“一帶一路”重大戰(zhàn)略的提出，對于激活中國在區(qū)域經(jīng)濟中的主導地位有著積極的意義，而這樣也對中國的人才培養(yǎng)提出了新的要求。高等職業(yè)院校所培養(yǎng)的實用型人才，在與“一帶一路”戰(zhàn)略的對接過程中，應(yīng)該主動地提高自己的綜合素質(zhì)，尤其是對于商務(wù)英語專業(yè)的學生而言，要更進一步地學習“一帶一路”戰(zhàn)略所涉及到的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的狀況，特別是各國的人文風情等，以此更好地服務(wù)于“一帶一路”戰(zhàn)略下的國內(nèi)貿(mào)易市場。湖南雖然并不是一個沿海城市，當是在“一帶一路”戰(zhàn)略的影響下，對于轄區(qū)內(nèi)的高等職業(yè)院校商務(wù)英語人才的培養(yǎng)，也應(yīng)該主動地和“一帶一路”的戰(zhàn)略對接，從而培養(yǎng)出更能夠適應(yīng)市場要求的商務(wù)英語專業(yè)人才。

一、“一帶一路”的價值和對商務(wù)英語專業(yè)人才的需求

“一帶一路”覆蓋了古代的絲綢之路形成的經(jīng)濟帶，并且對于海上的絲綢之路進行重新的提出。中國在古代歷史上就是一個商貿(mào)中心，所以和外國之間的聯(lián)系是通過“一帶一路”來實現(xiàn)的?！耙粠б宦贰边@一項政策的提出，實際上涉及了非常多地理范圍，尤其是和亞洲，歐洲以及非洲等不同的國家和地區(qū)廣泛的進行交流，并和歐佩克、亞太經(jīng)合組織等不同的經(jīng)濟體經(jīng)濟組織緊密地聯(lián)系在一起。所以在“一帶一路”的戰(zhàn)略指導下，國內(nèi)高等院校對于人才的培養(yǎng)有著不同的方向和要求。對于高等院校當中的商務(wù)英語人才而言，要針對性地培養(yǎng)他們與其他國家進行商務(wù)交流的綜合能力。特別是隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的不斷往深水區(qū)發(fā)展的情況下，對于商務(wù)英語人才的綜合能力也有著更高的要求。所以商務(wù)英語人才的培養(yǎng)，應(yīng)該專注于“一帶一路”戰(zhàn)略所引起的一系列社會影響，從“一帶一路”戰(zhàn)略縱深出發(fā)，進一步地推動這一項戰(zhàn)略與人才培養(yǎng)之間的結(jié)合。湖南地區(qū)的高等職業(yè)院校在商務(wù)英語專業(yè)方面的培養(yǎng)，也有著一定的教育經(jīng)驗，但是“一帶一路”戰(zhàn)略思想深刻地改變了當前整個湖南地區(qū)的外經(jīng)貿(mào)格局，湖南區(qū)域經(jīng)濟要獲得發(fā)展，也需要把握“一帶一路”戰(zhàn)略的方向，所以湖南的高等職業(yè)院校在培養(yǎng)商務(wù)英語人才方面應(yīng)該注重對商務(wù)英語人才和相關(guān)的發(fā)展戰(zhàn)略之間的對接，促進這些商務(wù)英語的學生掌握更多的外經(jīng)貿(mào)技能，特別適合“一帶一路”沿線的國家之間交流的綜合能力。而從“一帶一路”所帶來的深刻影響上看，對于湖南高等職業(yè)院校當中的商務(wù)英語專業(yè)的人才提出的需求主要是包括以下的特點。

第一方面，當前的對外貿(mào)易不斷擴大，商務(wù)英語人才也要適應(yīng)當前外經(jīng)貿(mào)不斷擴大化的這一現(xiàn)象，只有提供穩(wěn)定的商務(wù)英語人才資源，才能夠幫助國家更進一步地推進對外貿(mào)易格局的發(fā)展。高等職業(yè)院校所培養(yǎng)的商務(wù)英語專業(yè)的人才，主要還是適應(yīng)當前市場對于商務(wù)英語實用型人才的需求，而“一帶一路”戰(zhàn)略的縱深不斷推進的背景下，對外貿(mào)易格局也會不斷擴大，中國實用型的商務(wù)英語人才的需求仍然是缺口比較大。湖南作為一個內(nèi)陸省份，實際上也可以把握“一帶一路”的戰(zhàn)略契機，培養(yǎng)更具備市場適應(yīng)性的外語人才，從而在“一帶一路”戰(zhàn)略的背景下，能夠參與到對外貿(mào)易的互動當中，對于湖南的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展而言，也有著積極的意義。

第二方面，在“一帶一路”的戰(zhàn)略背景影響下，各種商務(wù)上的交流也更加多元化。商務(wù)英語人才重點是實現(xiàn)國內(nèi)的企業(yè)與國外的企業(yè)之間的商務(wù)交流，隨著“一帶一路”背景的發(fā)展，跨國的商務(wù)交流也越發(fā)頻繁，從形式上也更為多樣化。傳統(tǒng)的交流方式主要是外商和中國的企業(yè)之間面對面的交談，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，更多的外商和中國企業(yè)之間的交流是通過電子互聯(lián)網(wǎng)的方式來實現(xiàn)的。因此，商務(wù)英語人才應(yīng)該是應(yīng)當充分認識商務(wù)交流更加深入、多元化的特征，更進一步地形成多元文化交流的技能。

