主持人語

當下，繪本正日益成為小學師生教與學的重要資源。站在課堂，手捧繪本，師生會有怎樣的繪本閱讀體驗？英語閱讀素養(yǎng)又何以在課堂生根、生長？培養(yǎng)小學生的閱讀素養(yǎng)，不僅是閱讀教學改進的重要內(nèi)容，更是提升小學英語課程品質(zhì)的重要途徑。南京市的英語教研團隊以課題“小學英語‘多模態(tài)閱讀教學模式及評價體系的研究”為引領(lǐng)，以自主創(chuàng)編的小學英語系列繪本為載體，努力提升小學英語課程品質(zhì)和學生的閱讀素養(yǎng)。課題組設(shè)計分級讀物的閱讀體驗活動，提煉繪本閱讀教學的問題并尋求問題的解決之道。在探索讓繪本閱讀成為學生喜愛的英語學習活動的過程中，課題組重點聚焦繪本閱讀教學的實踐性問題。本期專題從教研員的視角指出了繪本教學存在的問題，描繪了繪本教學該有的樣子，同時通過具體的課例展現(xiàn)繪本教學的若干方面。我們也借此呈現(xiàn)繪本教學的南京經(jīng)驗，并想將其作為引玉之磚，引發(fā)對小學英語繪本閱讀教學更多的思考。endprint