賀月+陳明皓

摘要：通過(guò)監(jiān)測(cè)校園環(huán)境噪聲水平，根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)校園聲環(huán)境進(jìn)行了噪聲污染評(píng)價(jià)。使用NL-27噪音計(jì)，對(duì)校園8個(gè)不同功能區(qū)分別于9：00～11：00、13：00～14：00、15：00～17：00和22：00～23：00四個(gè)時(shí)間段對(duì)等效聲級(jí)進(jìn)行了測(cè)定。結(jié)果表明：白天校園內(nèi)各個(gè)功能區(qū)噪聲達(dá)標(biāo)率低于夜間。其中辦公、教學(xué)區(qū)和田徑場(chǎng)噪聲值晝夜都達(dá)標(biāo)；厚德廣場(chǎng)白天超標(biāo)，晚上達(dá)標(biāo)；校門口、學(xué)生宿舍、小吃街晝夜都超標(biāo)，白天超標(biāo)率低，夜晚較嚴(yán)重。該校園聲環(huán)境質(zhì)量總體不容樂(lè)觀。雖然教學(xué)和辦公區(qū)噪聲值低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，但是學(xué)生主要活動(dòng)場(chǎng)所和校門口交通干道旁噪聲值高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該采取一定的措施對(duì)噪聲污染進(jìn)行干預(yù)，確保學(xué)校的聲環(huán)境質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：醫(yī)科大學(xué)；噪聲監(jiān)測(cè)；噪聲評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：X839

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：16749944（2017）22006204

1 引言

隨著城市的建設(shè)與發(fā)展，環(huán)境噪聲日益嚴(yán)重，噪聲污染已與大氣污染、水污染、固廢污染一樣成為當(dāng)代社會(huì)普遍關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題[1]。噪聲污染能滲透到人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中，人們可以直接感受到噪聲的存在和干擾，不像其他的物質(zhì)污染，只有產(chǎn)生了不良后果才受到關(guān)注[2]。研究表明聲音超過(guò)50dB，就會(huì)影響聽(tīng)力，分散注意力，影響睡眠質(zhì)量，從而降低工作效率。噪聲還會(huì)對(duì)人的心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生不良影響。據(jù)調(diào)查，我國(guó)的一些大中城市環(huán)境污染投訴中，噪聲污染占60%～70%，說(shuō)明噪聲已成為最廣泛的社會(huì)公害[3]。

良好的高校校園環(huán)境可以保證師生有充沛的精力學(xué)習(xí)和研究。然而近年來(lái)，校園噪聲污染越來(lái)越嚴(yán)重，校園聲質(zhì)量不容樂(lè)觀，給學(xué)校師生造成了一定困擾。

為了解校園環(huán)境噪聲污染狀況，特對(duì)重慶某醫(yī)科大學(xué)校園內(nèi)的8個(gè)不同功能區(qū)進(jìn)行了校園環(huán)境噪聲深入調(diào)查，并制定監(jiān)測(cè)方案與實(shí)地測(cè)量，對(duì)監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，客觀評(píng)價(jià)校園聲環(huán)境質(zhì)量，為改善校園聲環(huán)境質(zhì)量提出建議和防治對(duì)策，為創(chuàng)建生態(tài)、和諧的校園環(huán)境提供科學(xué)根據(jù)。

2 研究?jī)?nèi)容與方法

2.1 研究?jī)?nèi)容

監(jiān)測(cè)校園內(nèi)8個(gè)功能區(qū)噪聲值，整理數(shù)據(jù)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。評(píng)價(jià)校園噪聲環(huán)境現(xiàn)狀，比較白天和夜間的噪聲環(huán)境區(qū)別，找出噪聲超標(biāo)區(qū)域并根據(jù)校園具體情況分析超標(biāo)的原因，同時(shí)提出改善建議。

2.2 研究方法

2.2.1 監(jiān)測(cè)點(diǎn)的選擇

監(jiān)測(cè)布點(diǎn)按照學(xué)校功能區(qū)劃分，選擇具有代表性的8個(gè)點(diǎn)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，包括教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、宿舍、食堂和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所等（見(jiàn)圖1）。

