王曉月

【摘 要】漢字的發(fā)展歷史從殷商時(shí)期便已經(jīng)開始了，到現(xiàn)在為止共計(jì)存在了三千多年，在這么長時(shí)間的發(fā)展過程中，漢字也經(jīng)歷了一定的變革，從傳統(tǒng)的繁體字到當(dāng)前的簡體字，漢字經(jīng)過了歷史的考驗(yàn)，歷史的經(jīng)驗(yàn)表明：現(xiàn)階段簡體字的發(fā)展是具有一定的效果以及作用，是適合社會發(fā)展的。

【關(guān)鍵詞】漢字簡化；歷史；文學(xué)

中國的漢字簡化從古代歷史發(fā)展便已經(jīng)開始了。從甲骨文、金文當(dāng)中就有所體現(xiàn)，甲骨文以及金文中有簡體字。小篆也有簡體字，到了隸書以及楷書階段，簡體字的數(shù)量大幅度的上升。到了近現(xiàn)代歷史的發(fā)展階段，我國的農(nóng)民起義軍太平天國將簡體字有效的應(yīng)用于書信當(dāng)中。

到了2000年，社會上的簡體字的數(shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了繁體字的數(shù)量。通過簡體字的應(yīng)用，人們能夠更好的在短時(shí)間內(nèi)通過書信等方式表達(dá)自己的看法以及觀點(diǎn)，在莊嚴(yán)的場合簡體字依然能夠發(fā)揮自身的效果，體現(xiàn)出書信的嚴(yán)謹(jǐn)性。

當(dāng)前中國的簡體字已經(jīng)成為了法律規(guī)定的字，在行政、書信以及影視教育等方面都有著應(yīng)用，國際上漢字的教學(xué)也以簡體字作為主要的教學(xué)字體。

一、漢字簡化歷史的陳述

在上世紀(jì)我國的歷史發(fā)展過程中，社會深受帝國主義以及官僚資本主義的侵害，國家岌岌可危，在這一發(fā)展背景之下，人們開始注重起了革命的發(fā)展道路，并且認(rèn)為只有革命才能夠帶領(lǐng)中國人民走向勝利。其中著名革命之一的新民主主義革命不僅重視政治與思想上的變革，同時(shí)也注重對傳統(tǒng)文化的變革，提出白話文在文字方面不管是從作用上還是從書寫上都要顯著的優(yōu)于文言文，漢字語言的改革浪潮不斷的提升。到了1920年，作為新民主主義革命的主要陣線《新青年》上有一篇專門關(guān)于漢字的改革《減省漢字筆畫的提議》，在兩年之后的二月份，錢玄同提出了漢字簡化的多種不同策略，這是一次系統(tǒng)并且全面的漢字簡化階段，1923年，胡適先生在《國語月刊》當(dāng)中指出，文言文的改革以及變革并不是短時(shí)間內(nèi)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，而我們現(xiàn)在所做的漢字的簡化，必定是我國社會歷史上的一大壯舉。這一番話充分的展示了胡適先生對于漢字簡化的認(rèn)可以及決心。

到了中華人民共和國時(shí)期，人們的改革浪潮更加全面系統(tǒng)，對于漢字的簡化工作也真正的展開了。1950年教育部社會教育司舉行了簡體字的簡化工作會談，在會談上提出了關(guān)于漢字簡化的四條原則。首先應(yīng)當(dāng)整理當(dāng)前階段已經(jīng)流通的簡體字，并且根據(jù)當(dāng)前所擁有的簡體字進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。其次，所選擇以及補(bǔ)充的簡體字應(yīng)當(dāng)以楷體為主。第三，簡體字的補(bǔ)充主要以常用的漢字為基礎(chǔ)以及背景，不需要將所有的繁體字全部進(jìn)行簡化。最后，簡體字在選擇并且初步確定之后，應(yīng)當(dāng)由中國教育部門中央人民政府進(jìn)行統(tǒng)一公布。

