文/潘莎莉，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

探討新時(shí)期如何加強(qiáng)高職學(xué)生思政教育工作問(wèn)題

文/潘莎莉，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

在本世紀(jì)，高等職業(yè)教育面臨著重要的發(fā)展機(jī)遇。在這個(gè)多元文化的新世紀(jì)里，面對(duì)高職院校學(xué)生具有的復(fù)雜化的思想，高等學(xué)院應(yīng)在思想教育工作上有較大的突破，獲得較大的實(shí)效，加強(qiáng)實(shí)踐研究。本文筆者就如何加強(qiáng)高職學(xué)生思政教育工作問(wèn)題進(jìn)行了論述。

高職學(xué)生；思政教育；對(duì)策

1 高職學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容

當(dāng)前高職學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容主要包含以下內(nèi)容.以理想信念教育為核心,深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。要堅(jiān)持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝大學(xué)生,深入開(kāi)展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育,開(kāi)展中國(guó)革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的歷史教育,開(kāi)展基本國(guó)情和形勢(shì)政策教育,開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀教育以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn),深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育。高等職業(yè)院校思想政治工作只有緊跟時(shí)代、貼近生活、不斷充實(shí)新的內(nèi)容,才能生機(jī)勃勃。只有形成思想政治教育的內(nèi)容創(chuàng)新體系才能有針對(duì)性地、系統(tǒng)地、科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

2 高職院校加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的必要性

2.1 是實(shí)現(xiàn)髙職教育培養(yǎng)目標(biāo)的需要

高職教育在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的過(guò)程中思想政治教育發(fā)揮了保障與激勵(lì)作用。首先，從思想政治教育的保障作用進(jìn)行分析，對(duì)整體工作積極開(kāi)展的條件就是思想政治教育，其能夠確保高職教學(xué)目標(biāo)的充分實(shí)現(xiàn)。組織高職學(xué)生思想政治教學(xué)工作的重要武器就是科學(xué)知識(shí)理論，對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與教育，提升學(xué)生的思想政治教育，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)知識(shí)的過(guò)程中保持良好的精神面貌，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)高職教學(xué)目標(biāo)提供重要條件；其次，詳細(xì)研究思想政治教育中的激勵(lì)功能，通過(guò)對(duì)思政政治工作的積極開(kāi)展，更加詳細(xì)深刻的分析學(xué)生的思想政治工作，促使學(xué)生利用科學(xué)方法解決在學(xué)習(xí)與未來(lái)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)還能指導(dǎo)學(xué)生在擇業(yè)情感方面出現(xiàn)的困惑，令學(xué)生真是感受到思想政治教育具有的深刻的意義，得到精神支持，更加努力學(xué)習(xí)，提升職業(yè)技能，充分實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。

2.2 是適應(yīng)高職院?？焖侔l(fā)展的需要

高職院校作為我國(guó)高等教育事業(yè)以及現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分，發(fā)展迅速并呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì)。隨著高等教育“建立高校分類體系，實(shí)行分類管理”。當(dāng)前日益增加的高職院校學(xué)生以及利益多元化需求之間的矛盾，迫切要求高職院校提高自身的管理水平；逐漸精細(xì)的社會(huì)分工，對(duì)于各類技術(shù)人才提高了更加嚴(yán)格的要求，在學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯中需要思想政治教育的引導(dǎo)力；對(duì)于校園硬件文化的發(fā)展高職院?？梢约哟罅Χ鹊菂s無(wú)法在較短時(shí)間內(nèi)建設(shè)校園軟件文化，因此當(dāng)務(wù)之急就是對(duì)高職校園文化積極建設(shè)；雖然可以在短期內(nèi)增加思想政治教育工作人員數(shù)量可是其理論水平卻無(wú)法快速提高，高職院校應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)實(shí)施思想政治教育工作人員隊(duì)伍建設(shè)。積極發(fā)展高職學(xué)生思想政治教育，應(yīng)當(dāng)充分考慮在重視思想政治教育程度與貫徹落實(shí)狀況之間協(xié)調(diào)發(fā)展，穩(wěn)定建設(shè)高職院校思想政治專業(yè)，將市場(chǎng)變成主導(dǎo)，將多元化發(fā)展需求作為重要契機(jī)，培養(yǎng)高技術(shù)的良好品德人才。

