一考生

杜工部有詩(shī)曰：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！闭\(chéng)然，故鄉(xiāng)是美好的，詩(shī)中蘊(yùn)含著的濃濃思鄉(xiāng)情引人遐想。同時(shí)，詩(shī)人內(nèi)心也藏著對(duì)往昔的懷念——今日不如意，于是懷念往日。

可我要說，月是今日明，與其懷念故鄉(xiāng)去日之圓月，不如著眼于今朝。毛澤東有言：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”誠(chéng)哉斯言！

當(dāng)今社會(huì)，許多人厚古薄今，認(rèn)為過去的總是好的，而對(duì)當(dāng)下的一切大加批判，毫不留情。殊不知，古人很多美好的愿望，都是在今人手里才得以實(shí)現(xiàn)的。在這些時(shí)代批判者的眼中，過去樣樣都好，今日則一無(wú)是處。

還有很多人，一味思戀著過去的美好時(shí)光，而讓當(dāng)下的時(shí)光白白流逝。這樣的戀舊實(shí)是對(duì)今日以及未來(lái)的不負(fù)責(zé)任。陶淵明在《歸去來(lái)兮辭并序》中寫道：“悟已往之不諫，知來(lái)者之可追?！边^去的日子已經(jīng)過去，永不復(fù)返；與其一味地回味與追尋過去，倒不如贊美當(dāng)下，把握當(dāng)下，為自己的將創(chuàng)造一個(gè)有意義的過去。

而我們身處批判的洶涌波濤中，要找尋到棲身的島嶼，必然不可做一個(gè)毫無(wú)擔(dān)當(dāng)?shù)呐姓?，而?yīng)做一個(gè)積極的建設(shè)者，既治療社會(huì)頑疾，更用心體會(huì)今時(shí)的美好。

“月是今日明”，今日的明月需要我們共同創(chuàng)造，共同欣賞。唐代的韓愈、柳宗元推行“古文運(yùn)動(dòng)”，并非熱愛過去，而是渴望讓“當(dāng)今”與未來(lái)更明朗清爽，風(fēng)純氣正。他們的努力來(lái)自他們對(duì)“當(dāng)今”的熱愛，同樣，我們也應(yīng)抱著對(duì)現(xiàn)今社會(huì)的巨大熱愛去贊美它，建設(shè)它，完善它。

的確，我們現(xiàn)在面臨著許多社會(huì)問題——老人摔倒訛錢、不良商家大賺黑心錢之類的報(bào)道層出不窮，令人心生寒意。但我們也應(yīng)當(dāng)看到下社會(huì)的“明月”：放棄優(yōu)越生活，到鄉(xiāng)村做村官的秦玥飛；數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)持捐款助人的“炎黃”；身體殘疾卻堅(jiān)持寫作的余秀華……他們是當(dāng)今時(shí)代的明月，他們的光芒照耀著我們，激勵(lì)著我們，指引著我們。

“蕓蕓眾生，孰不愛生。愛生之極，進(jìn)而愛群?！蔽覀儜?yīng)當(dāng)堅(jiān)持求真、樂群、踐行、創(chuàng)造的真理，用自己的歌聲來(lái)禮贊這個(gè)時(shí)代，以自己的行動(dòng)來(lái)照亮這個(gè)時(shí)代。

我們應(yīng)堅(jiān)信“月是今日明”，堅(jiān)信“天下英雄盡出我輩”，不必厚古薄今，無(wú)須過分懷舊。當(dāng)知?dú)v史是將來(lái)的回聲，將來(lái)是歷史的反映，注重當(dāng)下，也就是放眼未來(lái)。

我們所有人都應(yīng)為此努力，莫言自己的力量太渺小，即使我們只是一只小小的螢火蟲，那微弱的星光聚集起來(lái)，也能照亮萬(wàn)里夜空，烘托那一輪“今日之明月”。

●高分點(diǎn)評(píng)

這篇作文以“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”為基礎(chǔ)確定立意，呼吁“我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持求真、樂群、踐行、創(chuàng)造的真理，用自己的歌聲來(lái)禮贊這個(gè)時(shí)代，以自己的行動(dòng)來(lái)照亮這個(gè)時(shí)代”，論點(diǎn)鮮明、昂揚(yáng)。

作文破立結(jié)合且布局合理：先是展示“許多人厚古薄今”“還有很多人，一味思戀著過去的美好時(shí)光，而讓當(dāng)下的時(shí)光白白流逝”的現(xiàn)象，就此亮出了“與其一味地回味與追尋過去，倒不如贊美當(dāng)下，把握當(dāng)下”的觀點(diǎn)；接著闡釋為什么認(rèn)定“月是今日明”，給出的理由是：如此才能“找尋到棲身的島嶼”，并“為自己的將來(lái)創(chuàng)造一個(gè)有意義的過去”；進(jìn)而又立足“怎么辦”，強(qiáng)調(diào)“今日的明月需要我們共同創(chuàng)造，共同欣賞”。文中有質(zhì)疑，也有深度思考（包括“的確，我們現(xiàn)在面臨著許多社會(huì)問題”的辯證分析），所舉事例能有效地配合觀點(diǎn)進(jìn)行論證，體現(xiàn)出考生對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注與思辨。

（唐惠忠）endprint