張琦仙

每當(dāng)看見她在清晨迎接我們上學(xué)的身影；看到她夾著書本干練地走上講臺；看著她在喧鬧的放學(xué)鈴聲中安靜地批改作業(yè)……多少次我都想對她說：“李老師，您真是我們的好老師！”

李老師40多歲，留著一頭干練的短發(fā)，五官不算精致卻讓人覺得分外親切。每當(dāng)想起她，一股敬意就油然而生。她的諄諄教誨時刻提醒著我做什么事都要一絲不茍。

記得有一次，學(xué)校組織征文比賽。李老師不斷地鼓勵大家：“這次征文比賽是一次難得的機(jī)會，希望大家踴躍參與，結(jié)果不是最重要的，關(guān)鍵是在參與中得到進(jìn)步！”李老師的一席話讓大家熱血沸騰、躍躍欲試。回家后，我左思右想，決定把主題定為“我的媽媽”。經(jīng)過一次次修改，我的初稿總算出爐，我把它發(fā)到了李老師的郵箱，沒過多久，我就收到了她的回復(fù)郵件。我迫不及待地打開郵件，原來是李老師給我的詳盡的修改意見，連題目也建議我修改。我覺得很不解，《我的媽媽》這個題目有什么不好？我無所謂地想了想，沒想出更好的題目來，干脆不作改動，只把正文修改了一番，便把它發(fā)回李老師的郵箱。我心想：終于完成任務(wù)，這回可以安心睡大覺了！第二天一起床，我打開電腦，就看見李老師凌晨兩點(diǎn)發(fā)來的郵件，點(diǎn)開一看，又是詳盡的修改意見，并建議把題目改成《媽媽的銀絲線》。我感到慚愧極了，李老師認(rèn)真地幫我修改作文，我卻敷衍了事。我反復(fù)推敲李老師的修改意見和新題目，終于明白了她的苦心。想到李老師那雙帶著血絲的眼睛，想到她每一次都不厭其煩地為我講解，想到那一封封深夜仍回復(fù)我的郵件，我感動極了。

是呀，沒有李老師對作文的嚴(yán)格要求及細(xì)致修改，作文的感情色彩就不會表現(xiàn)得如此強(qiáng)烈，題目也不會如此吸引讀者的眼球。終于，我的作文通過層層篩選后脫穎而出，獲得了一等獎。

當(dāng)我興高采烈地來到廣播室領(lǐng)取獲獎證書時，我的眼前又一次浮現(xiàn)出李老師夜深了還在細(xì)心修改作文的情景，我的眼眶濕潤了。

李老師，謝謝您！您是陽光，溫暖我，照亮我，指引我！

主編評一評

要寫一位印象深刻的老師，可以向本文學(xué)習(xí)，選取印象最深的事進(jìn)行詳細(xì)描寫，使人物形象豐滿生動，有血有肉；而不是堆砌感謝話語使文章蒼白無力。