劉丹妮++胡海波++吳秋艷

摘要：本研究以昆明市城鄉(xiāng)初中體育資源配置與開(kāi)發(fā)利用為研究對(duì)象，通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)資源法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地調(diào)查法等研究方法，對(duì)昆明市部分城鄉(xiāng)初中的學(xué)校體育場(chǎng)地器材、體育教師等方面資源的配置差異和開(kāi)發(fā)利用進(jìn)行調(diào)查研究，探討分析了影響昆明市城鄉(xiāng)初中學(xué)校體育資源配置差異的原因，根據(jù)實(shí)際情況提出相應(yīng)的對(duì)策，為昆明市義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)初中學(xué)校教育均衡發(fā)展提供一定的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：昆明市；城鄉(xiāng)；初中體育資源；配置與開(kāi)發(fā)利用

學(xué)校體育是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而學(xué)校體育資源是開(kāi)展學(xué)校體育工作的重要保障。本文對(duì)昆明市義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)初中學(xué)校體育資源配置差異、開(kāi)發(fā)利用研究分析，對(duì)促進(jìn)昆明市義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)初中體育教育事業(yè)的均衡發(fā)展具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

1.昆明市城鄉(xiāng)初中體育教育資源配置與開(kāi)發(fā)利用研究

1.1 明市城鄉(xiāng)初中學(xué)校體育場(chǎng)地器材設(shè)施資源配置與開(kāi)發(fā)利用情況分析

1.1.1 昆明市城鄉(xiāng)初中學(xué)校體育場(chǎng)地配置情況

據(jù)統(tǒng)計(jì)可知，昆明市城區(qū)初中學(xué)校各類(lèi)體育場(chǎng)地（館）配置數(shù)量都要多于鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校的，并且城區(qū)初中學(xué)校體育場(chǎng)地（館）的配套規(guī)格也都要優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的。造成這種現(xiàn)象的原因：1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)水平較城區(qū)的低，在學(xué)校體育場(chǎng)地（館）上的經(jīng)費(fèi)投入不夠；2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校思想觀念較落后，對(duì)體育教育不夠重視；3.鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不夠重視體育教學(xué)。

1.1.2昆明市城鄉(xiāng)初中學(xué)校體育場(chǎng)地器材資源的開(kāi)發(fā)與利用途徑

據(jù)統(tǒng)計(jì)可知，昆明市城區(qū)初中學(xué)?？梢猿浞掷弥苓厗挝坏膱?chǎng)地器材，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?？梢岳弥苓叺匦苇h(huán)境，是由于城區(qū)學(xué)校周邊集中著政府、企業(yè)事業(yè)單位，并且有著大量的體育場(chǎng)地器材，但這些資源沒(méi)有得到充分的利用，形成浪費(fèi)，我們可以開(kāi)創(chuàng)一種新的體制——社區(qū)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和周邊單位員工的健身場(chǎng)地一體化，二者的體育場(chǎng)地設(shè)施都彼此開(kāi)放，共同管理、共同使用，從而達(dá)到體育資源共享，最大限度地利用有限的體育資源。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校周邊有著經(jīng)濟(jì)方便綠色的自然地形環(huán)境，利用周邊地理?xiàng)l件進(jìn)行體育教學(xué)是對(duì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)和農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)是低成本高附加值的方法。城鄉(xiāng)初中學(xué)校都應(yīng)該利用好改造現(xiàn)有場(chǎng)地器材、借鑒一些民間體育項(xiàng)目、制作簡(jiǎn)易器材和教具等途徑，通過(guò)把把學(xué)?，F(xiàn)有的的場(chǎng)地器材改造成適應(yīng)中學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地器材，提高綜合利用率；通過(guò)借鑒和移植一些民間體育項(xiàng)目，一方面可以解決器材缺乏的問(wèn)題、迎合學(xué)生需求的角色，另一方面通過(guò)變生活廢棄物品為城鄉(xiāng)中學(xué)體育器材也是解決體育器材短缺的一個(gè)方法之一，利用生活廢棄物不僅可以節(jié)約能源、變廢為寶，而且還可以培養(yǎng)教師和學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

