文摘
我小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不錯(cuò),但不知從哪兒聽(tīng)來(lái)的;一個(gè)人如果學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,那么他在體育方面多半會(huì)很差。另外,我經(jīng)常感冒,這讓我更加確信自己是個(gè)體質(zhì)弱的人,不適合競(jìng)技類(lèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
有一次學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),我很想報(bào)名田徑比賽,但你知道,我是不會(huì)報(bào)的。
那天,體育老師找到我:“你怎么沒(méi)報(bào)項(xiàng)目?”我把心底的擔(dān)憂(yōu)倒了出來(lái)。體育老師的話(huà),刷新了我小時(shí)候的“常識(shí)”:“你錯(cuò)了,人都會(huì)感冒,不時(shí)地感冒一次,恰恰證明你的免疫系統(tǒng)是敏感且運(yùn)轉(zhuǎn)正常的,反倒可能說(shuō)明你體質(zhì)好;跑步是可以練出來(lái)的,也許你在耐勞方面出色,來(lái)試試吧?!?/p>
你完全能想象當(dāng)時(shí)有多高興,猛然地發(fā)現(xiàn)自己的先天條件并無(wú)缺陷,甚至有優(yōu)勢(shì),那些被我看得比山還重的束縛,僅僅是因?yàn)檫^(guò)去的我孤陋寡聞。
我最終報(bào)名參加了長(zhǎng)度最長(zhǎng)的長(zhǎng)跑比賽,拿了第三名。
高中二年時(shí),學(xué)校文理分科。從小到大,我的數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有語(yǔ)文成績(jī)好,雖然也不低,師長(zhǎng)們多年來(lái)在耳邊不停提醒我:“你數(shù)學(xué)需要提高?。∧闫评?!”我漸漸也承認(rèn)了這個(gè)現(xiàn)實(shí)。我腦子不靈,就報(bào)了文科班,但依舊對(duì)數(shù)學(xué)怕得要死。分科后,教我們數(shù)學(xué)的是當(dāng)?shù)孛暫蘸盏睦蠋煛?/p>
有一次他問(wèn)我:“你成績(jī)那么好?為什么不把數(shù)學(xué)也兼顧一下呢?”我說(shuō):“老師,我從小數(shù)學(xué)就偏科。我不擅長(zhǎng)學(xué)數(shù)學(xué)?!?/p>
他接下來(lái)的一番話(huà)刷新了我讀高中時(shí)的“常識(shí)”:“你錯(cuò)了,咱們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容跟以前的知識(shí)并沒(méi)太大聯(lián)系,從前學(xué)得不好,現(xiàn)在可能學(xué)得好;你剛剛的表達(dá)不準(zhǔn)確,什么叫‘我不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)?數(shù)學(xué)領(lǐng)域分為代數(shù)、幾何等好多部分,涉及的能力有人的空間想象能力、邏輯思維能力等,我看你的邏輯能力就很強(qiáng),可能擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)中的一部分?!?/p>
我聽(tīng)到這話(huà)別提多高興,感覺(jué)整個(gè)人都解放了:原來(lái)“科學(xué)表明”,我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物,而且非?!坝袘颉薄D菍W(xué)期的考試,數(shù)學(xué)150滿(mǎn)分,我拿了142分。
參加工作后,一位讀者朋友過(guò)了不惑之年,想學(xué)外語(yǔ),但恐于年齡大學(xué)不成,問(wèn)我怎么辦。說(shuō)實(shí)話(huà),我沒(méi)法盲目地激勵(lì)他。眾所周知,人歲數(shù)一大,大腦會(huì)退化。后來(lái),我偶然看到這樣一則消息:最新研究結(jié)果顯示,中老年人計(jì)算速度及注意力方面確實(shí)下降了,但腦細(xì)胞絲毫沒(méi)減少,在模式識(shí)別、邏輯推理方面不降反增,年紀(jì)大了也不存在“舌頭變硬學(xué)發(fā)音會(huì)吃力”這一說(shuō)。我趕緊把這喜訊告訴他,他像我小時(shí)候一樣歡喜,如今已經(jīng)學(xué)有小成了。
人的很多恐懼和心理障礙,都是自己強(qiáng)加給自己的,抑或是早年間被別人在腦海里圍起來(lái)的籬笆。你經(jīng)歷得越多,知道得越多,就越有可能發(fā)現(xiàn)很多自己以前覺(jué)得是問(wèn)題的地方其實(shí)都不是問(wèn)題。另一個(gè)方面,可能這世上從來(lái)就不存在什么難以逾越的籬笆,有時(shí)候,腳下的障礙就是一排嬌弱的花。
(2017年孝感卷)