想內(nèi)容相統(tǒng)一的?！边@句話提醒我們需要在教學(xué)過(guò)程中，必須加強(qiáng)德育教育的實(shí)踐，提高德育教育的效果。所謂教育雖為本，德育必為先，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育是學(xué)校教育的特點(diǎn)和要求，失去德育教育的語(yǔ)文教學(xué)只是無(wú)色無(wú)味的空洞說(shuō)教，教學(xué)也變得沒(méi)有意義。然而，要做到語(yǔ)文教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一，我個(gè)人認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)：

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透德育的必要性

1.是解決當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)生德育中作用發(fā)揮不夠的需要。就整體狀況來(lái)說(shuō)，當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)生德育中的作用發(fā)揮仍然不夠，主要表現(xiàn)在：一是受應(yīng)試教育影響，一些小學(xué)不重視對(duì)小學(xué)生的德育，不注重發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)生德育中的作用；二是一些小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)教材的德育內(nèi)涵挖掘不深、不透、不夠，不能有效發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)生德育中的作用；三是有的小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)功底不夠扎實(shí)，在思想認(rèn)識(shí)上不注重通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的德育。這些都影響到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)生德育中作用的發(fā)揮。而對(duì)這些問(wèn)題，只有不斷地使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透德育，注重發(fā)揮其德育功能，才能切實(shí)加以解決。

2.是更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育目標(biāo)、促進(jìn)小學(xué)德育工作開(kāi)展的需要。從小學(xué)階段德育的目標(biāo)來(lái)看，無(wú)論是對(duì)“五愛(ài)”情感、“三種”意識(shí)、“五種”良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，還是對(duì)良好的意志品格以及樂(lè)觀向上的性格的塑造，有許多力面與語(yǔ)文教學(xué)的要求和目標(biāo)相一致、相符合，在小學(xué)語(yǔ)文教材中都有著或直接或間接的體現(xiàn)。所以，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)小學(xué)德育的目標(biāo)要求，有針對(duì)性地對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一些內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，將有助于提高小學(xué)生的道德水平，從而能夠更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育目標(biāo)，促講小學(xué)德育工作開(kāi)展。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的對(duì)策

1.深入鉆研教材，挖掘德育素材。小學(xué)語(yǔ)文教材涉及的內(nèi)容廣泛，文章的體裁多樣。教師要充分利用教材，深入挖掘每篇課文的德育因素，確定每一課的德育重點(diǎn)，如每篇課文可以進(jìn)行哪一方面的思想品德教育，要做到心中有數(shù)，胸有成竹，才能確保既教書又育人。例如《毛主席在花山》《一夜的工作》等課文，贊頌了偉人的高尚品質(zhì)，為學(xué)生樹立了做人的榜樣；《長(zhǎng)城》《林海》等課文描寫祖國(guó)河山壯美，文化燦爛，可以提高學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)的激情，陶冶學(xué)生的審美情趣。

2.從課外觸碰德育教育的節(jié)點(diǎn)，豐富語(yǔ)文教育的現(xiàn)實(shí)作用。當(dāng)前，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)教學(xué)中，會(huì)或多或少的進(jìn)行德育教育的滲透，但是，要進(jìn)行更寬闊的廣度進(jìn)行德育教育的滲透，課外活動(dòng)教學(xué)是必不可少的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，課外教學(xué)活動(dòng)和課內(nèi)教學(xué)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有效互動(dòng)，這樣可以彌補(bǔ)課內(nèi)對(duì)于德育教學(xué)的不足之處，更好的促進(jìn)小學(xué)生對(duì)于課內(nèi)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行更加深入的實(shí)踐理解。在課外活動(dòng)中，對(duì)于德育教育的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)和小學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行緊密結(jié)合，根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)以及小學(xué)生好動(dòng)的天性，進(jìn)行有針對(duì)性的活動(dòng)的策劃。在課外活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)樹立良好的典范作用，通過(guò)課外活動(dòng)對(duì)小學(xué)德育教育工作進(jìn)行滲透。開(kāi)展課外活動(dòng)的目的，使學(xué)生真正的參與其中，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)豐富了學(xué)生的知識(shí)深度以及廣度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)見(jiàn)識(shí)，更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的正確價(jià)值觀。

3.創(chuàng)新交流渠道。教師應(yīng)該借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò) QQ、微信等方式建立與學(xué)生交流的新方式，通過(guò)新的交流方式，降低交流難度，提高學(xué)生對(duì)教師的信任度，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及以及有不少小學(xué)生會(huì)使用QQ等網(wǎng)絡(luò)聊天工具。 教師可以通過(guò)日常的交流了解學(xué)生的需要和想法，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，從而與學(xué)生建立深厚的感情，在日常生活中對(duì)學(xué)生滲透德育。

（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭學(xué)校）