2.2.2 監(jiān)測(cè)時(shí)間

監(jiān)測(cè)時(shí)間為2017年3月6日至3月10日，按照學(xué)校正常工作日的時(shí)間安排表每天分別于9：00～11：00、13：00～14：00、15：00～17：00和22：00～23：00這4個(gè)時(shí)間段進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

2.2.3 監(jiān)測(cè)儀器

NL-27噪音計(jì)，有107dB寬的線性范圍，儀器通過(guò)校準(zhǔn)方法校準(zhǔn)，測(cè)量時(shí)加防風(fēng)罩。

2.2.4 監(jiān)測(cè)條件

天氣條件為無(wú)雨無(wú)雪，風(fēng)力小于五級(jí)。測(cè)量時(shí)要求儀器距離地面1.2 m，手持噪音計(jì)，應(yīng)使人體與傳聲器距離0.5 m。傳聲器對(duì)準(zhǔn)聲源方向，加風(fēng)罩以避免風(fēng)噪聲的干擾。

2.2.5 測(cè)量值統(tǒng)計(jì)與處理

聲級(jí)計(jì)調(diào)試后置于A檔，每個(gè)測(cè)點(diǎn)測(cè)量10 min，采樣時(shí)間間隔5 s，直讀法得到噪聲值，用等效連續(xù)A聲級(jí)表示，它是指在規(guī)定的時(shí)間T內(nèi)A聲級(jí)的能量平均值，用Leq表示，單位dB[A]。對(duì)不同監(jiān)測(cè)點(diǎn)總測(cè)量天數(shù)相同時(shí)間段的等效聲級(jí)求平均值，可得到該監(jiān)測(cè)點(diǎn)在不同時(shí)間段上的等效聲級(jí)。

3 數(shù)據(jù)分析與討論

3.1 校園噪聲分布

經(jīng)過(guò)5 d對(duì)校園噪聲的監(jiān)測(cè)，得到了8個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)不同時(shí)間段的噪聲數(shù)據(jù)。對(duì)各點(diǎn)所有天數(shù)的連續(xù)噪聲值求平均值可得到布點(diǎn)的噪聲級(jí)。各監(jiān)測(cè)點(diǎn)在4個(gè)時(shí)間段的等效連續(xù)噪聲值（見(jiàn)表1）。由表1作出比較直觀的校園噪聲分布（見(jiàn)圖2）。

由圖2可知，各個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)在白天早上噪聲值均為較低，下午噪聲值升高；最高值出現(xiàn)在第8監(jiān)測(cè)點(diǎn)小吃街為75.9dB；夜晚（22：00后）各點(diǎn)噪聲值普遍降低。

3.2 重醫(yī)大縉云校區(qū)的噪聲評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3.2.1 環(huán)境噪聲評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《聲環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》（GB3096-2008），見(jiàn)表2。

晝間指6：00～22：00之間的時(shí)段；夜間指22：00至次日6：00之間的時(shí)段?？h級(jí)以上人民政府為環(huán)境噪聲污染防治的需要（如考慮時(shí)差、作息習(xí)慣差異等）而對(duì)晝間、夜間的劃分另有規(guī)定的，應(yīng)按其規(guī)定執(zhí)行[4]。

3.2.2 校園環(huán)境噪聲評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)GB3096-2008聲環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)可知，該醫(yī)科大學(xué)校園環(huán)境噪聲的評(píng)價(jià)應(yīng)符合1類功能區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)。即晝間噪聲限值為55dB，夜間噪聲限值為45dB。

3.3 校園環(huán)境噪聲現(xiàn)狀評(píng)價(jià)

根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)得數(shù)據(jù)比較和評(píng)價(jià)不同功能區(qū)的噪聲值達(dá)標(biāo)情況（見(jiàn)表3）。

3.3.1 白天環(huán)境噪聲評(píng)價(jià)

由表3可知該醫(yī)科大學(xué)白天辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)和田徑場(chǎng)聲環(huán)境質(zhì)量達(dá)標(biāo)；校正門、韻搏體育館、厚德廣場(chǎng)、學(xué)生宿舍和小吃街噪聲值均超標(biāo)。根據(jù)校園噪聲源分析超標(biāo)原因如下。

