馬郡汝

我從來(lái)無(wú)法否認(rèn)，遇見(jiàn)她，我很幸運(yùn)。

那是個(gè)還帶著點(diǎn)暑氣的秋天，外面的鳥(niǎo)雀叫得熱鬧，仿佛是在代表我們歡迎她的到來(lái)。

她裹著一襲輕紗薄裙，披著一件白色的外衣，一頭棕色的柔發(fā)松松散散地披在肩上，善于觀察的雙眸帶著笑意，落在我們身上。

“我姓朱，叫我朱老師便好了?！?她自來(lái)熟地說(shuō)道。

她說(shuō)我們每個(gè)人都是一顆有個(gè)性的種子，在她眼里，我讀出了毫不掩飾的喜愛(ài)之情。

我仍記得，我的作文也是她一手教會(huì)的。

她那雙并不白嫩的手，輕捏著筆，對(duì)我說(shuō)：“你看，你這里可以添一些事例。然后，你開(kāi)頭再添一段描寫(xiě)，題目你也再想想，怎么樣？”她挨著我十分近，時(shí)不時(shí)看我一眼，吐出的氣觸在我臉上，像是一雙溫暖的手輕柔地?fù)嶂业哪?。而我可以清晰地看?jiàn)，那雙手上的紋路，指尖上留下的淡淡紅筆墨痕與夾含在指甲內(nèi)的粉筆灰。

當(dāng)我把作文修改好再交于她時(shí)，她看后并未多言，只是在第二天又給了我一份已修改好的作文，上面的一筆一畫(huà)傾注了她多少的心血?。?/p>

“你看，‘跨越冰河這個(gè)題目怎樣？”她指了指那紅筆寫(xiě)出的字，溫和地問(wèn)。我凝視著那字，只是默默點(diǎn)點(diǎn)頭。這，肯定又是她在深夜時(shí)改的。

后來(lái)，我的文章在學(xué)校的作文比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，可我明白，這中間，離不開(kāi)她的諄諄教導(dǎo)。

她從來(lái)不吝嗇她的夸贊，她會(huì)為我們“頒獎(jiǎng)”，作文獎(jiǎng)、閱讀獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)……她還會(huì)自己破費(fèi)為班中得獎(jiǎng)的同學(xué)購(gòu)買(mǎi)禮品。

有時(shí)她會(huì)打趣道：“我的錢(qián)包就是給你們買(mǎi)禮品買(mǎi)窮的?！笨伤€是一如既往、樂(lè)此不疲地為我們自掏腰包。

在畢業(yè)那一天，她笑著對(duì)我們說(shuō)“恭喜”，隨后又略帶遺憾地說(shuō)道：“唉，可惜我也要調(diào)走了。你們可是我在這里的最后一屆學(xué)生?。　?/p>

教室里霎時(shí)間安靜了下來(lái)，窗外的蟬叫得喧鬧。我只是久久地凝視著她，她穿著那件總愛(ài)穿的白色外衣，一頭棕發(fā)如初見(jiàn)那般披落肩頭。

久久的沉默后，是如潮般的掌聲。

大家都笑了，笑容中有不舍，有祝福，更多的還是一種深深的感激。

或許，多年以后，記憶中的人都會(huì)改變，但我想，我的老師——朱老師，她肯定會(huì)銘刻于我的心中：一襲白色外衣，一頭棕發(fā)如初見(jiàn)那般披落肩頭，帶著笑意的雙眸，帶著淡淡紅筆墨痕的指尖……

[【老師評(píng)】]

文章開(kāi)篇即用一句話點(diǎn)題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)。接下來(lái)的“教室初見(jiàn)”“指點(diǎn)文字”“離別掌聲”三個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，令一位溫柔、善解人意、待生如子的女老師形象躍然紙上，讓人過(guò)目不忘。行文中的環(huán)境、人物的外貌和動(dòng)作描寫(xiě)，似乎不留一點(diǎn)技巧的痕跡，一如文中的朱老師，自然、淳樸。我深深地被這淡而有味的文章感動(dòng)了。

指導(dǎo)老師：鄧政陽(yáng)