張勇 桂林理工大學

淺談多媒體技術在教學中的運用

張勇 桂林理工大學

多媒體教學手段已成為當前高校教學中的重要補充方式。本文基于多媒體技術的概念和特征，進一步探討多媒體技術在教學中的運用，以期更好地激發(fā)學生的學習興趣，推動高校教學質量的穩(wěn)步提升。

高校教育 多媒體技術 教學運用 積極意義

1 多媒體技術概述

相較于傳統(tǒng)教學媒介而言，多媒體技術是一種新興的教學手段。多媒體技術是指運用計算機軟件采用人機交流的方式來實現(xiàn)教學目的，其特征在于融合了文字、圖片、視頻、動畫、聲音及超鏈接等要素，呈現(xiàn)更為豐富的表現(xiàn)效果。多媒體技術運用至教學過程中，可以在感官層面上吸引學生主體的注意力，更好地激發(fā)學生對于課程內容的學習興趣。與傳統(tǒng)教學手段相比，多媒體技術在教學過程中的運用可以涵蓋更多的知識信息，增大教學容量，以更為生動的方式強化教學活動中的重難點，起到進一步提升教學效率的目的。

但就當前多媒體在高校教學中運用的現(xiàn)狀而言，依然存在一些問題和不足。這主要體現(xiàn)在過于注重多媒體教學的形式，忽略了承載的教學內容、教學價值和教育目的，同時也未真正注意多媒體課件的適用范圍，而是片面追求技術呈現(xiàn)的效果；其次由于多媒體教學技術可以承載更多的知識信息，因此容易在教學過程中忽略了與學生主體之間的互動效果，而造成滿堂灌的消極效果；另外在多媒體設計環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)一成不變的情況，教師在教學初期會耗費大量精力進行課件制作，但在后續(xù)教學過程中則忽視了課件內容的實時更新，這在當前信息化時代知識更新程度極快的背景下，較難更好地適應時代和社會的發(fā)展。在高校教育環(huán)境中，尤其是在當前新課改進程不斷推進的背景下，學生的健康成長和綜合發(fā)展得到了更多的重視，探討多媒體技術這類新興教育資源在教學中的靈活運用具備更為重要的現(xiàn)實意義和價值。

2 多媒體技術在教學中的運用

2.1 提升教師的信息素養(yǎng)及能力

多媒體技術運用到高校教學過程中可作為一種現(xiàn)代化的教學手段，提高課堂教學效率。但究其根本而言，教學手段是為了實現(xiàn)教育理念和目標而服務的，如果一味注重技術手段的更新和應用，則容易偏離教育的本質目的，將傳統(tǒng)意義上的教師本位課堂轉變?yōu)殡娔X本位。因此教師需要在不斷提升自我現(xiàn)代化教育素養(yǎng)和教學能力的同時，建立信息素養(yǎng)和能力，更好地將現(xiàn)代化教學手段為教學所用。教師需要注重提升自我的電子設備操作能力，信息收集和整合能力，多媒體課件設計和制作能力等內容，從而能通過多媒體教學手段的運用更好地豐富課程教學內容，提升學生了解和學習的積極樂趣。

2.2 重視多媒體教學資源的內容建設

如前文所言，多媒體技術僅為現(xiàn)代化教學手段，其真正價值體現(xiàn)在所承載的教學內容之上。因此在高校教育過程中，重視多媒體教學資源的內容建設，構建高校精品課程是極為重要的。教師需要基于課程教學的目標，融入自身的個性化教學思維，以課程設計的高度去構思多媒體課件的內容，設計真正符合學生學習需求，實現(xiàn)能調動學生學習興趣和積極性的教學目的。在此過程中，教師需要避免過度貪多求全的思想，教師可基于多媒體技術的特性，運用視頻、超鏈接的要素融入幫助學生更好地拓展知識面。

2.3 加強多媒體技術的共享特性

多媒體課件的制作，尤其是精品課程內容的建設，需要耗費教職人員大量的精力和時間，同時也需要極為專業(yè)化的知識儲備。為了更好地提升信息共享的積極效應，這可以在高校范圍內構建多媒體信息共享和應用平臺，教師可以在該平臺上獲取課件制作和教學設計的素材，而學生則可以通過該平臺獲取本專業(yè)或自身感興趣課程的多媒體精品課件內容，通過在線閱讀觀看或者下載運用等多樣化的方式，實現(xiàn)知識資源的泛在化獲取和利用，從而更好地實現(xiàn)多媒體技術在高校教學中的運用價值。這個過程也可以促進學生由被動學習轉為基于自身學習需求和興趣的主動學習，進一步激發(fā)學生的學習積極性；另外教師還可以通過這一平臺加強與學生主體之間的學習互動，學生對課件內容有任何疑問可通過留言等方式進行表達，教師可以進行相應的解答，實現(xiàn)師生之間的有效教學互動。

為了更好地發(fā)揮多媒體技術在教學中的積極作用，這需要從教師的教育理念，信息素養(yǎng)及能力以及知識共享的實現(xiàn)等多個層面入手，將傳統(tǒng)意義上的教師本位課堂打造為真正以學生為主體的積極互動課堂，更好地提升高校課堂教學的實效性。

[1]耿文鳳.淺談多媒體技術在教學中的運用[J].科教導刊(下旬),2015,01:99+117.

[2]錢鵬.二維碼技術在高校多媒體教學中的應用[J].實驗室研究與探索,2014,04:255-259.

[3]陳婭婭,繆希松.淺談多媒體技術在高校教學中的應用[J].科教文匯(上旬刊),2012,09:77-78.