（1）2區(qū)校門口噪聲超標(biāo)率達(dá)12.7%，原因可能是學(xué)校正門口外有交通干道，來(lái)往車輛較多，車輛噪聲和商販嘈雜聲為主要噪音來(lái)源。

（2）4區(qū)韻搏體育館，噪聲超標(biāo)率為9.8%，此處是室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)生在此上課或者運(yùn)動(dòng)鍛煉時(shí)發(fā)出的吶喊聲，籃球、乒乓等拍打聲，在室內(nèi)集中傳播，往外擴(kuò)散較少，所以測(cè)得噪聲值較高。

（3）5區(qū)厚德廣場(chǎng)（食堂），噪聲超標(biāo)率為6.4%，食堂是學(xué)校人流最密集的地方，食堂嘈雜聲、人群說(shuō)話聲以及舉辦活動(dòng)的音響聲造成了此處的環(huán)境噪聲超標(biāo)，但此處較為開(kāi)闊，噪聲值超標(biāo)不嚴(yán)重。

（4）7區(qū)學(xué)生宿舍，此處有超市，屬于學(xué)校的商務(wù)區(qū)，加上宿舍里的說(shuō)話、打鬧聲，各種噪聲相互交叉干擾造成此處噪聲值的超標(biāo)較為嚴(yán)重，噪聲超標(biāo)率為10.7%。

（5）8區(qū)小吃街噪聲超標(biāo)率最大，達(dá)到了22.5%。小吃街位于學(xué)校北門附近，面積小但人群密集，并且此地有交通干道，車輛的噪聲與大量過(guò)往行人的談話聲相互干擾較大，造成噪聲嚴(yán)重超標(biāo)。

3.3.2 夜間環(huán)境噪聲評(píng)價(jià)

由表3可知，在夜間校園噪聲超標(biāo)監(jiān)測(cè)點(diǎn)為2區(qū)、4區(qū)、7區(qū)和8區(qū)，并且夜間這些區(qū)域噪聲超標(biāo)率較嚴(yán)重，超標(biāo)率均在10%以上，8區(qū)小吃街噪聲超標(biāo)率最高，達(dá)27.3%。

從表3可以看到，一些區(qū)域白天與夜間的噪聲超標(biāo)值接近，但超標(biāo)率相差較大，分析其主要原因是這些區(qū)域的噪聲來(lái)源與白天相比差別不大，雖夜間噪聲值均有所降低，但由于聲環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)值降低了10 dB，導(dǎo)致超標(biāo)率普遍增加。夜間是休息時(shí)間，嚴(yán)重的噪聲超標(biāo)會(huì)對(duì)師生休息產(chǎn)生干擾。

3.3.3 功能區(qū)環(huán)境噪聲評(píng)價(jià)

（1）辦公區(qū)和教學(xué)區(qū)：辦公區(qū)為新修建筑樓，該辦公樓距離交通干到有較寬的綠化緩沖帶，既美觀又具有降噪作用，并且離教學(xué)樓、食堂和宿舍等較遠(yuǎn)，噪聲來(lái)源少；教學(xué)區(qū)各棟樓之間有較寬的距離，中間的花壇起到了降噪作用，并且教學(xué)樓附近都有較寬的綠化帶，能夠很好地吸收道路上的噪聲，課堂教學(xué)和一般的談話聲沒(méi)有達(dá)到超標(biāo)限值。這兩個(gè)區(qū)域白天和夜間噪聲值均達(dá)標(biāo)，不會(huì)影響師生的工作和學(xué)習(xí)。

（2） 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)：是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉場(chǎng)所，韻搏體育館是室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，室內(nèi)空間有限，較為封閉，并且學(xué)生集中，測(cè)得噪聲值偏高；田徑場(chǎng)上課的學(xué)生較多，但田徑場(chǎng)空闊，周圍綠化多，能很好的吸收噪聲。所測(cè)噪聲值在一些時(shí)段超標(biāo)，但兩個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)離辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)和宿舍較遠(yuǎn)，對(duì)師生教學(xué)影響小。

