應(yīng)用型本科高校是以培養(yǎng)人才為主要教學(xué)目標(biāo)，而有效實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的前提是具有專業(yè)的師資隊(duì)伍，“雙能”師資隊(duì)伍的建設(shè)逐漸受到各個(gè)高校的關(guān)注。因此，本文針對(duì)應(yīng)用型本科高?！半p能”師資建設(shè)的意義和存在問(wèn)題進(jìn)行分析，提出相關(guān)策略，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的專業(yè)性，促進(jìn)高校的穩(wěn)定發(fā)展。

“雙能”教師隊(duì)伍的構(gòu)建，不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)更專業(yè)的技術(shù)知識(shí)，在一定程度上，還可以解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。應(yīng)用型本科高校在進(jìn)行理論知識(shí)的講解同時(shí)，還要注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)工作打下良好基礎(chǔ)。

一、應(yīng)用型本科高?！半p能”師資建設(shè)的意義

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會(huì)背景下，社會(huì)發(fā)展需要工作人才的專業(yè)素質(zhì)越來(lái)越高，由于我國(guó)高校的教育教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)理論知識(shí)的傳授，在素質(zhì)培養(yǎng)方面有待提高。雖然為了滿足社會(huì)發(fā)展需要，建立了大量的專業(yè)技術(shù)院校，但是其培養(yǎng)的應(yīng)用型人才已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展的需要，所以加大了應(yīng)用型本科高校的發(fā)展力度。在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，注重其實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型本科高校的師資建設(shè)提出了新要求。高校教師不僅要熟練掌握相關(guān)的理論知識(shí)，還要具備相對(duì)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)采取有效措施進(jìn)行解決。“雙能”師資隊(duì)伍的建設(shè)，不僅可以培養(yǎng)出滿足社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才，還可以使學(xué)生的實(shí)踐能力得到有效提高。

二、應(yīng)用型本科高?！半p能”師資建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）忽視教師專業(yè)知識(shí)技能水平

傳統(tǒng)的本科教育過(guò)于重視理論知識(shí)的傳授，而忽視了人才的素質(zhì)培養(yǎng)，在選擇任課教師過(guò)程中，只關(guān)注教師的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和背景，而忽視教師的專業(yè)知識(shí)技能水平。許多具有專業(yè)知識(shí)技能的教師，由于學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)背景不夠出色，而不能成為應(yīng)用型本科高校的教師。導(dǎo)致其培養(yǎng)的人才缺乏相關(guān)專業(yè)技能知識(shí)，失去了本科高校的教育意義。

（二）教師缺乏相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

大部分應(yīng)用型本科高校的教師是直接從校園走向崗位，缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題不能及時(shí)采取有效措，導(dǎo)致教學(xué)工作受到影響。也有許多教師具有相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏相關(guān)專業(yè)知識(shí)技能，不能滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)用型本科院?！半p能”教師的工作需求。

（三）高校缺乏相關(guān)激勵(lì)制度

根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，大部分的應(yīng)用型本科高校缺乏相關(guān)的激勵(lì)制度，在一定程度上，限制了“雙能”教師工作的積極性，不能有效激發(fā)教師的工作熱情，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量和效率不理想。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，導(dǎo)致“雙能”優(yōu)秀教師大量流失。

三、應(yīng)用型本科高?！半p能”師資建設(shè)策略

（一）制定科學(xué)選拔制度

在應(yīng)用型本科高校選擇教師過(guò)程中，要制定科學(xué)合理的選拔制度，保證“雙能”師資隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量和效率。在師資隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，首先高校要確定設(shè)置的專業(yè)，根據(jù)專業(yè)在社會(huì)上的發(fā)展方向，選擇適合的任課教師。其次，要對(duì)比教師的專業(yè)的知識(shí)技能掌握水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，綜合考慮擇優(yōu)選擇，保證“雙能”師資建設(shè)的能力和素質(zhì)具有一定水平。

（二）制定相關(guān)培訓(xùn)計(jì)劃

應(yīng)用型本科高校要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)力度，結(jié)合教師的專業(yè)水平和欠缺方面進(jìn)行分析，合理制定相關(guān)培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)“雙能”師資隊(duì)伍的建設(shè)。同時(shí)，高校也可以積極為有能力的教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)和空間，全面提高教師的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)“雙能”師資隊(duì)伍的構(gòu)建，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀人才。

（三）建立完善的激勵(lì)制度

在“雙能”師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，還要建立完善的激勵(lì)制度，激發(fā)教師工作的積極性。在很大程度上，可以完善教師的自身專業(yè)素質(zhì)?！半p能”教師不僅要掌握專業(yè)的理論知識(shí)，還要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)采取有效措施進(jìn)行解決。通過(guò)建立激勵(lì)制度，可以提高教師的薪資待遇，減少專業(yè)人才的流失。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，應(yīng)用型本科高校“雙能”師資建設(shè)具有重要意義。由于社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才提出的新要求，各個(gè)高校要結(jié)合自身發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)。通過(guò)制定科學(xué)合理的選拔制度、相關(guān)培訓(xùn)計(jì)劃、完善的激勵(lì)制度，切實(shí)提高師資隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，從而培養(yǎng)更能滿足社會(huì)發(fā)展的專業(yè)人才。（作者單位為西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院）