至此，漢字的簡化工作發(fā)展到了極致，一直到現(xiàn)代社會，簡體字已經(jīng)取代了繁體字成為了中國社會的主流文字。

二、漢字簡化的原因分析

（一）繁體字的復(fù)雜

漢字簡化的最根本原因便是繁體字的復(fù)雜多變，繁體字的復(fù)雜主要表現(xiàn)在繁體字的字?jǐn)?shù)多、筆畫多以及結(jié)構(gòu)上的復(fù)雜性。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，我國在傳統(tǒng)社會發(fā)展過程中，常用的字?jǐn)?shù)總量大概有6000個(gè)，但是字的筆畫綜合則達(dá)到了60000多，平均每一個(gè)字的筆畫都在10畫以上。這樣的漢字發(fā)展會嚴(yán)重的限制漢字書寫的發(fā)展。

（二）為了發(fā)展我國教育

近現(xiàn)代歷史發(fā)展表明，中國長期處于封建主義社會，因此在這一背景之下，我國的文盲數(shù)量非常多，很多農(nóng)村地區(qū)的老百姓一生都不會寫字。而我國為了有效的掃除文盲，發(fā)展文學(xué)教育，當(dāng)時(shí)社會上的一些仁人志士便開始尋找漢字改革的道路，最終發(fā)現(xiàn)通過漢字的簡化能夠有效的提升國人的教育效果，有效的促進(jìn)我國的漢字文化的推廣以及發(fā)展。

三、漢字簡化案例

在上世紀(jì)中葉，我國的漢字簡化工作初步開始，在當(dāng)時(shí)的漢字簡化工作當(dāng)中主要分為四個(gè)方面。

首先保留原來字體的輪廓，“慮”到了“慮”；“蓋”到了“蓋”；“樹”到了樹。

其次為保留原來字體的特征。從“聲”發(fā)展到了“聲”；從“醫(yī)”發(fā)展到了“醫(yī)”，“磨”作“么”。[1]

第三，將非形聲字換為形聲字。主要的為“態(tài)”發(fā)展到了“態(tài)”；“審”發(fā)展到了“審”。[2]

在這些漢字的簡化過程中，簡化的原則以及簡化的發(fā)展過程并不是沒有根據(jù)的，而是在研究發(fā)展當(dāng)前階段中國人民的書寫習(xí)慣以及相關(guān)的漢字經(jīng)驗(yàn)而來的。[3]

四、總結(jié)

綜合上文所述，中國的漢字簡化歷史是非常久遠(yuǎn)的，從甲骨文便開始了中國漢字的簡化。到了近代發(fā)展過程中漢字的簡化工作達(dá)到高潮。通過分析總結(jié)發(fā)現(xiàn)，漢字的簡化工作是當(dāng)前社會發(fā)展的必然要求，并不是人為主觀確定的。通過漢字的簡化，能夠有效的促進(jìn)當(dāng)前社會的發(fā)展，同時(shí)將簡體字進(jìn)行推廣和普及，能夠大大提升漢字文化的宣傳工作。中國漢字簡化的發(fā)展也在一定程度上是國際部分國家的工作，通過國外使用漢字的國家以及地區(qū)的幫助和輔助，來實(shí)現(xiàn)我國漢字的更好發(fā)展，加強(qiáng)合作交流，使得未來我國漢字的發(fā)展更加完善。[4]

參考文獻(xiàn)：

[1]何茂活.從《古俗字略》看漢字簡化的歷史基礎(chǔ)——兼論該書的辭書學(xué)價(jià)值[J].辭書研究，2012，01：67-73.

[2]蘇培成.“表外字不類推簡化”不是國家的政策[J].湖南師范大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報(bào)，2014，04：118-119.

[3]周怡.出版家羅竹風(fēng)佚文《論簡字》與膠東解放區(qū)文字改革[J].編輯之友，2013，03：125-128.

[4]丁艷，陳穎聰.梅須遜雪三分白 雪卻輸梅一段香——淺談繁體字與簡化字[J].安徽文學(xué)（下半月），2010，01：221-222.endprint