◎房學(xué)義

《分類與整理》教學(xué)設(shè)計

◎房學(xué)義

分類與整理屬于小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計與概率這部分知識，位于一年級下冊第三單元，它是在學(xué)生學(xué)會了按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。也是在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教材中第一次提出“分類”這個概念，它是今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)。對于分類這個知識，對學(xué)生來說看起來像是全新的一塊知識，但在上一冊教材的有關(guān)內(nèi)容中，已經(jīng)滲透了分類的思想。在認(rèn)識物體和圖形時，要求學(xué)生把形狀相同的放在一起，就是要學(xué)生運用分類的方法，把“形狀”作為分類的標(biāo)準(zhǔn)，把不同形狀的物體劃歸為不同的類。在實際生活中，分類思維也有著廣泛的應(yīng)用。例如，商店里的物品要分類擺放，便于顧客很快找到想買的東西；學(xué)生也要學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)用品和生活用品進(jìn)行分類整理，使自己的學(xué)習(xí)和生活有規(guī)律等等。因此在教學(xué)中，要注重將知識與實際生活聯(lián)系起來；注重學(xué)生的實際操作，讓學(xué)生在實際活動中找出分類的標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類的方法。

教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級上冊第27頁 教學(xué)學(xué)具： 課件，氣球，水果卡片，帽子卡片。 重點難點：學(xué)會按不同分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義；使學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能用自己的方式(文字、圖畫、表格等)呈現(xiàn)分類的結(jié)果；在與實際生活的聯(lián)系中，體會分類的目的和作用。體驗分類的結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

教學(xué)設(shè)計

一、 創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

第一次給你們上課，老師帶了一些禮物給你們，快看看一共有幾件禮物？出示畫面：

師：你是怎么知道的？師：都是解決同樣的問題，方法為什么不一樣？

生答略

通過學(xué)生的回答，引出“分類”。師：生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。

生舉例

師：同學(xué)們說得真好，超市分類可以讓我們更容易地找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊，今天我們就來一起學(xué)習(xí)“分類整理”。板書課題：分類與整理

二、探索交流，解決問題。

（一）分類整理

1.描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。出示：氣球圖片

問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？生答略

2.操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果

老師給每個同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）

①展示先分再數(shù)的方法，師：你分了幾類？每類有幾個？

②展示象形統(tǒng)計圖的方法。師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？

生：……師：你能看出誰最多嗎？你怎么知道的？

師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們在下面畫上一個葫蘆形，表示這一行記錄的項目。有一個葫蘆形氣球就畫一個。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來。

③展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法

師：這個同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？桃心形狀的氣球有幾個？他用一個數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。（和圖對應(yīng)） 3表示什么？你怎么知道的？為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。上面一行都是形狀，下面一行都是個數(shù)，每一列又都表示這個形狀的氣球有幾個，這樣記錄真清楚。

④ 展示其他記錄方法，讓學(xué)生評價。

小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設(shè)計圖表把分類的結(jié)果表示出來，你們可真棒！

3.初步感受“一類”和“一個”的區(qū)別

（二）感受不同情境下不同分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇。

1.嘗試用圖表記錄分類結(jié)果

師：春天是出游的好季節(jié)，看很多小朋友和家長都來到了公園門口，你能把他們分分類嗎？

生答略。（要說清按什么標(biāo)準(zhǔn)分）師：那我們就選擇其中的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)整理一下。

2.展示畫圖的方法 展示學(xué)生的不同畫法，讓學(xué)生交流看法。

師：看來，只要我們在這一列的下面確定好了是男的還是女的，那么不管我們用什么樣的符號來表示，都能表示這一類的人數(shù)。

3.對比體會分類的標(biāo)準(zhǔn)

師：觀察這兩個表，都是在分這些人，為什么分得的結(jié)果不一樣？

生：因為兩次分的標(biāo)準(zhǔn)不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。

師：那有什么是相同的呢？ 生：答略。

小結(jié)：看來分類的時候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。但是不論怎么分，最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣。

4.體會不同情境下分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇

A情景：門口買票 B情景：戲水樂園

小結(jié)：看來雖然分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多，但在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。

鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1. 同學(xué)們，請打開課本的第29頁，看到第一大題，你們知道在這些交通工具里哪些是汽車嗎？用你喜歡的彩筆把車圖上顏色吧！

2.29頁2、3題獨立完成

3.如果把咱們班的同學(xué)分為兩類，可以怎樣分呢？

回顧整理，反思提升

這節(jié)課我們通過親身體驗得出數(shù)據(jù)，再整理制成統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖的分析使問題得到解決，實際上統(tǒng)計就發(fā)生在我們的身邊。你們知道自己家里人和鄰居都喜歡什么顏色嗎？請你們課外進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計一下他們最喜歡的顏色。

（作者單位：山東省臨沭縣大興鎮(zhèn)新龍小學(xué)）