婁佩儀 湖南省師范大學附屬中學

高中物理學習中對比法的運用探索

婁佩儀 湖南省師范大學附屬中學

高中物理學科一直都是學生學習的一個難點，目前很多學生在物理課上感到非常吃力，對于老師講授的知識難以充分理解，在課下做題的時候，也是感到毫無頭緒，因而在大小物理考試里，成績非常不理想。本文將對高中生學好物理的方法進行探索，分析高中生運用對比法提高物理學習效率的方法。

高中物理 對比法 運用

對比法是一種比較科學的學習方法之一，將兩種具有相似性的內(nèi)容對比起來進行學習，可以幫助學生更好地理解和記憶，同時極大提高學生的學習質(zhì)量和效率，將這種方法運用到高中物理的學習當中，具有非常重要的現(xiàn)實意義。高中生今后在物理課堂上就會感到比較輕松，物理也將不再是高中生最害怕的科目，學習成績自然也就能夠得到快速提升。

1 運用對比法學習相關(guān)概念

人們在學習和生活中經(jīng)常用到的簡便思維方法就是對比法，即通過找到事物間的異同點，再將它們聯(lián)系起來比較記憶的思維方法。在對其相互間的共同特征和差異特征展開比較的過程當中，不但可以發(fā)現(xiàn)事物的區(qū)別，還可以更加清楚地了解到事物的本質(zhì)。在現(xiàn)實中的各種事物它們各自在現(xiàn)象和本質(zhì)上都存在同一性和矛盾性，表面上的相似和相異都可以快速分辨出來，但是本質(zhì)上的差異和相似就很難迅速把握。尤其是高中物理課程中有很多的物理思維和規(guī)律，它們都在某種意義上存在可比性，因而我們高中生就可以運用這種比較法來學習相關(guān)概念知識，進一步對其進行理解和記憶。

首先，運用對比法是要在明白舊概念的基礎上，引入新概念，學生對二者進行仔細的分析和比較，在兩個概念之間建立起有機統(tǒng)一的聯(lián)系，還要對二者進行區(qū)別認識，抓住它們各自的要點和本質(zhì)。比如，高中生在學習動量和動能這兩個概念時，就可以運用對比法來進行鞏固，這兩個概念都是用來描述機械運動的物理量，并且都是和物體的質(zhì)量與運動速度有關(guān)聯(lián)的物理量。學生在抓住這個共同點后，在進一步分析二者之間的本質(zhì)差異，也就是動量是通過機械運動形式來衡量物體機械運動情況的。而動能則是當物體在機械運動過程中時轉(zhuǎn)化出另一種能量，對這種轉(zhuǎn)化能力的一種度量方式。在把握這兩方面的異同點后，學生就可以很快理解它們的性質(zhì)和作用。其次，學生在運用對比法學習的時候，可以把相互聯(lián)系的所有知識串聯(lián)起來，形成一個完整的知識體系，然后在這個系統(tǒng)中重新理解原來的一些知識，對物理概念進行深化理解。最后，還可以把物理概念知識和生活常識對比起來學習，就能化難為易，將深奧晦澀的概念變得非常容易理解。比如，學生在學習電場強度概念，就可以和購買鋼筆對比起來理解，筆的單價通常和購買的數(shù)量無關(guān)，和有無購買意愿也無關(guān)，同樣電場強度和放入的電荷電量、受力情況也無關(guān)，只是電量增大受力也變大，但它們的比值不會變，這就是電場屬性。高中生運用這種對比法來掌握物理概念是非常有幫助的，可以更加容易地理解一些重難點知識。

2 運用對比法做物理習題

高中生做物理習題是對學過的理論知識進一步的鞏固，不僅可以加深對相關(guān)概念、理論、定理、公式的理解，還可以掌握更多解題思路和解題技巧，提高學生分析問題、處理問題的實踐能力。但是高中生在做題時，沒有運用科學的練習方法，只是一味地采取題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地練習大量雜亂的習題。高中生想要通過做題來提高自己的物理學習水平，實現(xiàn)成績提升的目的，就必須采取合理、科學的練習方式，起到事半功倍的效果，因此運用對比法來進行物理習題練習是有重要意義的。高中生運用對比法做題，就是要達到做一道題，就能夠觸類旁通解決這一類型的題目，以及與它具有相似性的其他題目，這樣做一道題就相當于做了十道題。例如，在練習機械能守恒的題目時，就要注意物體系統(tǒng)守恒問題和單獨的物體守恒的區(qū)別和聯(lián)系，也就是整體法和隔離法的運用。當物體A放在光滑斜面B上自由滑落，這時物體A的機械能是否守恒，以及物體A和物體B形成的系統(tǒng)其機械能是否守恒，這就要根據(jù)題目中具體的信息來判斷，倘若斜面B是固定在水平面上的，那么物體A的機械能守恒，假如沒有固定，則二者組成的系統(tǒng)機械能守恒。高中生在練習的時候，就應該把這兩類題目對比起來分析解決，從而可以處理很多關(guān)于機械能守恒的問題。做題時只要記住機械能守恒的概念，公式以及相應的推導式就可以在分析清楚題目線索后，求出相關(guān)量的數(shù)值。在運用對比法來做題的同時，高中生對于相關(guān)物理概念的理解也更加透徹，對今后的應用有著極其重要的積極作用。

高中生運用對比法學習物理是一個明智的選擇，不僅可以讓學生更加容易理解教材中的物理概念，區(qū)分各個不同的物理量，還可以使我們高中生在腦海中建立起一個系統(tǒng)的物理知識體系，相關(guān)物理知識也會掌握的更加牢固。在做題的過程中也能夠熟練準確地進行應用，拓展高中生解題的物理思維，提高做題的效率和質(zhì)量。

[1]王海河.淺議新課標下遷移學習法在高中物理中的應用[J].學周刊，2012，(34):135