趙國睿 海南師范大學(xué)物理與電子工程學(xué)院

淺析電子信息科學(xué)與技術(shù)特色人才的培養(yǎng)模式研究

趙國睿 海南師范大學(xué)物理與電子工程學(xué)院

近年來，我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展導(dǎo)致對人才類型、知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力等各方面都提出了新的要求。面對這樣的要求，我國許多高校紛紛結(jié)合教育改革和發(fā)展綱要，開始建立有特色的全新辦學(xué)理念，試圖建立起特色人才培養(yǎng)模式，然而許多高校培養(yǎng)人才的類型還上不明確，培養(yǎng)學(xué)生知識能力等結(jié)構(gòu)也較為單一。本文簡要的分析了當(dāng)前電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)社會需求和電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，提出了構(gòu)建特色人才培養(yǎng)模式的幾個條件。

電子信息科學(xué)與技術(shù) 人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)模式是指高校在一定教育思想或者教育理念的指導(dǎo)下，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為培養(yǎng)對象設(shè)計(jì)的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式。不同的學(xué)校、不同的專業(yè)、不同的人才服務(wù)區(qū)域都會導(dǎo)致人才培養(yǎng)模式的不同，然而，任何一種模式都必須遵循著特定的原則，才能達(dá)到預(yù)期的效果。近年來，隨著電子信息產(chǎn)業(yè)在我國的迅速崛起，對電子信息產(chǎn)業(yè)的人才需求量也不斷擴(kuò)大，如何為順應(yīng)時代的發(fā)展與市場的需求，培養(yǎng)出一批專業(yè)能力強(qiáng)的人才是高校電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)亟待解決的問題。因此，高校的電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)該樹立以培養(yǎng)適應(yīng)信息化時代需求的、具有應(yīng)用電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識等的專業(yè)人才為目標(biāo)。

1 培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的專業(yè)人才

作為新興學(xué)科專業(yè)的電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，它的人才培養(yǎng)模式很大程度上取決于周邊環(huán)境的社會經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展，因此，為制定一個能適應(yīng)社會需求的服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，滿足社會人才市場需求的人才培養(yǎng)模式是至關(guān)重要的。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，社會對人才數(shù)量和質(zhì)量都提出了新的要求，各高校為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才市場和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需求，就不得不對其原有的人才培養(yǎng)方式作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與改革。具體做法則是結(jié)合高校的實(shí)際情況，遵循與時俱進(jìn)的發(fā)展策略，制定出相應(yīng)可行的人才培養(yǎng)模式。如何更好的為電子信息產(chǎn)業(yè)輸送人才，是研究者們亟待思考的問題。

2 準(zhǔn)確定位學(xué)科專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格應(yīng)當(dāng)是根據(jù)社會的需求所制定的，它是專業(yè)人才培養(yǎng)模式中最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，也應(yīng)當(dāng)要隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才市場的變化而不斷變化。在制定相應(yīng)學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)時，各高校必須要以教育部所提出的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)介紹》中所提出的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校的具體情況，各個地區(qū)的高校也應(yīng)當(dāng)考慮到各個地區(qū)的不同，制定出適合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與輸送人才的培養(yǎng)模式，根據(jù)社會發(fā)展需求培養(yǎng)出綜合能力過硬的人才，培養(yǎng)人才的數(shù)量也不能遠(yuǎn)高于市場所需要的數(shù)量。制定好這種培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格之后，要及時跟進(jìn)時代發(fā)展的步伐，不能保持一成不變，而是要及時觀察社會對于人才的專業(yè)知識、綜合能力等的需求變化，靈活的應(yīng)對社會發(fā)展的變化。培養(yǎng)出一批能夠掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基本理論，從事電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理技術(shù)應(yīng)用與研究的高級科學(xué)技術(shù)人才。

3 根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定可行的專業(yè)培養(yǎng)方案

專業(yè)培養(yǎng)方案是配合高校所設(shè)立的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格而制定出來的具體實(shí)施方案。它是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證，也是實(shí)施專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的必備條件。電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式必須充分考慮經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才所需的專業(yè)理論、科學(xué)技術(shù)、研究能力，與經(jīng)濟(jì)建設(shè)型人才的需求接軌。除了依據(jù)上述所說的幾個條件，關(guān)于電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)側(cè)重對應(yīng)用能力及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，高?？筛鶕?jù)這一學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)立虛擬實(shí)驗(yàn)室，還可設(shè)置相關(guān)學(xué)科的課程模塊提供學(xué)生選修；學(xué)生也可以根據(jù)自身的興趣選擇自己的發(fā)展方向。

4 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的能力

隨著新課改的推行，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位愈發(fā)突出，為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與適應(yīng)市場的需求。在電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中就應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能、工程設(shè)計(jì)及獨(dú)立工作等能力。高校應(yīng)采取實(shí)驗(yàn)課程為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)方案。在校期間強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的重要性，要求學(xué)生抓住畢業(yè)實(shí)習(xí)及課程設(shè)計(jì)及、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，實(shí)行開放式教學(xué)，在教學(xué)過程中逐漸降低理教學(xué)等比重，增加綜合性、設(shè)計(jì)性等的比例，不斷提高學(xué)生的自主設(shè)計(jì)能力，形成以設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試和驗(yàn)收為主的實(shí)踐教學(xué)體系，增加實(shí)訓(xùn)課程的比重。在培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)的過程中開發(fā)他們的自主創(chuàng)新能力。

5 改革教學(xué)方式、建設(shè)特色教材

為培養(yǎng)電子科技的特色人才，各高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況實(shí)行教學(xué)改革，教師要能夠?qū)ψ约壕陀械慕虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法作出一定調(diào)整，利用科技平臺構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)平臺，在教學(xué)過程中加倍重視學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，采取全新的理論加實(shí)驗(yàn)加工程訓(xùn)練的教學(xué)模式。除此之外，高校還可通過假期那個網(wǎng)絡(luò)資源共享建設(shè)，建立一個較為完善的網(wǎng)絡(luò)平臺來輔助教學(xué)。不僅可運(yùn)用書本教學(xué)，身為時代領(lǐng)頭行業(yè)的電子信息產(chǎn)業(yè)，其培養(yǎng)人才的教材也應(yīng)當(dāng)要能靈活地運(yùn)用電子科技，如電子教材、電子教案、網(wǎng)絡(luò)課程等手段不僅豐富了教學(xué)素材，還為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更好的條件。

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