（3） 學(xué)生宿舍：是學(xué)生休息的主要功能區(qū)，但此處也有超市及商店，學(xué)生在此處的人流量較大，喧鬧嘈雜聲較多。白天與夜晚的噪聲值均超標(biāo)，學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)公德意識(shí)，在宿舍不要大聲喧嘩，影響他人休息與學(xué)習(xí)。

4 結(jié)語(yǔ)與討論

該醫(yī)科大學(xué)教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、田徑場(chǎng)噪聲值達(dá)標(biāo)，對(duì)師生的工作和學(xué)習(xí)基本不造成影響。校門口有交通干道，車輛來(lái)往多，出入學(xué)生多，吵雜聲多，噪聲值超標(biāo)較為嚴(yán)重。學(xué)生宿舍噪聲值超標(biāo)，尤其在夜間較嚴(yán)重，長(zhǎng)期持續(xù)的噪聲污染對(duì)學(xué)生注意力和休息會(huì)造成一定的干擾[5]。小吃街噪聲值超標(biāo)最為嚴(yán)重，盡管屬于校外區(qū)域，但是它距離學(xué)校桂苑宿舍樓較近，嚴(yán)重的噪聲污染會(huì)對(duì)該區(qū)域?qū)W生造成影響。

綜上所述，該醫(yī)科大學(xué)校園聲環(huán)境質(zhì)量狀況一般，教學(xué)、辦公區(qū)聲環(huán)境良好，滿足正常教學(xué)要求，但是學(xué)生生活區(qū)噪聲污染較嚴(yán)重，應(yīng)該采取必要的措施進(jìn)行干預(yù)，改善校園聲環(huán)境，保障師生的正常工作、生活和學(xué)習(xí)。

5 減少噪聲污染的建議

根據(jù)該醫(yī)科大學(xué)校園環(huán)境中噪聲主要來(lái)源，為進(jìn)一步提高校園聲環(huán)境質(zhì)量，特提出以下幾點(diǎn)建議。

（1）加強(qiáng)交通管理。學(xué)校門口交通噪聲超標(biāo)明顯，為降低交通噪聲，學(xué)?？梢耘c有關(guān)交通部門取得聯(lián)系，加強(qiáng)交通管理，如在周邊路段內(nèi)禁止鳴笛，控制車速及減少車流量等措施，從而減少噪聲來(lái)源[6]。另外，對(duì)進(jìn)入校園內(nèi)的各類機(jī)動(dòng)車嚴(yán)加管理，限制車速，禁止持續(xù)按高音喇叭，尤其是在教學(xué)區(qū)，應(yīng)該劃出禁止機(jī)動(dòng)車輛通行路段和時(shí)間。

（2）加強(qiáng)降噪意識(shí)。加強(qiáng)噪聲污染宣傳教育工作，提高師生的環(huán)保意識(shí)，嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)和宿舍等休息區(qū)大聲喧嘩、吵鬧[7]。

（3）進(jìn)一步加大校園綠化建設(shè)，降低噪聲傳播力度。利用花草樹(shù)木對(duì)聲音的散射和吸收作用，進(jìn)行吸音降噪[8]。

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Abstract： Objective： To detect the environmental noise level of campus， evaluating the extent of noise pollution according to the national standard of noise controlling in campus environment. Method： NL-27 sound level meter was used，to monitor the level of noise in eight different functional areas on campus during four time periods， ranging from 9：00 to 11：00， 13：00 to 14：00， 15：00 to 17：00 and 22：00 to 23：00. Results： Generally， the qualified rate of sound level in each functional area of campus during daytime is lower than that during night. Specifically， the sound level in the office，teaching and track areas were qualified during day and night； the sound level at the Houde square were qualified only during night；the noise level at the front gate of school， the dormitory area and the food court exceeded the designated standard level for corresponding area both in the day and at night， in which the noise is more serious during night. Conclusion： The acoustic environment quality of the campus was not optimistic. Although the acoustic environment quality was qualified for teaching area and office area， most of the time the acoustic qualitywas unqualifiedin main student activity area and traffic artery outside of the front gate. Intervening measures should be taken to improve the acoustic environment on campus.

Key words： medical university； noise monitoring； noise evaluation