2.3 是促進(jìn)高職學(xué)生全面發(fā)展的需要

馬克思主義具有的現(xiàn)實(shí)意義就是實(shí)現(xiàn)人的全方位發(fā)展，這里所指的人的全方位發(fā)展，不僅僅是指人在社會(huì)關(guān)系以及勞動(dòng)能力方面的發(fā)展，同時(shí)也是指全面發(fā)展人的個(gè)性素質(zhì)，其中在素質(zhì)結(jié)構(gòu)中位于第一位的就是思想道德素質(zhì)。毛澤東同志曾經(jīng)認(rèn)為，在人的素質(zhì)中思想道德是靈魂統(tǒng)帥，它促使人的不斷前進(jìn)，最重要的素質(zhì)就是思想政治教育。對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)思想政治教育有利于形成其他素質(zhì)，在幵發(fā)心智、激烈精神以及自律行為方面，全面發(fā)展高職學(xué)生素質(zhì)發(fā)揮了不可或缺的功能。對(duì)高職學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育就是幫助學(xué)生以德樹(shù)人，促使提高學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的職業(yè)理念，形成良好的成才觀，提高自我的思想道德素質(zhì)，不斷對(duì)人格實(shí)施完善，這樣的人才會(huì)有益于國(guó)家發(fā)展，才可以對(duì)中國(guó)優(yōu)良民族文化有效傳承。

3 新時(shí)期高職院校思政教育面臨的問(wèn)題

3.1 對(duì)學(xué)生思想政治教育的重要性認(rèn)識(shí)不足

一些高職學(xué)院對(duì)思政工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，甚至有高職學(xué)院認(rèn)為學(xué)好專業(yè)才能找到好工作，因此，單從專業(yè)課程教育著手，不僅不利于大學(xué)生的全面發(fā)展，而且還會(huì)助長(zhǎng)高職學(xué)院大學(xué)生的過(guò)分實(shí)用性傾向和經(jīng)濟(jì)意識(shí)，不符合高素質(zhì)人才培養(yǎng)的方案，也會(huì)成為高職學(xué)院前進(jìn)道路上的阻礙。一些大學(xué)生癡迷物質(zhì)享受，追求奢華，過(guò)分消費(fèi)，甚至?xí)x擇錢色交易拓展自己的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，不僅敗壞大學(xué)生的形象，也嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)院形象。其次，對(duì)思政教育的認(rèn)識(shí)不足會(huì)直接導(dǎo)致對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想工作不到位，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中有問(wèn)題不能及時(shí)解決，高職學(xué)院占大部分責(zé)任。

3.2 高職院校思想政治教育容易偏向

高職教育容易注重職業(yè)技能訓(xùn)練,忽視人的主體性培養(yǎng)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,功利主義和實(shí)用主義的影響日益加劇,教育的功利價(jià)值十分明顯,尤其是職業(yè)教育包括高職教育,在這一點(diǎn)上體現(xiàn)得更為突出。出現(xiàn)了職業(yè)教育只能培養(yǎng)“人力”或“勞動(dòng)力”,把人看成簡(jiǎn)單的生產(chǎn)工具,把學(xué)?？闯墒侨肆Y源“加工廠”的現(xiàn)象。只重職業(yè)技能的培養(yǎng),而忽視了“人之為人”所應(yīng)具有的獨(dú)立、自由、價(jià)值、人格、個(gè)性等方面的發(fā)展與完善,這種教育必然導(dǎo)致人格的殘缺。

