于學(xué)勇 鎮(zhèn)江市教育考試院

提高高中生信息技術(shù)課上的動(dòng)手能力

于學(xué)勇 鎮(zhèn)江市教育考試院

在當(dāng)前的高中階段，作為信息教師，其在教學(xué)過(guò)程中要想能夠較好的培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)課上的動(dòng)手能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的自主學(xué)習(xí)能力。教師在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的過(guò)程中，要能夠結(jié)合其教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。本文將對(duì)如何提高高中生在信息技術(shù)課上的動(dòng)手能力來(lái)進(jìn)行探討和分析。

高中生 信息技術(shù)課 動(dòng)手能力

在當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，計(jì)算機(jī)在高中教學(xué)中要能夠跟上社會(huì)需求的步伐。由于信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科是需要學(xué)生動(dòng)腦與動(dòng)手相結(jié)合的課程，而其中動(dòng)手實(shí)踐在教師教學(xué)過(guò)程中占有重要部分。因而要想能夠更好的順應(yīng)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，作為高中信息教師，就需要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

1 注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣

關(guān)于信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科，教師能夠以學(xué)生為主體，以實(shí)際操作為核心，來(lái)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分挖掘?qū)W生在這門(mén)學(xué)科上的潛力。通過(guò)這種方式來(lái)使學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課。教師進(jìn)行信息技術(shù)課程教學(xué)時(shí)，其可以從計(jì)算機(jī)的生產(chǎn)、發(fā)展以及有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的常識(shí)來(lái)進(jìn)行講解，另外，教師可以將當(dāng)前使用的計(jì)算機(jī)與國(guó)外的計(jì)算機(jī)進(jìn)行比較，這樣能夠在內(nèi)一定程度上使學(xué)生了解到計(jì)算機(jī)的作用，從而能夠讓學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲望。除此之外，教師還可以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展相關(guān)的信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)。比如，教師在讓學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤(pán)操作和鼠標(biāo)操作時(shí)，可以讓學(xué)生玩“打地鼠”等相關(guān)的游戲，這種方式不僅能夠讓學(xué)生在游戲中掌握基本操作，還在一定程度上提高了課堂氣氛。

2 通過(guò)理論實(shí)踐相結(jié)合，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力

在當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)中，由于其具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、技術(shù)性以及應(yīng)用性。因而，作為信息技術(shù)教師，其在教學(xué)中一定要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手訓(xùn)練以及注重理論與實(shí)踐之間的相互結(jié)合，在教學(xué)中，對(duì)于時(shí)間操作訓(xùn)練不能只是紙上談兵，否則無(wú)論教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容再豐富，都不能夠有效的提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。比如教師在教學(xué)中給學(xué)生講解word相關(guān)基本知識(shí)時(shí)，其可首先向?qū)W生講解有關(guān)word的基礎(chǔ)理論知識(shí)，這樣能夠讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，然后教師在不斷的加強(qiáng)學(xué)生在word相關(guān)操作中的實(shí)踐動(dòng)手訓(xùn)練，在實(shí)踐訓(xùn)練后，教師要對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力進(jìn)行考核，對(duì)于操作沒(méi)有達(dá)標(biāo)學(xué)生，其要重點(diǎn)加強(qiáng)這些學(xué)生的動(dòng)手訓(xùn)練，進(jìn)而來(lái)提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。針對(duì)當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)，教師要重點(diǎn)注重實(shí)踐操作而不是僅僅單純的理論知識(shí)講解。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是全面提升初中信息技術(shù)教學(xué)的有效性的重要途徑。

3 實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)

在信息技術(shù)課中，對(duì)于一些比較枯燥的內(nèi)容，教師可以給學(xué)生設(shè)置其喜歡的任務(wù)，這樣能夠給學(xué)生留有思考以及分析問(wèn)題的空間。對(duì)于一些學(xué)習(xí)比較慢的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其在學(xué)習(xí)比較具有難度的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，大多都會(huì)知難而退。對(duì)于這種情況，教師可以在信息技術(shù)課堂中開(kāi)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于任務(wù)型教學(xué)，就是給學(xué)生分配明確的任務(wù)，給這些學(xué)生一定的壓力，這樣能夠讓他們自覺(jué)的通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)完成教師布置的任務(wù)。教師在實(shí)施任務(wù)時(shí)，其要注意四點(diǎn)；一是要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，來(lái)設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)任務(wù)；二是能夠活躍課堂氣氛，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒；三是要能夠順利完成任務(wù)；四是，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞皆u(píng)價(jià)學(xué)生。

4 課內(nèi)外齊頭并進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量

教師在課堂教學(xué)中，要能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)演示的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，這樣的方式能夠使得學(xué)生更容易接受。在空閑時(shí)間中，學(xué)校要經(jīng)常開(kāi)放機(jī)房，讓學(xué)生能夠利用這些時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間。除此之外，學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)拈_(kāi)展計(jì)算機(jī)興趣班，讓學(xué)生能夠發(fā)揮出自己的專(zhuān)長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)操作創(chuàng)造出作品時(shí)，教師要能夠?qū)⑵湓诎嗉?jí)中展示出來(lái)。通過(guò)這樣的方式能夠讓學(xué)生感受到自身能力得到認(rèn)可，同時(shí)激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生信息技術(shù)上的動(dòng)手操作能力。

5 讓學(xué)生自己去探索和操作

在信息技術(shù)教學(xué)中，教師通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的方式來(lái)探索所學(xué)知識(shí)，能夠使學(xué)生更好的掌握和理解相關(guān)知識(shí)，同時(shí)在實(shí)踐操作中創(chuàng)造好的成果。學(xué)生在實(shí)踐操作過(guò)程中，作為教師，其要給學(xué)生正確的引導(dǎo)，這樣能夠更好的幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握具體的操作方法。

綜合上述，在高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力不僅能夠進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的全面發(fā)展，而且還有利于開(kāi)闊學(xué)生學(xué)習(xí)的思維能力。在本文上述中關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)課上動(dòng)手能力的對(duì)策，作為教師要能夠根據(jù)其自身的教學(xué)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。通過(guò)這些對(duì)策能夠進(jìn)一步的提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和技術(shù)水平，從而滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求。

[1]商永柳.提高高中生信息技術(shù)課上的動(dòng)手能力[J].亞太教育,2016,13:71

[2]滕英姿.初中信息技術(shù)課如何培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)與動(dòng)手能力[J].學(xué)周刊,2012,21:150-151