柴晶晶

摘要：隨著世界現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，我國在信息技術(shù)化方面也有很大的突破。這也要求我國要更加注重計算機現(xiàn)代化信息技術(shù)的應用知識方面的培養(yǎng)。目前，我國的計算機科學與技術(shù)專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的目標和定位還不非常明確，人才培養(yǎng)的側(cè)重點也不突出，這與市場的應用型人才的需求量還有很大差距。為了改變這些問題和現(xiàn)狀，我們需要對計算機與技術(shù)專業(yè)應用型方面的人才培養(yǎng)制定合理的目標和模式。所以我們這篇論文的主要目的是對計算機與技術(shù)專業(yè)應用型人才培養(yǎng)目標和模式進行分析。

關(guān)鍵字：計算機科學人才技術(shù)應用型目標模式

引言：我國市場對計算機與技術(shù)專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的需求量是很大的。傳統(tǒng)的應教模式主要是對教師所講解的重要知識點進行筆試考核。但實踐操作沒有得到重視，我們更加注重學生個人能力素質(zhì)的培養(yǎng)。提倡這種理論知識與實踐知識并重的局面。當然在培養(yǎng)計算機科學應用型人才的同時也要對創(chuàng)新方面的內(nèi)容加以重視。增強學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，這就要求我們要制定好計算機科學與技術(shù)專業(yè)應用型人才培養(yǎng)目標和模式。接下來，讓我們對計算機科學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)目標和模式進行淺談。

一、計算機類專業(yè)教學現(xiàn)狀

1、基礎(chǔ)理論知識參差不齊。在大部分的本科院校的學生來說，由于城鄉(xiāng)教育不平衡的因素，有一部分人沒有接觸過或者對計算機接觸的少，而又有一部分人很早就接觸到計算機并已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)知識。甚至在某些實踐操作領(lǐng)域上的熟練度超過了老師。專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握的程度不同直接影響教師的教學計劃，這將對教師的教學提出更高的要求。2、課程的開設要與學生的專業(yè)具有配合度，所以這樣的課程設置就很重要了。正因為現(xiàn)代化信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們的市場對計算機應用型人才的需求也日益增長。由于本科院校的教育水平與市場需求的人才有很大的差距。本科院校培養(yǎng)出來的人才如果要想適應市場的需要，就要加強對學生個人能力的培養(yǎng)，包括學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

二、現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案分析

1）培養(yǎng)目標和定位還不十分明確。人才知識能力的培養(yǎng)要與市場人才需求相配合，我們要培養(yǎng)技術(shù)專業(yè)應用型人才，就要結(jié)合市場應用知識進行培養(yǎng)。這也是改善我國大學畢業(yè)生就業(yè)的困難的方法。

2）完善計算機科學的課程教育體制。要培養(yǎng)學生對計算機科學專業(yè)知識的教學內(nèi)容的興趣性，教師要積極引導學生的學習興趣。雖然編程語言枯燥乏味，但是也是可以結(jié)合教學方法進行改善的。當然，學生的自主學習能力和效率也很重要。

3）課程的資源安排相對落后。就目前為止的計算機教育現(xiàn)狀來看，本科院校使用的課程資源還是以往的資源，不符合當代中國市場的發(fā)展。所以這種不合理的課程資源安排，理論知識多于實踐能力的培養(yǎng)。因此學生的個人培養(yǎng)能力沒有時間開發(fā)。同事，這也就是大部分本科院校培養(yǎng)出來的人才無法適應市場計算機應用型人才的需求。

4）師資力量落后。大部分本科院校的教師基本上都是普通高校的本科畢業(yè)生，雖然也有碩士研究生，但引進的具有職稱的高級教授缺少之又少，師資隊伍相對薄弱。所以，現(xiàn)在具有高學歷實踐性強的老師不多。老師不但具有扎實的理論知識，又要有豐富的實踐操作技能，這才能適應應用型人才培養(yǎng)的需要。

三、應用型人才培養(yǎng)方案的制訂與實施

1、結(jié)合實踐內(nèi)容和市場應用需求對課程內(nèi)容進行還整：在確定本專業(yè)應用型課程體系以后，與本專業(yè)內(nèi)容知識結(jié)合進行整改。在沒有大程度違背教育培養(yǎng)原則的目標下，對原有內(nèi)容進行增、刪、改，寫出教學大綱，特別關(guān)注其中的綜合性實驗與設計性實驗。

2、注重專業(yè)性特色教學模式的開發(fā)：專業(yè)性特色化教學對于提高教學質(zhì)量有著很大的作用，抓好在特色化教學方面的發(fā)展對于學生的學習可以有事半功倍的效果。因此要多引進一些具有專業(yè)性知識和實踐能力的教師，同時他們也可以自己根據(jù)自己的專業(yè)能力制定適合學生們的學習方案。教師要結(jié)合本專業(yè)的特色有選擇性的與本專業(yè)的實踐知識的重點結(jié)合在一起，這才有利于提高學生的學習質(zhì)量。

3、抓好實訓教材建設：實訓練習是檢測學生實踐能力的最好機會，學生學好知識應用好壞的是否，都可以通過實訓體現(xiàn)出來。所以抓好實訓教材建設是很重要的。

4、開啟準備實訓模式：學生和教師要學會善于總結(jié)之前畢業(yè)生的就業(yè)方面的經(jīng)驗，這對于應屆畢業(yè)生來說具有寶貴的價值。本科院校要加強實訓方面的準備，這不僅可以提高就業(yè)率，還可以加強本校與用人單位的合作，這樣的好機會，何樂而不為呢？

5、提高實踐教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量：實踐性和綜合性作為計算機科學專業(yè)的靈魂，是非常重要的。搞好實踐教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量抓好創(chuàng)新的機遇，這是學生培養(yǎng)個人能力的基礎(chǔ)。同時，它也是計算機科學專業(yè)的特色，所以我們要重視實踐和創(chuàng)新環(huán)節(jié)。

結(jié)束語

本文結(jié)合了計算機科學專業(yè)技術(shù)課程的發(fā)展現(xiàn)狀，對其人才培養(yǎng)的目標和模式進行了分析。計算機科學專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)是和當前市場發(fā)展密切相關(guān)的。在進行培養(yǎng)能力的同時，學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力是很重要的。所以我們不僅要對理論知識和操作實踐加以重視，也要加強對學生個人能力的培養(yǎng)。同時在實訓階段要結(jié)合市場需求及時做出調(diào)整。同時，計算機科學技術(shù)化教程的發(fā)展的道路是與時俱進的，也是不斷改革，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展的，還需要我們繼續(xù)努力。

參考文獻：

[1] 陳鋒，吳明暉，顏暉等.影響應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)探討[J].中國大學教學，2011，（5）：23-25.

[2] 張燕.計算機科學與技術(shù)專業(yè)應用型人才培養(yǎng)目標和模式的研究[J].金陵科技學院學報，2009，25（1）：38-41.

[3] 燕楊，李巖波.應用型本科院校計算機專業(yè)雙語教學中的“羊群效應”及規(guī)避策略--以《計算機科學導論》雙語教學為例[J].職業(yè)技術(shù)教育，2014，（32）：44-46.

[4] 陳志勇.計算機科學與技術(shù)專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式探索與實踐[J].電子世界，2014，（6）：235-235.endprint