隨著電力工程不斷發(fā)展，電力企業(yè)的經(jīng)營模式發(fā)生較大的變化，職工需要更多的教育培訓(xùn)提升自身的技能和知識儲備，適應(yīng)電力企業(yè)的發(fā)展。本文對電力職業(yè)教育培訓(xùn)工作存在的問題進(jìn)行分析，提出解決措施，為企業(yè)發(fā)展提供參考。

一、電力職工教育培訓(xùn)工作存在的問題

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠

在電力企業(yè)中各級領(lǐng)導(dǎo)對電力職工的教育培訓(xùn)沒有足夠的重視，沒有意識到教育培訓(xùn)的作用和地位，在其影響下，導(dǎo)致基層職工也不重視培訓(xùn)，教育培訓(xùn)幾乎無效。此外，沒有相應(yīng)的人力資源管理部門制定培訓(xùn)規(guī)則，并且缺少教育培訓(xùn)的資金投入?；鶎訂T工沒有認(rèn)識到自身?xiàng)l件和企業(yè)要求的差距，不能適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。

（二）培訓(xùn)不具有針對性

電力企業(yè)職工再教育是為了提升職工的技能和知識水平。大多數(shù)電力企業(yè)沒有針對性的培訓(xùn)，只將培訓(xùn)的范圍定位在電力相關(guān)的技能，不能滿足電力企業(yè)對職工的技術(shù)要求。培訓(xùn)不具有針對性，職工的技能沒有提升，無法發(fā)揮教育培訓(xùn)的作用。如營銷管理人員在培訓(xùn)中也要進(jìn)行配電專業(yè)知識的籠統(tǒng)學(xué)習(xí)，對營銷管理人員的技能和知識的提升沒有作用，浪費(fèi)時(shí)間和精力。

（三）職工自身的素質(zhì)不高

有的電力企業(yè)的職工自身素質(zhì)低，消極怠工、敷衍塞責(zé)，給企業(yè)形象帶來嚴(yán)重?fù)p害，職工自身素質(zhì)不高，需要進(jìn)行再教育，保證電力工作的正常開展。有的職工道德素質(zhì)較低，培訓(xùn)過程中不尊重講師，不學(xué)習(xí)本職工作相關(guān)的知識，影響培訓(xùn)的課堂紀(jì)律，使教育培訓(xùn)的課堂質(zhì)量和培訓(xùn)效率降低。

（四）培訓(xùn)的內(nèi)容枯燥

在教育培訓(xùn)過程中，一些培訓(xùn)部門使用以前舊版本的內(nèi)容對電力職工進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容不符合現(xiàn)代電力發(fā)展的規(guī)律，而且內(nèi)容枯燥，不能吸引職工認(rèn)真的接受培訓(xùn)。企業(yè)職工都是成年人，培訓(xùn)的內(nèi)容也要符合成年人的邏輯，而且知識的學(xué)習(xí)需要和工作實(shí)際相結(jié)合。大部分培訓(xùn)缺少實(shí)際操作，教育效率低下，職工的技能和知識水平?jīng)]有得到提升。

二、電力職工教育培訓(xùn)問題的解決思路

（一）提升領(lǐng)導(dǎo)對職工教育的認(rèn)識

電力企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)層要對企業(yè)中的職工素質(zhì)有著全面的調(diào)查，通過調(diào)查結(jié)果對職工素質(zhì)有著正確認(rèn)識，重新認(rèn)識職工教育的意義，重視教育培訓(xùn)。然后在此基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃和機(jī)制，職工的培訓(xùn)要科學(xué)合理。企業(yè)將自身發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展計(jì)劃和職工教育培訓(xùn)相結(jié)合，做好人才儲備，從資金和人力方面加大對教育培訓(xùn)的投入，引進(jìn)專業(yè)的設(shè)備和人才對職工進(jìn)行定期培訓(xùn)，提升整體員工的專業(yè)素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)層和基層員工一起接受教育培訓(xùn)做出榜樣，帶動(dòng)基層職工進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升教育培訓(xùn)的效率，為電力企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供動(dòng)力。

通過宣傳部門進(jìn)行職工自身?xiàng)l件和企業(yè)要求差距的宣傳，職工能認(rèn)清自身的短處，對教育培訓(xùn)重視起來，積極的參加教育培訓(xùn)，再通過職工之間技能和知識的交流，明確自身在整體職工中的定位，確定教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)全面發(fā)展，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

（二）針對性培訓(xùn)

培訓(xùn)過程中，職工教育要從兩個(gè)方面進(jìn)行：

專業(yè)技能方面，加強(qiáng)職工技能的學(xué)習(xí)，通過專家的操作和講解，使職工能夠?qū)﹄娏υO(shè)備的操作有著更深的了解，將職工進(jìn)行精細(xì)劃分，通過分批的進(jìn)行培訓(xùn)，將整體的技能水平提升。例如：中低壓網(wǎng)絡(luò)管理專職職工，在教育培訓(xùn)中，專門進(jìn)行中低壓配網(wǎng)的運(yùn)行技能培訓(xùn)，在提升自身專業(yè)技能的同時(shí)，可以學(xué)習(xí)其他的技能，成為全能型技術(shù)人才。