3.3 思政建設(shè)隊(duì)伍年輕化

高職學(xué)院的思政工作者存在一個(gè)年輕化的趨勢(shì)，應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生頻現(xiàn)該團(tuán)隊(duì)中。但在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，部分教師的聘用更多的是為了補(bǔ)充工作崗位的空缺，許多教師并不是與思政工作有關(guān)的畢業(yè)生，所受培訓(xùn)較少，缺乏理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以達(dá)到思政教育工作應(yīng)有的效果。另外，從教師自身素質(zhì)出發(fā)，其中部分教師自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，不愿投入其中，缺乏責(zé)任意識(shí);還有的理論性過(guò)強(qiáng)，無(wú)法有效為學(xué)生提供有效引導(dǎo)。年輕教師工作能力上的限制也是阻礙思政教育工作的一大因素。

4 加強(qiáng)高職學(xué)生思政教育工作的對(duì)策

4.1 樹(shù)立以人為本的服務(wù)意識(shí)。

高校思政工作者應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的主體性，自覺(jué)地關(guān)心、關(guān)愛(ài)、了解、尊重每位學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供和創(chuàng)造展示自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓他們的所學(xué)、所長(zhǎng)得到發(fā)揮和發(fā)展。思政工作者不僅要面向全體學(xué)生，愛(ài)護(hù)每位學(xué)生，重視他們的發(fā)展和成長(zhǎng)，又要尊重學(xué)生的特異性，站在學(xué)生的立場(chǎng)，保障和滿足學(xué)生的需求。樹(shù)立較強(qiáng)的以人為本意識(shí)，不斷強(qiáng)化自身建設(shè)，提升自身服務(wù)的能力和水平，在新課改精神的引領(lǐng)下自覺(jué)踐行素質(zhì)教育，為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才提供必要的信念和思想支持。

4.2 確保思政教育工作地位，建立健全工作機(jī)制

高職學(xué)院應(yīng)當(dāng)從“成才”角度中脫離開(kāi)來(lái)，轉(zhuǎn)變思路，針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行特色思政教育工作。從培養(yǎng)新型人才的角度出發(fā)，專業(yè)教育和德育工作雙管齊下，制定正確有效的培養(yǎng)方案，并將其納入學(xué)院建設(shè)和規(guī)劃的發(fā)展之中。只有將思政工作重視起來(lái)，才能邁出思政隊(duì)伍建設(shè)的第一步，才能對(duì)大學(xué)生思政教育建設(shè)、尤其是高職學(xué)院大學(xué)生的思政教育引導(dǎo)提供一個(gè)正確的方向。

4.3 加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)。

高職院校首先要加強(qiáng)思想政治教育師資力量，對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行合理設(shè)置，保證老師人文素養(yǎng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。高職院校的老師也要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，完善自身的理論知識(shí)，同時(shí)，學(xué)校也可以邀請(qǐng)思想政治方面的優(yōu)秀人員以及專家到學(xué)校來(lái)進(jìn)行講座，用更貼近生活的例子來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治教育的學(xué)習(xí)興趣，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。其次，高職院校的輔導(dǎo)員和老師也要及時(shí)的關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，對(duì)其出現(xiàn)困難進(jìn)行及時(shí)的幫助，后勤工作人員也輔助學(xué)校思想政治教育工作順利進(jìn)行，為學(xué)生心理健康提供保障。

4.4 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

現(xiàn)階段高職思政教育工作受數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化影響，工作對(duì)象是大學(xué)生群體，他們?cè)谂懦鈧鹘y(tǒng)事物的同時(shí)又易于接受新鮮事物。這就要求教師必須以學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，搭建更科學(xué)、更合理的思政教育平臺(tái)，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式吸引學(xué)生的注意力，讓他們被校園網(wǎng)等主流媒體所吸引，在其中被熏陶和教育。學(xué)校應(yīng)不斷建立健全學(xué)生樂(lè)于接受的主題網(wǎng)站，充分重視網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程中的平等性、滲透性等思想，深入分析學(xué)生所需、所求，融網(wǎng)站的服務(wù)功能和教育功能為一體，促使其發(fā)揮潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的德育效果。

總之高職院校思政教育工作人員要深知自身所肩負(fù)的責(zé)任，勇于揚(yáng)棄傳統(tǒng)教育教學(xué)思想，用新的教育教學(xué)理念不斷武裝和完善自己，為培養(yǎng)全方位發(fā)展的高素質(zhì)人才作出更多貢獻(xiàn)。

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