周昱亨 湖南省長沙市周南中學(xué)

高中物理力學(xué)綜合題的解題技巧摭談

周昱亨 湖南省長沙市周南中學(xué)

本文從針對力學(xué)綜合題解題技巧進行了分析和闡述，比如關(guān)注邏輯性思維；找出物理題中所包含的信息；增強對容易產(chǎn)生錯誤的題型的運用；對于受理分析圖的技巧分析。

高中物理 力學(xué) 綜合題 解題技巧

高中物理是高中學(xué)生學(xué)生的一個重大的科目，高中物理在理科中占有的分值較高，與此同時，大部分學(xué)生認為高中時期的物理是非常有難度的一門學(xué)科。高中物理學(xué)習(xí)中，力學(xué)是物理教材內(nèi)容較多的一個課程，還是近年來高考考試的重點知識，占了很高一部分物理分值。高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)必須要將基礎(chǔ)打?qū)崳?jīng)過很多的習(xí)題訓(xùn)練，且運用部分解題技巧，才可以提高物理成績，拿到較高的分值。

1 關(guān)注邏輯性思維

在高中物理學(xué)習(xí)中，邏輯思維是物理力學(xué)解題必須要擁有的一種思維能力，針對非常復(fù)雜的單個性的物體受力狀況，和很多的物體質(zhì)量重疊性受力，均需要具備很強的邏輯思維能力才可以熟練掌握好其關(guān)系，進一步將復(fù)雜的物理題簡單化，降低解題的困難程度。與此同時，雖高中物理力學(xué)題目變化之多，可是，追究其根源，還有有著一定規(guī)律性的，所以，在進行加解答物理力學(xué)問題的過程中，需要學(xué)生學(xué)會舉一反三，且熟練運用，將解題的基本規(guī)律整理和歸納出來，進一步完成物理力學(xué)解答問題的速度，以此來提高物理解題效率。

2 找出物理題中所包含的信息

在高中物理力學(xué)題目之中，特別是對于物理力學(xué)綜合體，學(xué)生進行審題的時候必要嚴謹，仔細分析題目的含義。在對物理題目信息采集的時候，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過仔細審題，才可以充分掌握到題目里面所給出的條件，才可以清楚題目里面的物理過程，在這一流程中，構(gòu)建非常清楚的與所求問題的物理圖像，對解題思維進行合理構(gòu)建。可是，在對力學(xué)綜合體審題的時候，一定要關(guān)注到題目里面所蘊藏的各種有效條件，對于題目里面所有效信息，采用相關(guān)符號或者圖標、文字或者數(shù)據(jù)等形式對其進行標識，然后對標識好以后的信息進行一定的推導(dǎo)與分析，從而尋找到對題目有效的信息。通常而言，在高中物理力學(xué)綜合題里面，一般都有較為明顯的已知信息，可是也不排除會隱含部分間接性或者誤導(dǎo)性的信息，因此，必須要對題目里面的重點字詞或者句子、圖等增加關(guān)注力度，對各個細節(jié)處均需時刻關(guān)注到。

3 增強對容易產(chǎn)生錯誤的題型的運用

在高中物理學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生針對力學(xué)這部分試題基本上只要教師一講解就都會了，可是，真正輪到自己實際操作的時候，往往會出現(xiàn)一大堆問題，造成這樣的情況就是因為大部分學(xué)生并未清楚題目的意思以及沒有一個正確的解題思路。打個比方，一列車在限速60千米每小時的公路中由于駕駛疲勞和汽車與路旁的障礙物產(chǎn)生碰撞，在處理事故的時候，人們發(fā)現(xiàn)泥土中有列車中的零部件進過判斷，才確認這個零部件是列車頭與障礙物相碰撞的時候落下來的，而警察經(jīng)過開展模擬列車和障礙物相碰撞的情境過程中了解到，列車頂端掉落的零部件和泥地中陷落點水平距離是13米，可是車頂端和泥地面豎直高度是2,40米，那么請問類車駕駛的時候有沒有超速？進行分析，可以知道，經(jīng)過以上已知信息了解到，列車零部件落下以后所進行的運動其實是水平拋運動，由此可知，平拋運動的初始速度與汽車運動時候的速度是一樣的相等的。因此，解答，如果設(shè)平拋運動初始速度是V0，而t是實踐，經(jīng)過題意可以指導(dǎo)，平拋運動水平位移是13米，而高度是2．40米，根據(jù)平拋運動就可以知道，零部件在水平方向運動。因而最后的正確答案就是此列車在駕駛的過程中是超速駕駛的。

4 對于受理分析圖的技巧分析

學(xué)習(xí)高中物理過程中，分析受力圖的時候，應(yīng)當(dāng)分析所需要探究的對象所承受的外力，進而分析其本來的力，這個時候，需要關(guān)注的一個問題就是不可以在分析的時候處理力。例如，某受力圖開展分析受力圖的過程中，以尋找解題技巧與思路，進而達到使用所學(xué)物理知識來處理實際問題。在長度是5米的細繩兩邊分別系上豎直于地面中距離是4米的兩桿，頂部A和B的繩子中刮上重力是12N物體，在其平衡的時候，請問繩子的張力是多少？首先，進行分析，由以上條件可以知道，受力圖是3力均衡問題，在解答這一問題的時候，應(yīng)當(dāng)首要確立其受力的對象，接著分析力，進而將受力分析圖用筆畫出來，最后將此方程式列出來。而進行受力分析的過程中，需要依據(jù)不一樣的例題，選取不一樣的解題方式。第一種解題方式是：進過以上題目給出的條件可以指導(dǎo)，重物受到了3個力，進過均衡條件可以了解到，2個拉力合力F′與F的方向不同而大小均等，2個拉力所進行的平行四邊形是菱形，因此就可以得到F是12N。第二種解題方式就是選取重物作為受力的對象，如果繩子和水平夾角是α，那么根據(jù)平衡條件就能得到2Tsinα等于F，因此答案就是F等于12N。

綜上所述，要學(xué)好力學(xué)得到很高的分值，提高物理學(xué)習(xí)成績，就需要掌握好力學(xué)解題技巧，通過各種解題技巧，能夠縮減力學(xué)綜合題解題時間，提高物理力學(xué)解題效率，如此，對于后續(xù)物理學(xué)習(xí)，可以打下非常堅實的基礎(chǔ)。

[1]張澍洺.高中物理力學(xué)三大解題技巧探究[J].科技資訊,2016,(24):85-86