王茱 東北石油大學(xué)

基于Hadoop的教育云平臺(tái)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)

王茱 東北石油大學(xué)

本文通過(guò)基于Hadoop教育云平臺(tái)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)出發(fā)，并針對(duì)其中的用戶管理模塊和教學(xué)資源模塊功能的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行說(shuō)明，以期為同行提供有效參考。

Hadoop 教育云平臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 實(shí)現(xiàn)

Hadoop是一項(xiàng)分布式系統(tǒng)基礎(chǔ)構(gòu)架模式，用戶可以充分利用數(shù)據(jù)群集的作用對(duì)Hadoop模式下的平臺(tái)系統(tǒng)進(jìn)行高效率的計(jì)算和儲(chǔ)存。將Hadoop作用于教育云平臺(tái)系統(tǒng)中能夠有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的快速共享和快速擴(kuò)展，在保證用戶安全性的基礎(chǔ)上進(jìn)行便捷的數(shù)據(jù)訪問(wèn)和資源獲取。這也是信息化時(shí)代下教育云平臺(tái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

1 基于Hadoop分布式基礎(chǔ)構(gòu)架的教育云平臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)分析

1.1 基于Hadoop的教育云平臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)需求

教育云平臺(tái)主要是針對(duì)教學(xué)資源的使用和儲(chǔ)存而存在的，所以基于Hadoop的教育云平臺(tái)系統(tǒng)應(yīng)該以其不斷豐富的教育資源滿足使用者的不同實(shí)際需求，利用科學(xué)的整理方式對(duì)原有教育資源進(jìn)行合理儲(chǔ)存的同時(shí)還要不斷增加新穎的教學(xué)資源，以期為使用者提供良好的平臺(tái)體驗(yàn)感。同時(shí)基于Hadoop的教育云平臺(tái)系統(tǒng)還應(yīng)該滿足依據(jù)使用者搜索或?yàn)g覽記錄向其推薦可能感興趣的教育資源，極大促進(jìn)了使用者與教育云平臺(tái)的互動(dòng)，增強(qiáng)教育云平臺(tái)作用最大化。

1.2 基于Hadoop的教育云平臺(tái)系統(tǒng)構(gòu)架設(shè)計(jì)

為了滿足教育云平臺(tái)的實(shí)際設(shè)計(jì)需求，筆者從其系統(tǒng)中的資源層、儲(chǔ)存層、業(yè)務(wù)邏輯層以及用戶層四方面的整體構(gòu)架進(jìn)行設(shè)計(jì)分析。其中資源層是教育云平臺(tái)構(gòu)架中最底層部分，包含了所有教育資源的分類、上傳、下載、瀏覽以及刪除等功能在內(nèi)，屬于由多臺(tái)計(jì)算機(jī)構(gòu)成的系統(tǒng)硬件設(shè)施；儲(chǔ)存層的設(shè)計(jì)則是為了方便對(duì)教育資源進(jìn)行統(tǒng)一管理，主要是利用大規(guī)模數(shù)據(jù)集的編程模型和HDFS原理實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)；業(yè)務(wù)邏輯層包括了教育云平臺(tái)系統(tǒng)中的資源管理、目錄管理以及安全管理等在內(nèi)的功能設(shè)計(jì)，方便了儲(chǔ)存層和應(yīng)用程序之間的交流；用戶層是教育云平臺(tái)系統(tǒng)中最關(guān)鍵的組成部分，其也是隸屬于整個(gè)系統(tǒng)最高端層面。用戶通過(guò)正確的指令將自身實(shí)際需求傳達(dá)給教育云平臺(tái)系統(tǒng)，系統(tǒng)通過(guò)快速的反應(yīng)再將用戶所需要的資源反饋給用戶。

基于Hadoop的教育云平臺(tái)系統(tǒng)構(gòu)架設(shè)計(jì)滿足龐大教育資源的存儲(chǔ)與管理是其在教育系統(tǒng)中要實(shí)現(xiàn)的最基本功能，所以其教育資源平臺(tái)又分為資教學(xué)資源模塊，設(shè)備維護(hù)、故障管理等在內(nèi)的平臺(tái)管理模塊，用戶權(quán)限、口令設(shè)置等為主的管理員模塊和用戶注冊(cè)、登陸、刪除為主的用戶管理模塊。

