李萬(wàn)成

摘要：目前，在我國(guó)大多數(shù)高校都實(shí)施了學(xué)生資助體系，“高校學(xué)生精準(zhǔn)化資助”已經(jīng)成為了社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)之一，文章就是以高校學(xué)生精準(zhǔn)化資助為研究中心，進(jìn)而開展了一系列的研究，其目的在于，通過(guò)對(duì)其進(jìn)行研究，進(jìn)而在我國(guó)高校學(xué)生資助的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步的改善我國(guó)的資助體系，從而能夠更好的為我國(guó)的教育發(fā)展所服務(wù)。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；精準(zhǔn)化資助；探索

1.精準(zhǔn)化資助的具體內(nèi)涵

1.1精準(zhǔn)化資助對(duì)象要明確

我國(guó)高校想要進(jìn)行精準(zhǔn)化的資助，首先，就要先確定其資助的對(duì)象，即篩選符合資助條件的學(xué)生。明確精準(zhǔn)化資助對(duì)象是確保高校精準(zhǔn)化資助工作順利的第一步，也是關(guān)鍵的一步，只有將資助對(duì)象明確化，才能進(jìn)一步的開展我國(guó)高校的精準(zhǔn)化資助工作，由此可見，對(duì)象明確對(duì)于我國(guó)的精準(zhǔn)化資助體系的完善起著至關(guān)重要的作用，因此，學(xué)校以及老師要深入的了解學(xué)生的家庭實(shí)際情況，做到資助對(duì)象的合理化以及規(guī)范化，從而順利的開展精準(zhǔn)化的資助工作。

1.2精準(zhǔn)化資助覆蓋面要廣泛

目前，我國(guó)的高校精準(zhǔn)化資助體系的覆蓋面廣泛，即受資助的學(xué)生比例較高，換句話說(shuō)就是大部分的學(xué)生都可以接受到學(xué)校的資助，就拿研究生補(bǔ)助而言，我國(guó)的研究生每年有6000元的助學(xué)金補(bǔ)助，而博士則每年有15000元的助學(xué)金補(bǔ)助，這充分說(shuō)明了我國(guó)的高校的精準(zhǔn)化資助覆蓋面極廣，一方面，學(xué)校以及教育部門給予了高度的重視，確保了我國(guó)高校精準(zhǔn)化資助制度的完善以及發(fā)展；另一方面，我國(guó)重視高等教育也是推進(jìn)精準(zhǔn)化資助體系發(fā)展的一大動(dòng)力。

1.3精準(zhǔn)化資助審核要嚴(yán)格

我國(guó)的精華化資助體系的審核制度一定要做到嚴(yán)格的把控，一方面，制定詳細(xì)的資助標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化資助體系，可以進(jìn)一步的將我國(guó)的精準(zhǔn)化資助體系體制化，制度化，做到有標(biāo)準(zhǔn)可依；另一方面，在審核的時(shí)候要嚴(yán)格，做到深入了解學(xué)生的家庭背景以及家庭情況，杜絕“人情”的出現(xiàn)，要切切實(shí)實(shí)的讓貧困的學(xué)生享受到高校的資助。嚴(yán)格的審核制度是我國(guó)高校精準(zhǔn)化資助體系效果的最終保證，直接決定了我國(guó)高校精準(zhǔn)化資助體系的效果，由此可見，精準(zhǔn)化資助審核這一步十分關(guān)鍵，學(xué)校以及有關(guān)的部門要給予充分的重視。

2.我國(guó)精準(zhǔn)化資助的特征

2.1體現(xiàn)我國(guó)的特色

我國(guó)的高校精準(zhǔn)化資助是彰顯了我國(guó)社會(huì)主義的特色，一方面，高校資助精準(zhǔn)化資助體系，體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)于高等教育重視，鼓勵(lì)高等教育的發(fā)展；另一方面，高校精準(zhǔn)化的資助體系也充分的是說(shuō)明了我國(guó)重視教育公平，給每一個(gè)學(xué)生教育的機(jī)會(huì)。因此，我國(guó)高校精準(zhǔn)化的資助體系其最大的特征就是體現(xiàn)了我國(guó)的社會(huì)主義特色，也就是說(shuō)，我國(guó)高校精準(zhǔn)化的資助體系為我國(guó)的高等人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。綜上所述，我國(guó)的高校精準(zhǔn)化資助體系是符合我國(guó)的價(jià)值主流。

2.2精準(zhǔn)化資助體現(xiàn)時(shí)代性

在知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，國(guó)際上國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)更多的是人才與知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，因此，高等人才的培養(yǎng)是我國(guó)當(dāng)前發(fā)展的首要任務(wù)，高校精準(zhǔn)化資助體系的建立正是符合這一時(shí)代的要求，因此，我國(guó)高校精準(zhǔn)化的資助體系的第二大特征就是體現(xiàn)了時(shí)代特性，是符合時(shí)代的要求。高校精準(zhǔn)化的資助體系為人才的培養(yǎng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，為貧困家庭的學(xué)生接受教育提供了可能性，給予了他們改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)。時(shí)代性的體現(xiàn)使得我國(guó)的高校精準(zhǔn)化體系的建立與完善有著十分重大的意義。