1.2 昆明市城鄉(xiāng)初中體育教師資源配置與利用情況分析

1.2.1 昆明市城鄉(xiāng)初中體育教師配置性別結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)對(duì)比分析

據(jù)統(tǒng)計(jì)可以得出1.昆明不僅鄉(xiāng)村學(xué)校專(zhuān)職體育老師缺少，城市學(xué)校專(zhuān)職體育老師也缺少。在實(shí)地調(diào)查中也了解到，在學(xué)校體育教師的編制是受限制的，學(xué)校有編制也是給了其他學(xué)科，體育教師可以聘用一些兼職老師，引起這種現(xiàn)狀的原因也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注重其他學(xué)科教師的充裕配備，對(duì)體育教師缺編現(xiàn)象他們認(rèn)為可以先照顧其他學(xué)科老師編制，之后再考慮體育老師。2.昆明城鄉(xiāng)初中體育教師男、女比例都存在不合理現(xiàn)象，體育教師年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出年輕化趨勢(shì)。4. 昆明市城市初中有少部分的體育教師獲得了碩士學(xué)歷，而農(nóng)村中學(xué)沒(méi)有獲得碩士學(xué)歷的體育教師。這一方面說(shuō)明在昆明市城鄉(xiāng)學(xué)校中，城市學(xué)校教育資源在各面要優(yōu)于農(nóng)村學(xué)校，吸引了一些高學(xué)歷人才，使得城市學(xué)校體育教師學(xué)歷普遍高于農(nóng)村學(xué)校體育教師學(xué)歷；另一方面，現(xiàn)階段高校的就業(yè)壓力較大，教師職業(yè)又是比較熱門(mén)的職業(yè)，一些高學(xué)歷人才也降低身份進(jìn)入了城市初中學(xué)校，這使得整個(gè)城市學(xué)校教師學(xué)歷呈上升趨勢(shì)，也就加大了城鄉(xiāng)體育教師學(xué)歷之間的差距。5.昆明市城鄉(xiāng)初中體育教師的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)都還不合理，但城市初中體育教師的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)要優(yōu)于鄉(xiāng)村初中體育教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)。原因是有關(guān)職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的不重視，在職稱(chēng)評(píng)定時(shí)其他主課程學(xué)科教師比體育教師更容易晉升高級(jí)職稱(chēng)。

1.2.2 昆明市城鄉(xiāng)初中體育教師工作情況分析

據(jù)統(tǒng)計(jì)可知，一方面，昆明市城區(qū)初中體育老師工作內(nèi)容較鄉(xiāng)村豐富，其中城區(qū)初中體育教師工作中有課余訓(xùn)練、帶隊(duì)比賽，而鄉(xiāng)村初中體育教師這方面工作內(nèi)容較少，主要原因是城區(qū)初中體育有交充足的經(jīng)費(fèi)，為了學(xué)校之間的評(píng)比，會(huì)在體育訓(xùn)練、競(jìng)技比賽方面投入一部分資金讓體育教師帶隊(duì)訓(xùn)練參加比賽，而鄉(xiāng)村體育經(jīng)費(fèi)短缺，學(xué)校不舍得拿出經(jīng)費(fèi)去參加競(jìng)技比賽。

2 結(jié)論

2.1 昆明市城區(qū)初中體育場(chǎng)地器材設(shè)施配置數(shù)量?jī)?yōu)于鄉(xiāng)村初中，但鄉(xiāng)村初中學(xué)校特色體育項(xiàng)目的資源配置優(yōu)于城區(qū)。城區(qū)初中可以利用學(xué)校周邊的企業(yè)單位場(chǎng)地，鄉(xiāng)村初中學(xué)校可以利用周邊的自然地形環(huán)境。

2.2 昆明市城鄉(xiāng)初中都缺少專(zhuān)職的體育教師，城鄉(xiāng)初中體育教師年齡呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)，城鄉(xiāng)初中體育教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)都不夠合理，城區(qū)初中體育教師的學(xué)歷要較優(yōu)于鄉(xiāng)村。而城區(qū)初中體育教師在工作內(nèi)容方面要多于鄉(xiāng)村初中體育教師。

參考文獻(xiàn)：

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