第三方面，在“一帶一路”的戰(zhàn)略指引下，各類商務(wù)交流也更為深入。由于海上絲綢之路和陸地上的絲綢之路沿線的國家涉及到許多方面，在日常的商務(wù)交往當中，這些商務(wù)往來也更加密切，傳統(tǒng)的對外經(jīng)貿(mào)格局在“一帶一路”戰(zhàn)略的影響下已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，所以依托古代絲綢之路和海上絲綢之路所形成的這種外貿(mào)格局，也決定了商務(wù)英語人才需要適應(yīng)這種更為深入的商務(wù)交流模式。在“一帶一路”戰(zhàn)略的影響下，不同的商務(wù)英語人才實力上都需要關(guān)注到這種更為深入的商務(wù)交流模式，并且運用其自身的英語技能，在對外經(jīng)貿(mào)的新格局當中扮演著更加積極的角色。所以在“一帶一路”的戰(zhàn)略影響下，應(yīng)該讓商務(wù)英語人才充分認識到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及對外經(jīng)貿(mào)格局變化，特別是對于沿海以及沿線國家地區(qū)的歷史文化充分了解，才能夠在新時期開展更為深入的商務(wù)交流。

綜合上述的分析，可以看出當前商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)，應(yīng)該針對當前“一帶一路”的新趨勢，圍繞“一帶一路”戰(zhàn)略培養(yǎng)更具備實踐性的商務(wù)英語人才。而湖南省作為在“一帶一路”戰(zhàn)略的影響下的一個重要經(jīng)濟區(qū)位，在湖南高等職業(yè)院校當中培養(yǎng)商務(wù)英語專業(yè)人才的過程里，都需要充分的了解這些人才在日常的商務(wù)交往過程里面所應(yīng)該具備的各種實踐技能，并且?guī)椭@些商務(wù)人才把握這類技能，從而更好的適應(yīng)“一帶一路”戰(zhàn)略下的新的外經(jīng)貿(mào)格局。

二、“一帶一路”戰(zhàn)略背景下湖南高職商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的模式

首先，要針對商務(wù)英語專業(yè)的師資隊伍進行補充，根據(jù)“一帶一路”的戰(zhàn)略文化背景，要進一步地建設(shè)更能夠適應(yīng)當前市場發(fā)展和交流的商務(wù)英語專業(yè)師資隊伍。商務(wù)英語的技能不僅僅是簡單的運用英文進行交流的水平，更是商務(wù)英語人才能夠掌握西方的企業(yè)管理理念，并且在涉外的商務(wù)交流活動當中能夠運用好自己的語言技能。所以在“一帶一路”的戰(zhàn)略背景下，商務(wù)英語專業(yè)人才應(yīng)該有專業(yè)的師資隊伍給予支持，才能夠更好的掌握這種新的外經(jīng)貿(mào)格局下的英語綜合技能。當前很多湖南的高職院校當中的商務(wù)英語專業(yè)師資，往往都是普通的英語教師，對于國際類的商務(wù)技能了解并不是非常的深入，所以不能夠在“一帶一路”的戰(zhàn)略背景下適應(yīng)新的商務(wù)英語專業(yè)教學常態(tài)。因此，在進行湖南高職院校商務(wù)英語專業(yè)的教學過程中，要保障這些高職院校商務(wù)英語專業(yè)師資隊伍要知識到位，真正推動教學的發(fā)展。

其次，針對高職院校當中商務(wù)英語專業(yè)的實踐教學問題，要拓展學生的實踐能力，提高學生在實際的人際交往和商務(wù)往來當中的語言表達技能。因為在“一帶一路”的戰(zhàn)略背景下，各種商務(wù)往來和交流更為密切，而且其交流的多元化與深入性，都要求商務(wù)英語專業(yè)人才要掌握一定的語言技能和文化交流技能，這也是當前湖南高職院校商務(wù)英語專業(yè)在開設(shè)相關(guān)課程里面相對比較薄弱的。商務(wù)英語的專業(yè)人才在培養(yǎng)的過程當中，教學設(shè)施相對落后，而且對于課堂的理論教學依賴性比較強，這些都不利于培養(yǎng)具備國際視野的商務(wù)英語專業(yè)人才。因此，在湖南高職院校開設(shè)商務(wù)英語專業(yè)教學的過程里，要充分地分析這些學生的實際需求，特別是在“一帶一路”戰(zhàn)略的背景下，商務(wù)英語專業(yè)人才所需要掌握的相關(guān)技能，通過這一方式充分的調(diào)動學生的學習，主動性和創(chuàng)造性，為湖南高職院校的商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)提供更為成熟的實踐模式。而且結(jié)合當前互聯(lián)網(wǎng)跨國交易，還有網(wǎng)絡(luò)商務(wù)往來日益頻繁，高職院校也可以在日常的教學過程當中，讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)掌握一些新的商務(wù)英語專業(yè)表達技能，通過多方位的實踐培養(yǎng)，讓商務(wù)英語專業(yè)人才能夠適應(yīng)“一帶一路”下的外經(jīng)貿(mào)形勢。

三、結(jié)語

在“一帶一路”的戰(zhàn)略背景下，湖南高職院校對于商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)，不僅僅要停留在人才的語言運用技能的培養(yǎng)上，更應(yīng)該根據(jù)學生的實際需求和市場對于人才的需求狀況，更進一步地培養(yǎng)出具備綜合技能的人才。只有提高學生的語言綜合表達能力，才能夠真正意義上的幫助學生形成更具備實踐性的語言技能，從而適應(yīng)當前“一帶一路”背景下的新外貿(mào)格局。高職院校要積極反思日常的人才培養(yǎng)機制，從課程的設(shè)置著手，進一步的強化課程的理論性與實踐性相結(jié)合，真正培養(yǎng)出市場上所需要的商務(wù)英語專業(yè)人才。（作者單位為湖南廣播電視大學 ）