朱莉 武漢東湖學院計算機學院

新媒體環(huán)境下的高校計算機基礎課程改革研究

朱莉 武漢東湖學院計算機學院

隨著信息科技的飛速發(fā)展，尤其是以互聯(lián)網為代表的傳播媒介的廣泛應用極大地提高了信息傳播的速度，進而也對當代教學環(huán)境產生了深刻的影響。手機、電腦、平板等眾多的互聯(lián)網終端設備已經成為當代大學生最主要的社交工具，因此在日常的教學環(huán)節(jié)中，尤其是在高校的計算機基礎課程教學中更加應該注重從學生的媒體社交習慣上出發(fā)，做出有效的調整，不斷改革計算機基礎課程的教學方式與內容。

新媒體環(huán)境 高校 計算機課程 改革

1 新媒體環(huán)境概述

“新媒體”這一概念起源于國外，它區(qū)別于傳統(tǒng)媒體，其內涵也是經過了不斷發(fā)展，可以說是在與時俱進中得以豐富。新媒體最開始指基于電波和圖像傳輸技術的廣播、電視、電影等媒介形態(tài)，后來聯(lián)合國教科文組織將新媒體界定為網絡媒體，之后還有許多的研究機構以及個人學者都對新媒體進行了不同的概念界定。無論是哪種新媒體概念都是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，因此，可以肯定的是新媒體是一種相對性的概念，是不斷發(fā)展和變化的，而且就當下的新媒體環(huán)境而言它比傳統(tǒng)的媒介環(huán)境更加復雜，交互性傳播、數(shù)字化傳播、開放性傳播、便捷性傳播等的特征愈加明顯。

正是基于以上新媒體環(huán)境的諸多新特征，我國的高等教育環(huán)境也發(fā)生了很大的變化。新媒體環(huán)境下，高校大學生生活與學習習慣已經與以往的歷代大學生有了明顯的區(qū)別，當代大學生更加喜歡碎片化的網絡閱讀，而且習慣于在互動式的社交中尋找學習的興趣點，組建屬于自己的學習群體。高校計算機基礎課程就是要提高我國大學生的計算機使用技能與文明上網的素質，而新媒體傳播環(huán)境的復雜性就決定了有必要從課堂出發(fā)培養(yǎng)高素質的計算機網絡人才。

2 新媒體環(huán)境下高校計算機基礎課程改革的必要性

新媒體環(huán)境下高校大學生生活與學習習慣的改變使得高校計算機基礎課程改革勢在必行。新媒體環(huán)境下高校大學生無論是在生活上還是學習上都偏向于使用網絡化的社交媒體完成各種活動，而且積極主動、開放自由已經成為當代大學生的重要特征，這些特征就會影響其在計算機基礎課程中的學習行為。例如，大學生越來越喜歡在現(xiàn)實生活中使用各種網絡化語言，如果作為一名計算機教師不能理解學生的網絡語言文化，也就不能實現(xiàn)與學生的良好溝通，不能設計出學生喜歡的新穎的計算機課程，從而影響計算機基礎課程的教學效果。

新媒體環(huán)境對大學生的影響不僅是生活上的，還包括學習方式上的影響。由于新媒體環(huán)境下的社交互動性越來越強，這其中以“微博”“微信”以及各種學習App的開發(fā)與應用最為突出，大學生通過這些新型的社交媒體找到與自己志同道合的學習者，從而形成一種“群體合作”的學習模式，群體內部成員之間的相互補充學習已經改變了大學生的學習習慣。合作學習的模式就是得益于新媒體環(huán)境的互動性傳播，在計算機基礎課程的教學環(huán)節(jié)中，傳統(tǒng)的教師為主角的授課方式已經不再適應當代大學生的學習訴求，既需要根據當下大學生的學習習慣進行改革。

3 新媒體環(huán)境下高校計算機基礎課程的改革建議

首先，高校計算機教師要樹立與時俱進的新媒體教學理念，并且不斷結合新媒體技術進行課程教學方式改革。鑒于新媒體環(huán)境給大學生生活和學習習慣造成的影響，高校計算機教師也要學會從學生的角度出發(fā)來不斷更新與完善自己的計算機教學理念。計算機基礎課程本身就與新媒體環(huán)境下的網絡社交密不可分，因此可以將網絡的互動社交模式引入教學環(huán)節(jié)中，讓師生之間可以形成一種實時互動的關系橋梁，從而提高計算機基礎課程的教學效果。此外，在具體的教學環(huán)節(jié)中還可以利用各種新媒體服務于課堂教學，提高計算機基礎課程的教學質量。例如，教師可以與學生建立起微信學習群，讓學生可以隨時請教各種問題，真正實現(xiàn)學生的“學”與教師的“教”相結合的教學互動。計算機教師在日常的生活中也要注重對各種網絡熱門詞匯的了解，以便能夠全面了解學生的網絡化思維，改造自己陳舊的計算機教學理念和方式。

其次，在計算機基礎課程中要更加注重對大學生網絡使用規(guī)范的教育。當代大學生雖然熟悉新媒體環(huán)境，但是其在使用新媒體進行日常社交活動中，會在無意識或是有意識下形成不規(guī)范甚至是違法的社交行為。這就需要高校在計算機基礎課程中加強對大學生使用計算機網絡的教育，讓學生在使用新媒體技術時形成一種良好的社交行為。因為大學生對于新媒體技術不陌生，但是在正確發(fā)揮新媒體優(yōu)勢的能力上還有所欠缺，因此，計算機基礎課程中，就可以從網絡媒介的使用規(guī)范、開發(fā)方向上給予大學生一個正確的指導，減少大學生的不文明網絡社交行為。

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