謝培喜

【摘 要】職業(yè)理想與職業(yè)道德教育是中職學(xué)校不容忽視的德育工作。文章針對中職學(xué)生職業(yè)理想職業(yè)道德淡化的現(xiàn)象，提出加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)理想與職業(yè)道德教育的方法和途徑。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；職業(yè)理想；職業(yè)道德

一、中職學(xué)生的價值觀念多元化，但職業(yè)理想職業(yè)道德淡化

當(dāng)代中職學(xué)生成長于改革開放、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的年代，受各種社會政治思潮的影響較大，在價值觀念上呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)?？傮w上中職生的價值觀念是積極向上的，人生觀是務(wù)實(shí)的。由于中職學(xué)生正處于道德品質(zhì)的形成期，他們的道德認(rèn)識還不明確、不穩(wěn)定，還沒有形成堅(jiān)定的道德信念，而且缺乏正確的道德評價能力，容易受社會上一些錯誤、落后觀念的影響，存在一些模糊認(rèn)識和錯誤認(rèn)識。因此，在擇業(yè)觀上表現(xiàn)為功利化趨向嚴(yán)重，在選擇頂崗實(shí)習(xí)單位時過多地考慮工作報(bào)酬，注重眼前利益，忽視專業(yè)發(fā)展，把“自主擇業(yè)”當(dāng)作“自由擇業(yè)”。誠信意識和紀(jì)律觀念淡薄，隨意簽約與隨意毀約，不辦理辭職手續(xù)就自行離開單位。缺乏吃苦耐勞精神，不愿意到有一定勞動強(qiáng)度，有噪聲、氣味和炎熱的工作環(huán)境的企業(yè)實(shí)習(xí)，如：機(jī)電、電子、汽車等行業(yè)。甚至為了圖輕松愿意到與所學(xué)專業(yè)不對口的企業(yè)實(shí)習(xí)，更有甚者躲在家里不去實(shí)習(xí)。學(xué)生職業(yè)理想與職業(yè)道德的缺失，嚴(yán)重影響了就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，這就要求我們要高度重視學(xué)生的職業(yè)理想與職業(yè)道德教育。

二、重視職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想

職業(yè)理想，是個人對未來職業(yè)的向往和追求，有了職業(yè)理想，可以促使個人積聚力量，朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，不至于在迷茫中徘徊，浪費(fèi)青春和生命。因此我們首先要重視第一學(xué)期開設(shè)的“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程教學(xué)，通過課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生繪制未來職業(yè)生涯的美好藍(lán)圖。還可以為學(xué)生提供行業(yè)生產(chǎn)及用工信息，讓學(xué)生了解與所學(xué)專業(yè)相關(guān)企業(yè)的實(shí)際情況，加強(qiáng)專業(yè)精神的灌輸。其次，通過多種形式展示學(xué)生個人職業(yè)理想規(guī)劃，如：班級板報(bào)、學(xué)生報(bào)、校園宣傳欄等，營造人人有職業(yè)理想，個個有努力方向的校園氛圍。第三，可以請優(yōu)秀畢業(yè)生代表回校介紹他們的工作經(jīng)歷和成績，使學(xué)生充分認(rèn)識到樹立職業(yè)理想的必要性。另外還應(yīng)注意教育學(xué)生，職業(yè)理想是個人的主觀選擇，是個人的職業(yè)意愿，但要受到多種社會和自身?xiàng)l件的限制和制約，我們是不可能逾越社會條件，無視自身特點(diǎn)去樹立職業(yè)理想的，否則，只可能是空想，而不是理想。

（一）結(jié)合職業(yè)崗位，提高職業(yè)道德教育的有效性

職業(yè)性和行業(yè)性是職業(yè)道德最主要的特性。因?yàn)槁殬I(yè)道德與職業(yè)活動相聯(lián)系的，而各行各業(yè)的職業(yè)活動都有著自己特定的工作對象、職業(yè)技能和職業(yè)責(zé)任，所以，對從事各種職業(yè)活動的人們也就有著特定的道德要求。比如：作為一名產(chǎn)業(yè)工人，要遵守“勤奮勞動，鉆研技藝”的職業(yè)道德，作為一名財(cái)會工作者，要遵守“守法奉公，誠信為本”的職業(yè)道德，等等。結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位或崗位群，通過第二課堂活動，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，使學(xué)生了解本行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德意識。

（二）在實(shí)踐教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)

職業(yè)道德實(shí)踐是職業(yè)道德形成的關(guān)鍵途徑。在教學(xué)過程中的各種專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，教師要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位或崗位群，介紹該行業(yè)人員的道德行為規(guī)范，幫助學(xué)生加深對職業(yè)道德意義的理解，體驗(yàn)豐富而具體的行業(yè)職業(yè)道德內(nèi)容。將具體行業(yè)的職業(yè)道德內(nèi)容融入學(xué)生管理中，有效規(guī)范學(xué)生的行為，養(yǎng)成職業(yè)道德習(xí)慣。學(xué)校按企業(yè)生產(chǎn)車間標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)實(shí)訓(xùn)場所，同時引進(jìn)企業(yè)文化和管理理念，營造企業(yè)文化氛圍。實(shí)訓(xùn)時，教師和學(xué)生一樣穿工作服，各種操作規(guī)程、車間制度、安全生產(chǎn)要求等上墻，努力營造“學(xué)校像工廠，教師像師傅，學(xué)生像工人”的職業(yè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生崇尚技能，愛護(hù)工具，重視質(zhì)量的良好職業(yè)素養(yǎng)。按企業(yè)生產(chǎn)慣例安排學(xué)生實(shí)訓(xùn)，用與企業(yè)一致的作息制度來培養(yǎng)學(xué)生對不同作息時間的適應(yīng)能力，有利于學(xué)生對企業(yè)生產(chǎn)和生活的適應(yīng)?？傊?，要根據(jù)就業(yè)崗位群的工作環(huán)境和企業(yè)對上崗人員的素質(zhì)要求，充分利于學(xué)校教學(xué)和實(shí)訓(xùn)過程中一切可以利用的因素和條件，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育。

（三）采取切實(shí)措施，加強(qiáng)對學(xué)生的誠信引導(dǎo)

教書育人中注重誠信教育。首先，應(yīng)規(guī)范教育者自身的教育行為，用教師的人格魅力和誠信品質(zhì)，感染和熏陶學(xué)生養(yǎng)成高尚的誠信品格。其次，在教學(xué)中，把誠信教育有機(jī)地滲透到教育教學(xué)活動之中，從而實(shí)現(xiàn)教書和育誠的統(tǒng)一。第三，充分利用學(xué)生課外活動，通過開展各種有益的活動，深入細(xì)致、有針對性地進(jìn)行誠信教育。此外，校園環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)誠信教育。例如精心規(guī)劃設(shè)置誠信教育專欄，在教室、寢室和公共場所適當(dāng)設(shè)置誠信格言、警句牌，形成良好的誠信文化氛圍，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化，受到教益。

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