1.3 基于Hadoop的教育云平臺(tái)系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

基于教育云平臺(tái)的實(shí)際設(shè)計(jì)需求，在其系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)中，包括管理員或是使用者在內(nèi)都能通過(guò)教育資源平臺(tái)總的用戶管理模塊實(shí)現(xiàn)注冊(cè)、登陸之后的一切被允許的操作，并且在平臺(tái)系統(tǒng)允許的范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)資源的搜索、上傳以及下載，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。對(duì)于使用者來(lái)說(shuō)，其良好體驗(yàn)感是基于Hadoop的教育云平臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)最關(guān)鍵因素，所以針對(duì)這一現(xiàn)象在平臺(tái)系統(tǒng)中增加關(guān)注與評(píng)價(jià)兩個(gè)功能能夠有效促進(jìn)用戶使用感提升。加上教育云平臺(tái)中的資源是不斷實(shí)時(shí)更新的，通過(guò)關(guān)注功能能夠幫助使用者得到有效或感興趣的資源推送，并且系統(tǒng)能夠在資源更新時(shí)及時(shí)通知使用者。在使用者完成教學(xué)資源的上傳、下載之后，便可以通過(guò)評(píng)價(jià)功能對(duì)資源進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助其他使用者能夠更加快速獲取自身所需要的教學(xué)資源。對(duì)于管理員來(lái)說(shuō)，其在Hadoop的教育云平臺(tái)系統(tǒng)中所要實(shí)現(xiàn)的功能主要是對(duì)教學(xué)資源和使用者的管理，并且在管理的同時(shí)對(duì)教育云平臺(tái)系統(tǒng)進(jìn)行有效監(jiān)督，保證系統(tǒng)的健康運(yùn)行。

2 基于Hadoop分布式基礎(chǔ)構(gòu)架的教育云平臺(tái)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)探究

2.1 用戶管理模塊功能的實(shí)現(xiàn)

用戶管理模塊包括用戶注冊(cè)、登錄、個(gè)人信息的編輯以及用戶資源的增加和刪除。用戶首先需要進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行用戶注冊(cè)，之后在登錄界面進(jìn)行登錄，平臺(tái)系統(tǒng)通過(guò)用戶輸入的用戶名和密碼判定是否擁有正確權(quán)限。在用戶注冊(cè)的過(guò)程中，用戶名、密碼、驗(yàn)證郵箱等信息都是必不可少的，同時(shí)系統(tǒng)也會(huì)在用戶進(jìn)行信息驗(yàn)證的時(shí)候讓用戶自行選擇通過(guò)郵箱還是手機(jī)進(jìn)行，確保用戶使用系統(tǒng)的安全性。同時(shí)在注冊(cè)完成之后用戶就能擁有屬于自己的教學(xué)空間，可以通過(guò)這一空間進(jìn)行教學(xué)探討和資源分享。

2.2 教育資源模塊功能的實(shí)現(xiàn)

教育資源模塊功能的實(shí)現(xiàn)指的是教育云平臺(tái)系統(tǒng)可以通過(guò)用戶歷史搜索記錄進(jìn)行科學(xué)分析，判斷用戶對(duì)何種類型的教學(xué)資源感興趣，并以此為依據(jù)向用戶推送對(duì)其有用的教學(xué)資源。再加上這一模塊中的推送功能是可以自行選擇開(kāi)啟或是關(guān)閉，極大提升了用戶的使用感。用戶通過(guò)教育資源模塊功能的實(shí)現(xiàn)，可以有效促進(jìn)自身進(jìn)行教學(xué)資源選擇的效率，實(shí)現(xiàn)用戶良好的使用效果。

3 小結(jié)

通過(guò)對(duì)這一分布式基礎(chǔ)構(gòu)架模式的教育云平臺(tái)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，達(dá)到教學(xué)資源有效管理和監(jiān)控的目的，并且通過(guò)教學(xué)資源的不斷完善，使用戶能夠獲取到的資源也逐漸增多，以期實(shí)現(xiàn)教師良好教學(xué)效果。

[1]宋榮,李霞婷.基于Hadoop的教育云資源系統(tǒng)的設(shè)計(jì)研究[J].電腦迷,2016,(09):197

[2]蔣云霞,符琦.基于Hadoop的云教學(xué)資源平臺(tái)的研究[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐,2016,(04):111-113