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        淺析電子信息科學(xué)與技術(shù)特色人才的培養(yǎng)模式研究

        2017-12-27 02:59:21趙國睿海南師范大學(xué)物理與電子工程學(xué)院
        數(shù)碼世界 2017年3期
        關(guān)鍵詞:電子信息培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)

        趙國睿 海南師范大學(xué)物理與電子工程學(xué)院

        淺析電子信息科學(xué)與技術(shù)特色人才的培養(yǎng)模式研究

        趙國睿 海南師范大學(xué)物理與電子工程學(xué)院

        近年來,我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展導(dǎo)致對人才類型、知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力等各方面都提出了新的要求。面對這樣的要求,我國許多高校紛紛結(jié)合教育改革和發(fā)展綱要,開始建立有特色的全新辦學(xué)理念,試圖建立起特色人才培養(yǎng)模式,然而許多高校培養(yǎng)人才的類型還上不明確,培養(yǎng)學(xué)生知識能力等結(jié)構(gòu)也較為單一。本文簡要的分析了當(dāng)前電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式,根據(jù)社會需求和電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn),提出了構(gòu)建特色人才培養(yǎng)模式的幾個條件。

        電子信息科學(xué)與技術(shù) 人才培養(yǎng)模式

        人才培養(yǎng)模式是指高校在一定教育思想或者教育理念的指導(dǎo)下,根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),為培養(yǎng)對象設(shè)計(jì)的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式。不同的學(xué)校、不同的專業(yè)、不同的人才服務(wù)區(qū)域都會導(dǎo)致人才培養(yǎng)模式的不同,然而,任何一種模式都必須遵循著特定的原則,才能達(dá)到預(yù)期的效果。近年來,隨著電子信息產(chǎn)業(yè)在我國的迅速崛起,對電子信息產(chǎn)業(yè)的人才需求量也不斷擴(kuò)大,如何為順應(yīng)時代的發(fā)展與市場的需求,培養(yǎng)出一批專業(yè)能力強(qiáng)的人才是高校電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)亟待解決的問題。因此,高校的電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)該樹立以培養(yǎng)適應(yīng)信息化時代需求的、具有應(yīng)用電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識等的專業(yè)人才為目標(biāo)。

        1 培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的專業(yè)人才

        作為新興學(xué)科專業(yè)的電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè),它的人才培養(yǎng)模式很大程度上取決于周邊環(huán)境的社會經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展,因此,為制定一個能適應(yīng)社會需求的服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì),滿足社會人才市場需求的人才培養(yǎng)模式是至關(guān)重要的。近年來,隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入,社會對人才數(shù)量和質(zhì)量都提出了新的要求,各高校為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才市場和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需求,就不得不對其原有的人才培養(yǎng)方式作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與改革。具體做法則是結(jié)合高校的實(shí)際情況,遵循與時俱進(jìn)的發(fā)展策略,制定出相應(yīng)可行的人才培養(yǎng)模式。如何更好的為電子信息產(chǎn)業(yè)輸送人才,是研究者們亟待思考的問題。

        2 準(zhǔn)確定位學(xué)科專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

        學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格應(yīng)當(dāng)是根據(jù)社會的需求所制定的,它是專業(yè)人才培養(yǎng)模式中最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),也應(yīng)當(dāng)要隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才市場的變化而不斷變化。在制定相應(yīng)學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)時,各高校必須要以教育部所提出的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)介紹》中所提出的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校的具體情況,各個地區(qū)的高校也應(yīng)當(dāng)考慮到各個地區(qū)的不同,制定出適合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與輸送人才的培養(yǎng)模式,根據(jù)社會發(fā)展需求培養(yǎng)出綜合能力過硬的人才,培養(yǎng)人才的數(shù)量也不能遠(yuǎn)高于市場所需要的數(shù)量。制定好這種培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格之后,要及時跟進(jìn)時代發(fā)展的步伐,不能保持一成不變,而是要及時觀察社會對于人才的專業(yè)知識、綜合能力等的需求變化,靈活的應(yīng)對社會發(fā)展的變化。培養(yǎng)出一批能夠掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基本理論,從事電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理技術(shù)應(yīng)用與研究的高級科學(xué)技術(shù)人才。

        3 根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定可行的專業(yè)培養(yǎng)方案

        專業(yè)培養(yǎng)方案是配合高校所設(shè)立的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格而制定出來的具體實(shí)施方案。它是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證,也是實(shí)施專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的必備條件。電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式必須充分考慮經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才所需的專業(yè)理論、科學(xué)技術(shù)、研究能力,與經(jīng)濟(jì)建設(shè)型人才的需求接軌。除了依據(jù)上述所說的幾個條件,關(guān)于電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng),更應(yīng)當(dāng)側(cè)重對應(yīng)用能力及實(shí)踐能力的培養(yǎng),高??筛鶕?jù)這一學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)立虛擬實(shí)驗(yàn)室,還可設(shè)置相關(guān)學(xué)科的課程模塊提供學(xué)生選修;學(xué)生也可以根據(jù)自身的興趣選擇自己的發(fā)展方向。

        4 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的能力

        隨著新課改的推行,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位愈發(fā)突出,為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與適應(yīng)市場的需求。在電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中就應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能、工程設(shè)計(jì)及獨(dú)立工作等能力。高校應(yīng)采取實(shí)驗(yàn)課程為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)方案。在校期間強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的重要性,要求學(xué)生抓住畢業(yè)實(shí)習(xí)及課程設(shè)計(jì)及、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),實(shí)行開放式教學(xué),在教學(xué)過程中逐漸降低理教學(xué)等比重,增加綜合性、設(shè)計(jì)性等的比例,不斷提高學(xué)生的自主設(shè)計(jì)能力,形成以設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試和驗(yàn)收為主的實(shí)踐教學(xué)體系,增加實(shí)訓(xùn)課程的比重。在培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)的過程中開發(fā)他們的自主創(chuàng)新能力。

        5 改革教學(xué)方式、建設(shè)特色教材

        為培養(yǎng)電子科技的特色人才,各高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況實(shí)行教學(xué)改革,教師要能夠?qū)ψ约壕陀械慕虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法作出一定調(diào)整,利用科技平臺構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)平臺,在教學(xué)過程中加倍重視學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),采取全新的理論加實(shí)驗(yàn)加工程訓(xùn)練的教學(xué)模式。除此之外,高校還可通過假期那個網(wǎng)絡(luò)資源共享建設(shè),建立一個較為完善的網(wǎng)絡(luò)平臺來輔助教學(xué)。不僅可運(yùn)用書本教學(xué),身為時代領(lǐng)頭行業(yè)的電子信息產(chǎn)業(yè),其培養(yǎng)人才的教材也應(yīng)當(dāng)要能靈活地運(yùn)用電子科技,如電子教材、電子教案、網(wǎng)絡(luò)課程等手段不僅豐富了教學(xué)素材,還為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更好的條件。

        [1]楊成全;盧玉和;石云龍等.電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐[J]山西大同大學(xué)學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2007

        [2]趙華君;程正富;朱家富;曾祥倫;石東平.電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2007

        [3]林鈞鋒.電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式初探[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2003

        [4]余東杰.電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)與探索[J].電子制作,2014

        [5]董慧妍.電子信息工程技術(shù)專業(yè)五年制高職人才培養(yǎng)模式實(shí)踐研究[J].科技與企業(yè),2012

        [6]方見樹;廖湘萍;李雪勇.電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案探討[J].湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2011

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