知識儲備方面，對職工進(jìn)行知識培訓(xùn)，在掌握電力知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行其他知識的學(xué)習(xí)，職工具有更多的知識儲備，在進(jìn)行崗位調(diào)整過程中，能對新崗位有著足夠的了解，減少適應(yīng)崗位的時(shí)間，提升工作效率。例如：計(jì)量專責(zé)崗位職工，在培訓(xùn)過程中學(xué)習(xí)營銷管理的知識，崗位調(diào)整到營銷管理中，能夠極大的減少再培訓(xùn)的時(shí)間，為電力企業(yè)的經(jīng)營創(chuàng)造財(cái)富。

針對性培訓(xùn)對職工崗位樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和企業(yè)要求，根據(jù)職工的能力和自身的意愿進(jìn)行崗位確定，制定嚴(yán)格的培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)習(xí)專業(yè)化的技術(shù)和知識，提升職工的技術(shù)水平，達(dá)到崗位要求的知識儲備條件，將職工培訓(xùn)成符合企業(yè)發(fā)展的專業(yè)型員工，為自身的發(fā)展積累知識和經(jīng)驗(yàn)，提升職工的技術(shù)素質(zhì)，為電力企業(yè)的發(fā)展打下良好的geDAh73l/2DEdoS5bMWx4KyS1AWf+a+9/Q7lztrs00Y=技術(shù)基礎(chǔ)。

（三）提升職工素質(zhì)

職工素質(zhì)提升要經(jīng)過長時(shí)間的教育，最直接的辦法是引進(jìn)具有高素質(zhì)的人才。將教育培訓(xùn)和引進(jìn)人才相結(jié)合，對已有員工進(jìn)行道德法制方面的教育，以提升職工的道德修養(yǎng)，減少職工素質(zhì)低下為企業(yè)抹黑的行為。制定并完善職工行為規(guī)范，將職工的行為限制在一定的范圍內(nèi)，對違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，違規(guī)輕者罰款、口頭警告，違規(guī)嚴(yán)重者開除，這樣能夠有效的約束職工的行為，提升職工的素質(zhì)。

引進(jìn)人才對電力企業(yè)的發(fā)展有著重要的意義，高素質(zhì)的人才能夠?qū)ζ髽I(yè)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行優(yōu)化，提升電力企業(yè)的運(yùn)行效率，為企業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。例如，電力企業(yè)引進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才，通過計(jì)算機(jī)信息技術(shù)對電網(wǎng)進(jìn)行優(yōu)化，應(yīng)用自動(dòng)化系統(tǒng)，使電力企業(yè)的工作量大大減少，對電力網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行起著穩(wěn)定的作用。引進(jìn)人才能在短時(shí)間提升尖端人員的素質(zhì)，以高素質(zhì)專業(yè)人才帶動(dòng)其他員工，提升整體人員的素質(zhì)。培訓(xùn)和引進(jìn)相結(jié)合，促進(jìn)職工間的交流，取長補(bǔ)短，促進(jìn)技能和知識儲備的提升。

（四）培訓(xùn)內(nèi)容、制度的增添

教育培訓(xùn)中要增加新的培訓(xùn)內(nèi)容，不僅僅針對技能和知識儲備，要擴(kuò)展職工的視野，增加和本職工作相關(guān)的新內(nèi)容，引起職工的興趣，教育過程中，能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，由被動(dòng)的填鴨式培訓(xùn)，變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，提升教育的效率和質(zhì)量。增加培訓(xùn)內(nèi)容過程中，要對職工的崗位和素質(zhì)進(jìn)行全面的分析，明確培訓(xùn)的目標(biāo)和企業(yè)的要求，員工能夠通過自身和企業(yè)要求的差距，進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加崗位適應(yīng)的能力。

通過技術(shù)比賽、資質(zhì)認(rèn)證等形式，讓職工在思想上樹立競爭的意識，提升培訓(xùn)的效果。在培訓(xùn)中，評估人員對職工培訓(xùn)的表現(xiàn)和效果進(jìn)行評估，使管理人員對職工的技能和知識提升的多少有著足夠的了解，考試成績、實(shí)踐成績較好的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)，對成績墊底的人員進(jìn)行懲罰，保證培訓(xùn)效果和質(zhì)量。

培訓(xùn)過程中，建立全新的激勵(lì)評估機(jī)制，對培訓(xùn)效果較好的職工進(jìn)行物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，有效的激發(fā)其他職工學(xué)習(xí)的動(dòng)力。最有效的激勵(lì)辦法是競聘上崗，在保證公平的前提下，實(shí)行競聘上崗制度，提升職工的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)的積極性，不具有專業(yè)技能和知識的人予以辭退或待業(yè)，使電力企業(yè)內(nèi)部形成競爭，職工能利用教育培訓(xùn)機(jī)會進(jìn)行“充電”，對企業(yè)技術(shù)發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。

三、結(jié)語

當(dāng)今社會中，各個(gè)行業(yè)競爭非常激烈，電力企業(yè)要想獲得足夠的競爭力，要將員工當(dāng)作企業(yè)的重要資源，企業(yè)通過教育培訓(xùn)提升職工的技能和知識水平，通過領(lǐng)導(dǎo)層對教育培訓(xùn)的重視、針對性的培訓(xùn)、設(shè)置激勵(lì)機(jī)制等手段，能有效提升整體員工的素質(zhì)，為電力企業(yè)發(fā)展提供充足的動(dòng)力。（作者單位為國網(wǎng)福建省建甌市供電公司）