2.3精準(zhǔn)化資助具有靈活性

我國(guó)高校的精準(zhǔn)化的資助體系并不是一成不變的，而是根據(jù)實(shí)際的情況以及相應(yīng)的時(shí)代背景進(jìn)行調(diào)節(jié)。因此，靈活性是我國(guó)的高校精準(zhǔn)化體系的第三大特征。靈活性的體現(xiàn)，一方面，可以及時(shí)的調(diào)整資助標(biāo)準(zhǔn)，是根據(jù)時(shí)代的發(fā)展調(diào)整資助的標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)而能夠更好的為高等教育的發(fā)展提供服務(wù)；另一方面，精準(zhǔn)化資助的金額也會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而進(jìn)行靈活的調(diào)整，譬如，在今年我國(guó)就調(diào)整了博士的助學(xué)金額度。所以，我國(guó)的高校精準(zhǔn)化資助是十分靈活的。

3.我國(guó)高校精準(zhǔn)化資助的意義

3.1促進(jìn)高等教育的發(fā)展

我國(guó)高校的精準(zhǔn)化資助具有十分重要的意義，首先，就是高校精準(zhǔn)化資助體系極大的促進(jìn)了我國(guó)高等教育的發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)了大量的高等人才，有利于推進(jìn)我國(guó)教育的快速發(fā)展，為我國(guó)的發(fā)展儲(chǔ)備了大量的高等素質(zhì)人才，一方面，推進(jìn)了我國(guó)高等教育的改革創(chuàng)新，使得我國(guó)的高等教育的發(fā)展更加的完善；另一方面，我國(guó)高校精準(zhǔn)化資助使得更多的人注重到了教育背后隱藏的巨大的發(fā)展空間以及發(fā)展?jié)摿?，從而能夠發(fā)掘關(guān)于教育的行業(yè)，從而在一定程度上促進(jìn)教育行業(yè)的發(fā)展，是一舉兩得的創(chuàng)舉。

3.2體現(xiàn)我國(guó)的教育公平理念

我國(guó)高校精準(zhǔn)化資助使得貧困家庭的學(xué)生也有了受教育的機(jī)會(huì)，從而在一定的程度上體現(xiàn)了教育的公平，無(wú)論家庭條件如何，每個(gè)人都有著平等的受教育的機(jī)會(huì)，這無(wú)疑是對(duì)經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭是意義非凡的，貧困家庭的學(xué)生在精準(zhǔn)化的資助體系下，能夠走入學(xué)校，走進(jìn)課堂，接受知識(shí)，從而改變自身的命運(yùn)。因此，我國(guó)高校的精準(zhǔn)化資助的第二大意義就是，體現(xiàn)我國(guó)的教育公平理念，體現(xiàn)了受教育機(jī)會(huì)的平等，同時(shí)也體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，高校精準(zhǔn)化資助體系極大的推動(dòng)了我國(guó)教育的發(fā)展。

3.3倡導(dǎo)教育，營(yíng)造重視教育的氛圍

我國(guó)高校精準(zhǔn)化資助體系的提出以及運(yùn)用，在社會(huì)上掀起了重視高等教育的浪潮，從而使得社會(huì)上更加的重視高等教育，很好的營(yíng)造了教育的氛圍，有助于推動(dòng)我國(guó)高等教育的發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)更多的國(guó)家建設(shè)的儲(chǔ)備人才。因此，我國(guó)高校的精準(zhǔn)化資助的第二大意義就是，營(yíng)造重視教育的氛圍。

4.結(jié)束語(yǔ)

目前，社會(huì)大眾對(duì)“高校精準(zhǔn)化資助”給予了廣泛的關(guān)注，因此，文章就是以高校精準(zhǔn)化資助體系為研究中心，進(jìn)而開展了一系列的研究，即精準(zhǔn)化資助的具體內(nèi)涵，我國(guó)精準(zhǔn)化資助的特征，以及我國(guó)高校精準(zhǔn)化資助的意義，這三大方面。其目的在于，一方面，通過(guò)對(duì)高校精準(zhǔn)化資助體系研究，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)一步的促進(jìn)整個(gè)體系的完善，從而能夠更好的服務(wù)于我國(guó)的高等教育；另一方面，呼吁社會(huì)各界發(fā)揮一切積極的力量去完善我國(guó)高校的精準(zhǔn)化資助體系，進(jìn)而能夠切實(shí)的發(fā)揮高校的精準(zhǔn)化資助體系的效果，最終達(dá)到資助的目的。

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