隨著我國經(jīng)濟的進步發(fā)展，企業(yè)在市場上的競爭日益激烈，大學生的就業(yè)形式越來越嚴峻。由于高校的招生活動力度越來越大，導致大學生數(shù)量不斷上升，使得大學生就業(yè)困難的局面更加嚴峻。高校學生管理工作對學生的學習生活具有重要意義，在一定程度上可以緩解大學生的就業(yè)問題。因此，本文針對高校學生管理工作意義和就業(yè)方面存在的問題進行分析，提出大學生就業(yè)問題背景下的高校管理工作開展策略，進一步緩解大學生就業(yè)困難現(xiàn)象。

一、高校管理工作的意義

（一）提高學生就業(yè)能力

隨著大學生數(shù)量的急劇增加，高校要積極引導學生認清當前的就業(yè)局勢，切實提高大學生的就業(yè)能力。高校在對學生進行管理過程中，要結(jié)合社會就業(yè)問題的發(fā)展趨勢，幫助學生進行校園生活到社會工作的角色轉(zhuǎn)變。不僅可以提高學生的就業(yè)能力，快速適應職場生活，還可以提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，滿足社會發(fā)展對人才的需求。

（二）提高學生的思想政治水平

高校管理工作要落實黨的十八大精神，積極組織學生進行思想政治教育，提高學生的專業(yè)素質(zhì)和道德素養(yǎng)。在高校管理過程中，對學生進行專業(yè)的就業(yè)指導，可以有效提高學生的思想政治水平，還可以引導學生對自身的就業(yè)問題積極進行解決，使學生擁有一個良好的心態(tài)面對就業(yè)問題，在一定程度上，可以增強學生的自信心。

二、大學生在就業(yè)方面存在的問題

（一）市場工作職位較少

由于高校的連年擴招，大學生數(shù)量急劇增加，導致社會對大學生的需求越來越少，大學畢業(yè)生的數(shù)量遠遠超過社會市場的工作職位，造成就業(yè)形勢失去平衡。還有許多崗位由于環(huán)境艱苦，對就業(yè)大學生提出的要求較高，使大學生不能滿足崗位的招聘需求，加劇了就業(yè)緊張的局面。

（二）缺少公平競爭平臺

由于經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)之間的競爭愈來愈激烈，所以各個企業(yè)在招聘人才過程中，注重招聘工作的效率，過于重視大學生的學歷水平和畢業(yè)院校，不能給大學生提供公平競爭的平臺，加劇了困難的就業(yè)形勢。同時，大學生缺少實踐工作經(jīng)驗，企業(yè)在招聘過程中，不能對大學生進行充分理解，而不予提供就業(yè)機會。

（三）缺少良好的就業(yè)心態(tài)

大部分大學生掌握的專業(yè)知識和專業(yè)技能不夠全面，不能適應企業(yè)的發(fā)展節(jié)奏。同時，許多大學生在就業(yè)過程中，缺少良好的心理狀態(tài)，對職業(yè)的類型和薪資待遇具有較高的期望，對工作地點選擇不理性，造成就業(yè)困難。

三、大學生就業(yè)問題背景下的高校管理工作開展策略

（一）結(jié)合市場需求設置課程

高校首先應該明確社會發(fā)展趨勢，對專業(yè)課程的設置要與社會發(fā)展相吻合。根據(jù)市場發(fā)展對人才的需求進行課程設置，不僅可以培養(yǎng)大量的社會人才，還可以提高高校在社會上的影響力，有效緩解大學生就業(yè)嚴峻的形式。

（二）積極進行心理疏導

目前來看，我國高校大學生的就業(yè)問題十分嚴峻。大部分學生受到就業(yè)問題影響，產(chǎn)生了一定的心理問題，高校要及時針對不同學生的不同問題進行心理疏導。通過校園板報和心理健康教育講座等形式進行解決，也可以針對問題突出的學生個體進行逐個疏通，使學生能夠以一個良好的心態(tài)面對就業(yè)問題，增強大學生的自信心，加強學生的心理建設。

（三）制定具體就業(yè)指導計劃

在高校開展管理工作過程中，要重點對大一新生進行就業(yè)指導教育，使學生了解專業(yè)的發(fā)展方向和發(fā)展空間，引導學生做好相關的職業(yè)生涯規(guī)劃。針對大二時期的學生，可以適當設置未來職業(yè)的指導課程。對學生的職業(yè)選擇進行指導，使學生掌握相關的專業(yè)知識和職業(yè)技能。針對大三階段的學生，要重點進行技能培養(yǎng)和心理疏導，提高學生的就業(yè)能力，緩解緊張的就業(yè)局面。

四、結(jié)語

總而言之，大學生的就業(yè)問題越來越嚴峻，并且已經(jīng)受到社會的廣泛關注，高校學生管理工作的有效開展也具有重要地位。高校在進行管理工作過程中，要將學生的就業(yè)問題放在首要位置，不斷對管理方式進行創(chuàng)新改進，突出學生的主體地位。高校要結(jié)合市場需求設置課程，積極進行心理疏導，制定具體就業(yè)指導計劃，提高學生的就業(yè)能力，滿足社會發(fā)展對人才的多方面需求。（作者單位為西北工業(yè)大學明德學院）