◎ 裴蕾

跨境電商趨勢下的高職國際貿易專業(yè)轉型建設

◎ 裴蕾

“互聯(lián)網+”背景下，跨境電商發(fā)展趨勢日益迅猛，國際之間的經濟貿易往來活動越來越頻繁，需求大量的復合型專業(yè)化人才，這就對高職院校國際貿易專業(yè)的教學提出了新的要求。本文簡單分析了傳統(tǒng)國際貿易專業(yè)教學模式下存在的問題，并基于跨境電商趨勢提出了關于國際貿易專業(yè)轉型的有效策略，希望能夠為相關研究提供有價值的參考建議。

隨著經濟全球化的不斷深入發(fā)展，我國與世界各國之間的貿易活動日益頻繁，跨境電子商務發(fā)展迅速，與此同時，也有力地推動了我國外貿行業(yè)經濟結構的轉型升級。新形勢背景下，高職院校應及時改變傳統(tǒng)的教學觀念，結合社會發(fā)展實際需求，不斷優(yōu)化國際貿易課程體系設置，以促進專業(yè)教學的轉型升級，培養(yǎng)出能夠勝任實際崗位的復合型貿易人才，全方位地滿足企業(yè)單位的用人需求，從而有效推動我國社會主義市場經濟體系的改革與創(chuàng)新。

高職院校國際貿易專業(yè)的教學現(xiàn)狀

教學模式落后?？缇畴娚腾厔菹拢髧H貿易人才既能夠在電商平臺上獨立完成各種業(yè)務操作，還具備一定的網頁制作和策劃營銷能力，然而，就目前的教學現(xiàn)狀來看，高職院校在開展國際貿易專業(yè)課程教學活動時仍然習慣于采用傳統(tǒng)的教學模式和教學手段，導致實際教學內容與社會發(fā)展實際相脫節(jié)，培養(yǎng)出來的人才無法滿足跨境電商趨勢下企業(yè)生存和發(fā)展的客觀需求，不利于學生們的專業(yè)發(fā)展和將來的就業(yè)。

實踐訓練力度不夠。盡管國內大部分的高職院校在國際貿易專業(yè)教學中都有安排相應的實訓課程，但由于技術條件有限以及受傳統(tǒng)教育觀念的影響，許多教師對于實踐課程的重視程度并不是很高，在平時的教學中主要是側重于理論知識教學，忽視了鍛煉學生貿易實務操作技能的重要性。此外，在模擬實訓環(huán)節(jié)中，學生們的交易對象通常都是本校學校，與真實環(huán)境存在很大差距，難以達到真正提高國際貿易專業(yè)學生綜合素質水平的目的。

跨境電商趨勢下高職國際貿易專業(yè)轉型建設的有效策略

建立牢固的校企合作關系。首先，高職院校應當以培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和實踐能力為目標，結合企業(yè)需求制定科學的人才培養(yǎng)計劃，成立專門的建設委員會，包括學校領導、企業(yè)管理層、行業(yè)帶頭人、各部門負責人等。委員會要隨時關注跨境電商行業(yè)最新的發(fā)展趨勢，及時調整教學方針，有針對性地提升高職學生們的專業(yè)技能，從而令培養(yǎng)出來的人才與市場發(fā)展實際需求相適應。

其次，要以國際跨境電商領域的技術標準和職業(yè)資格為依據(jù)，研發(fā)與我國國情相適應的國際貿易專業(yè)課程體系，大力推行校企合作的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)校園文化和企業(yè)文化的完美對接，解決傳統(tǒng)教學模式下存在的諸多弊端，順利實現(xiàn)國際貿易專業(yè)轉型建設的過渡?；诳缇畴娚腾厔菹碌恼n程體系改革，即根據(jù)跨境電商企業(yè)各個工作崗位的實際需求來設置課程內容，有針對性地培養(yǎng)學生們掌握相應的專業(yè)知識和操作技能，不斷提升他們的職業(yè)綜合素養(yǎng)。

最后，高職院校還應和企業(yè)一起共同開展實訓活動。為促進國際貿易專業(yè)轉型建設，學?？梢蚤_設定向培訓班，實行產學結合的教學模式，不僅有助于提高學生們的綜合實踐能力，還能有效推動高職國際貿易專業(yè)教學的創(chuàng)新與變革。

加強實踐教學力度?？缇畴娚腾厔菹?，高職院校要想實現(xiàn)國際貿易專業(yè)轉型的建設與發(fā)展，必須要加強實踐教學的力度，只有這樣才能培養(yǎng)出與社會發(fā)展相適應的復合型技術人才，具體而言，可以從以下幾個方面來采取相應的措施：

第一，建立實踐訓練平臺。高職院校要根據(jù)跨境貿易電子商務領域發(fā)展對人才綜合素養(yǎng)提出的實際需求，設置相應的培訓模塊，如核心業(yè)務操作技術訓練、流程操作訓練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練等，有針對性地提高高職學生們的專項技能，從而使其將來畢業(yè)后能夠迅速適應社會發(fā)展需求。

第二，完善實踐訓練的內容。在互聯(lián)網技術高度發(fā)達的社會背景下，跨境電子商務領域發(fā)展迅速，高職院校應與時俱進，及時更新實踐訓練內容，確保學校的教學活動與社會發(fā)展實際相適應。此外，高職院校還可以適當?shù)匾M企業(yè)化的管理制度，營造出盡可能真實的模擬訓練環(huán)境，以切實提高學生們的綜合實踐能力。

第三，加強對實訓質量的監(jiān)控。高職院校需建立科學的考核評價機制，全面監(jiān)督實踐訓練的質量成效，采取定期考核和隨機抽查的方式對學生們的訓練情況進行了解，及時發(fā)現(xiàn)實踐訓練中存在的問題，并予以相應的改進，全面促進高職國際貿易專業(yè)教學的轉型與升級。

建設一支高質量水平的教師隊伍。高職院校可以聘請國際貿易領域的學科帶頭人或者跨境電商企業(yè)的優(yōu)秀管理者來學校作為教師人員，為現(xiàn)有的教師隊伍注入新鮮的血液，促進高職國際貿易專業(yè)教師隊伍整體綜合素質水平的提升，進而達到提高教學質量，培養(yǎng)出高素質水平的復合型貿易專業(yè)人才的目的。與此同時，高職院校還應加強對現(xiàn)有教師隊伍的建設，定期組織他們參加學術講座和教學科研活動，每年指派優(yōu)秀的教師到企業(yè)參加一線實訓，深入了解跨境電商企業(yè)的實際運營情況，不斷更新他們的教學知識體系，從而顯著提升國際貿易專業(yè)教師的課堂教學質量水平。

綜上所述，經濟全球化背景下，高職院校應當基于跨境電商趨勢下，積極推動國際貿易專業(yè)轉型的建設，穩(wěn)固與校外企業(yè)之間的合作關系，以國際化水準為目標建設貿易實訓基地，切實提高學生們的職業(yè)綜合素養(yǎng)和貿易實務能力，同時，高職院校還應加強教師隊伍建設，提高他們的實踐教學能力，從而培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的復合型國際貿易專業(yè)人才。

《跨境電商趨勢下的高職國際貿易專業(yè)轉型建設研究》武漢城市職業(yè)學院2016年校級教學研究課題，課題編號2016J01

武漢城市職業(yè)學院財經學院）