崔翔

制勝策略

一、開頭與結(jié)尾

1.開門見山?！伴_門見山”是指開篇或交代寫作緣由；或揭示作文主題；或直接進(jìn)入情節(jié)；或通過議論，直接點(diǎn)明主旨。

2.首尾照應(yīng)?！笆孜舱諔?yīng)”是指在作文開頭提到的內(nèi)容，結(jié)尾時(shí)再加以相應(yīng)的內(nèi)容。首尾照應(yīng)可使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更加完整，主題更加突出。

3.卒章顯志?！爸尽本褪侵缸魑牡闹黝}、中心。在作文結(jié)束時(shí)，考生將作文表達(dá)的感情加以重復(fù)和強(qiáng)調(diào)，既回扣主題、中心，又給人一種鼓舞和向上的力量。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這種手法可以增加作文的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美，收到“畫龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果。

二、結(jié)構(gòu)設(shè)置

1.并列式結(jié)構(gòu)：即在表現(xiàn)作文中心時(shí)，打斷時(shí)間的連續(xù)和打亂空間的位置，圍繞中心來連綴相關(guān)的生活片段或事件，按事情的性質(zhì)選擇幾個(gè)相同或相似的材料，使彼此之間互相并列，沒有明顯的時(shí)間推移痕跡。如將一個(gè)人的幾個(gè)不同側(cè)面、一件事的幾個(gè)不同方面、同一中心下的幾件不同的事，從不同角度組織起來，共同表現(xiàn)中心。

2.連貫式結(jié)構(gòu)：彼此之間有比較明顯的時(shí)間推移，如事情發(fā)展的不同階段，連續(xù)幾天內(nèi)的不同事情等，一般需要使用線索將作文貫串起來。一般使用的線索有：（1）以物為線索。在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過各種手段強(qiáng)化它的形象。（2）以人為線索。以人為線索敘事，要注意不同時(shí)間、不同環(huán)境下人物性格的統(tǒng)一，還要注意人物年齡、外貌、動(dòng)作、性格特征以及生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一。否則，容易造成混亂。（3）以思想變化為線索。這種寫法，思想發(fā)展的主線要分明，思想變化的各個(gè)階段要清楚。（4）以中心事件為線索。主要事件記敘要突出，次要事件要交代清楚，主次搭配要合理，敘述要井然有序。

3.遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：彼此之間意思一層比一層推進(jìn)，表示出從較低層次向較高層次的遞進(jìn)。常用于議論文的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)一般為“提出問題——分析問題——解決問題”，即圍繞中心論點(diǎn)回答三個(gè)問題：是什么——為什么——怎么辦。還有一種遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一般稱為時(shí)評(píng)式結(jié)構(gòu)，具體方法為：引（概述社會(huì)現(xiàn)象或所供材料，引出論題）——提（提出觀點(diǎn)，表明態(tài)度）——析（就事論事，淺層分析）——聯(lián)（析實(shí)質(zhì)、根源、危害、原因、影響、教訓(xùn)、解決辦法等）——結(jié)（回應(yīng)論點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)）。其中“析”和“聯(lián)”可以合二為一。對(duì)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，建議考生使用這種結(jié)構(gòu)。

4.對(duì)比式結(jié)構(gòu)：在論證過程中，將兩種事物或觀點(diǎn)加以比較分析，從一正一反兩個(gè)方面來闡述觀點(diǎn)，無論是先正后反，還是先反后正，“反”都是為了證明自己觀點(diǎn)的正確性。這種結(jié)構(gòu)常用于議論文。

三、伏筆與照應(yīng)

1.伏筆。有伏必應(yīng)，如考生在開頭提到了槍，那么在第二或第三段就要提到開槍，“不伏不應(yīng)”是敗筆，“只伏不應(yīng)”同樣也是敗筆。伏筆要做到讓別人無法輕易覺察到，要做到如風(fēng)行水上，自然成文；不宜前后緊貼，如果伏筆前后貼得過近，會(huì)使作文顯得呆板。

2.照應(yīng)。語句間、篇章間的照應(yīng)，主要有時(shí)間照應(yīng)、設(shè)問照應(yīng)、前后照應(yīng)、人或物照應(yīng)等幾種，這幾種照應(yīng)往往綜合起來運(yùn)用。endprint