胡芳期

摘要：隨著新課程教育教學(xué)的提出，在教育教學(xué)中提出了更好的要求，在高中思想政治教學(xué)中由于受到傳統(tǒng)教思想的束縛，在教育教學(xué)中僅僅注重理論知識(shí)的教學(xué)，也就不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活化教學(xué)模式在高中思想政治教育教學(xué)中的應(yīng)用能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本文先闡述了高中思想政治課生活化教學(xué)的必要性，接著提出了高中思想政治課生活化教學(xué)模式的應(yīng)用措施，以便取得較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中思想政治課；生活化教學(xué)模式

高中思想政治教育對(duì)學(xué)生來說有些枯燥乏味，不能受到學(xué)生的歡迎，分析其中的原因在于在高中思想政治教育教學(xué)中僅僅重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的教學(xué)，沒有意識(shí)到知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際之間的關(guān)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有意識(shí)到知識(shí)對(duì)自身生活的意義，也就不能積極主動(dòng)地參與到教育教學(xué)中，認(rèn)為知識(shí)的學(xué)習(xí)枯燥乏味。為此，在高中思想政治教育教學(xué)中要能夠注重教學(xué)模式的改革，注重教學(xué)模式的生活化，以便更好地提升教學(xué)效果。

一、 高中思想政治課生活化教學(xué)的必要性

在高中思想政治教育教學(xué)中要注重從學(xué)生已有的生活背景出發(fā)，在教育教學(xué)中要能夠注重生活化教學(xué)方式，在高中思想政治教育教學(xué)問題生活化，將生活中的問題從政治學(xué)所的角度進(jìn)行思考，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成用政治思維來觀察、學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。這就要求在高中思想政治教育教學(xué)中要能夠從學(xué)生感興趣的生活場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)，以便為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠從日常生活中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的政治知識(shí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠感受到政治學(xué)習(xí)的趣味性，體會(huì)到政治學(xué)習(xí)的魅力，從而為學(xué)生持續(xù)健康發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。當(dāng)前學(xué)生接觸的信息比較豐富，學(xué)生能夠從生活中的信息獲得人生的感悟，但是在傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師只是將學(xué)生作為接受知識(shí)的容器，將知識(shí)和生活相脫離，導(dǎo)致學(xué)生在生活中遇到問題不能很好地進(jìn)行解決，也漸漸失去對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣。為此，在新課程教學(xué)理念下教師要能夠注重對(duì)學(xué)生生活化教學(xué)模式的引導(dǎo)，讓學(xué)生中能夠養(yǎng)成生活化學(xué)習(xí)的意識(shí)，以便更好地提升課堂效果。

二、 高中思想政治課生活化教學(xué)模式的應(yīng)用

（一） 通過生活化理念構(gòu)建生活化教學(xué)模式

在高中思想政治教育教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)模式，教師首先要注重生活化教學(xué)觀念的改變，在教學(xué)過程中要能夠注重通過學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景進(jìn)行引入教學(xué)。在生活化教學(xué)模式中教師是教育教學(xué)的開發(fā)者，為此，教師也是教育教學(xué)中重要的課程資源，教師在教育教學(xué)額U中要注重發(fā)揮自身作為教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中通過為學(xué)生準(zhǔn)備真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠體會(huì)到生活對(duì)學(xué)習(xí)的意義。

（二） 應(yīng)用多樣式教學(xué)方式進(jìn)行生活化教學(xué)

在高中思想政治教育教學(xué)中要注重應(yīng)用多樣化教學(xué)方式進(jìn)行生活化教學(xué)。在教育教學(xué)中要注重使用體驗(yàn)式教學(xué)方式，例如在學(xué)習(xí)《民主選舉：投出理性的一票》相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生此前可能對(duì)選舉的事情不夠了解，為此，在高中思想政治教育教學(xué)中可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生通關(guān)班級(jí)活動(dòng)來了解投票的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。讓學(xué)生參加班級(jí)班干部的選舉，讓學(xué)生在班干部的選舉中學(xué)習(xí)直接選舉、間接選舉、差額選舉、等額選舉班干部有何優(yōu)缺點(diǎn)？通過讓學(xué)生直接參與班級(jí)活動(dòng)體驗(yàn)中更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。此外，還可以采用開展活動(dòng)的教學(xué)方式，活動(dòng)的開展重在能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活動(dòng)的開展可以不限于教師內(nèi)，可以拓展到課堂外進(jìn)行教育教學(xué)，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)《民主決策：作出最佳選擇》相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，在教學(xué)過程中可以以“政府提高水價(jià)”為專題讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（三） 注重生活實(shí)例的提取

高中思想政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是要能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，對(duì)實(shí)際生活有所應(yīng)用。為此在高思想政治教育教學(xué)中要能夠注重教學(xué)內(nèi)容的生活化。通過讓學(xué)生參與到生活中，對(duì)生活中的一些素材進(jìn)行分析，以此提取其中含有的政治理論知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)《家庭理財(cái)》的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，可以讓學(xué)生扮演生活中的股票、保險(xiǎn)員等角色，讓學(xué)生對(duì)自己推銷得東西進(jìn)行演講，在演講過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)一些成績(jī)比較差的學(xué)生對(duì)自己的產(chǎn)品推銷得比較好。分析學(xué)生比較好的原因在于學(xué)生在平時(shí)的生活中對(duì)推銷員比較感興趣或者是自己家里有親戚是推銷員。這些學(xué)生的推銷經(jīng)驗(yàn)是來源于生活并在生活中得到了相應(yīng)的體驗(yàn)。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)《企業(yè)的兼并和破產(chǎn)》相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生針對(duì)某一個(gè)企業(yè)分析其成功到衰敗的原因，在這個(gè)過程中讓學(xué)生結(jié)合政治學(xué)習(xí)中馬克思的相關(guān)觀念對(duì)問題進(jìn)行分析、解決，以便讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，起到較好的教學(xué)效果。

三、 結(jié)語

高中思想政治教育中應(yīng)用生活化教學(xué)方式要能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在日常生活中也能夠?qū)W習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容。通過生活化教學(xué)方式能夠使得學(xué)生更容易參與到教育中，體會(huì)到政治學(xué)習(xí)的魅力，將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，取得較好的教育教學(xué)效果。為此，在高中思想政治教育教學(xué)中要注重采用多樣化的教學(xué)方式引入生活化的教學(xué)案例，讓學(xué)生更容易理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。還要注重讓學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)來分析在生活中遇到的問題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的活學(xué)活用。在高中思想政治教育教學(xué)中還要不斷探索生活化教學(xué)方式的應(yīng)用，以便更好地提升教學(xué)效果。

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