郭思遠(yuǎn)+李敏+王京焱

10月19日，在黨的十九大開(kāi)幕會(huì)結(jié)束后的第二天，北京高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論研究協(xié)同創(chuàng)新中心主辦和首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院共同召開(kāi)“十九大精神進(jìn)課堂教學(xué)研討會(huì)”。

與會(huì)代表就黨的十九大的歷史方位和理論創(chuàng)新展開(kāi)了研討，就黨的十九大精神進(jìn)課堂教學(xué)提出了切實(shí)、有針對(duì)性的建議。座談會(huì)各階段的發(fā)言依次由首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院陳新夏院長(zhǎng)、黃延敏副院長(zhǎng)和杜春麗書(shū)記主持。

領(lǐng)悟新思想

十九大報(bào)告中說(shuō)，“時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源。”基于“新時(shí)代”的判斷，也應(yīng)該有“新理論”。過(guò)去五年，習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，形成了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

回顧過(guò)去，馬克思主義與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合，有兩次“飛躍”。第一次“飛躍”，產(chǎn)生了毛澤東思想。第二次“飛躍”，則產(chǎn)生了包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀在內(nèi)的中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。這兩次飛躍，回答了中國(guó)為什么要革命、為誰(shuí)革命、靠誰(shuí)來(lái)革命、怎樣進(jìn)行革命等重大問(wèn)題；回答了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展的問(wèn)題。

而對(duì)于“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”的判斷，這是“重大理論創(chuàng)新成果”，是“馬克思主義中國(guó)化最新成果”，是“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分”。這樣一個(gè)系統(tǒng)的回答，針對(duì)的則是“新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義”這個(gè)問(wèn)題。

首都師范大學(xué)黨委副書(shū)記徐志宏教授認(rèn)為，習(xí)近平總書(shū)記的報(bào)告明確地回答了“舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、擔(dān)負(fù)什么樣的歷史使命、實(shí)現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)”的重大社會(huì)理論問(wèn)題，提出了系列新思想、新判斷和新觀念，作為馬克思主義學(xué)院的教學(xué)、研究和傳播工作者，我們應(yīng)該先行一步深入和準(zhǔn)確掌握，并應(yīng)用到教學(xué)中，體現(xiàn)在研究中，以此來(lái)教育廣大學(xué)生和干部。

北京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院趙義良教授指出，習(xí)近平總書(shū)記在報(bào)告中直面時(shí)代關(guān)切，理直氣壯、擲地有聲地回?fù)袅宋鞣綉椪?、普世價(jià)值、意識(shí)形態(tài)多元化、歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤社會(huì)思潮，形成了科學(xué)論斷，為我們進(jìn)一步做好思想政治工作提供了根本遵循。

感受新時(shí)代

“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位”。報(bào)告開(kāi)宗明義就提出，十九大“是在全面建成小康社會(huì)決勝階段、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)的一次十分重要的大會(huì)”。

對(duì)于這個(gè)新時(shí)代， 十九大報(bào)告的定義是“五個(gè)時(shí)代”：一、承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的時(shí)代；二、決勝全面建成小康社會(huì)、進(jìn)而全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代；三、全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的時(shí)代；四、全體中華兒女勠力同心、奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代；五、我國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央、不斷為人類(lèi)作出更大貢獻(xiàn)的時(shí)代。

首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院刁永祚教授指出，報(bào)告在“五位一體”總布局、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)空間戰(zhàn)略布局、實(shí)體經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力方面提出了系列新思想、新判斷和新舉措，為今后經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、增長(zhǎng)動(dòng)力轉(zhuǎn)換、區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展指明了方向。

首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院王淑芹教授進(jìn)一步指出，報(bào)告凸顯了生態(tài)文明建設(shè)的重要價(jià)值與意義，進(jìn)一步夯實(shí)了生態(tài)文明建設(shè)的理論基礎(chǔ)，進(jìn)一步彰顯了生態(tài)文明建設(shè)的命運(yùn)共同體理念。

課堂新形式

馬克思主義學(xué)院各部系主任從所負(fù)責(zé)的課程角度提出了黨的十九大精神進(jìn)課堂教學(xué)的基本思路和初步建議。

馬克思主義基本原理教研部主任王永剛老師指出，黨的十九大精神進(jìn)原理課教學(xué)首先要解決進(jìn)教師頭腦的問(wèn)題，然后用馬克思主義基本原理加以理解和把握，最終實(shí)現(xiàn)黨的十九大精神“三進(jìn)”目標(biāo)。

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教研部主任劉文麗老師指出習(xí)近平總書(shū)記的報(bào)告為綱要課教學(xué)提供了根本思想遵循，我們要以此為標(biāo)準(zhǔn)選裁教學(xué)內(nèi)容。毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論教研部主任祝志男老師指出要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十九大報(bào)告并貫穿到“概論”課程的始終，融入《概論課立體教案》，并提出了十九大報(bào)告內(nèi)容具體融入教學(xué)內(nèi)容的初步設(shè)想。

思想政治教育系主任韓華老師提出要結(jié)合思政專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況，從理論、歷史、比較和心理四個(gè)維度學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大精神，同時(shí)引導(dǎo)本科實(shí)習(xí)生推動(dòng)黨的十九大精神進(jìn)中學(xué)課堂。

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教研部主任李基禮老師指出黨的十九大精神進(jìn)基礎(chǔ)課教學(xué)要全面貫徹“一個(gè)主題”，即中國(guó)特色社會(huì)主義，培養(yǎng)好“兩個(gè)意識(shí)”，即歷史文化共同體意識(shí)和法律共同體意識(shí)，在教學(xué)重點(diǎn)上融入十九大報(bào)告內(nèi)容。形勢(shì)與政策教研部主任韓文乾老師指出，要以十九大報(bào)告內(nèi)容為依托，把握好形勢(shì)與政策課教學(xué)中的“變”與“不變”問(wèn)題。

首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院沈永福副院長(zhǎng)以十九大報(bào)告為依托，圍繞理論研究的守正與創(chuàng)新、學(xué)術(shù)性與通俗性、“上跑道”與“敲邊鼓”、弘道與持守四個(gè)方面進(jìn)行了精彩闡述。endprint