羅蘭

摘要：電子技術(shù)實驗是高?；A(chǔ)實驗課程中重要的實踐環(huán)節(jié)，文章就電子技術(shù)實驗課程設(shè)計方面進行分析，針對教學(xué)對象特點，按照教學(xué)目標(biāo)對實驗內(nèi)容和教學(xué)思路做出優(yōu)化和調(diào)整，給出了合理的課程實施計劃和考核標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞： 電子技術(shù)實驗 實踐動手能力 崗位任職能力 基本參數(shù)測量方法

引言

為適應(yīng)電子信息時代新形勢的發(fā)展，培養(yǎng)21世紀(jì)電子類應(yīng)用型人才，進一步提高學(xué)員實驗技能、實踐動手能力和崗位任職能力，在《電子技術(shù)基礎(chǔ)》理論課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)了《電子技術(shù)實驗（數(shù)字電路部分）》這門專業(yè)基礎(chǔ)實驗課程。本文針對教學(xué)對象特點，結(jié)合以往教學(xué)經(jīng)驗，對該的課程進行設(shè)計，并給出了合理的課程實施計劃和思路。

1課前形式分析

1.1學(xué)員情況分析：

1.1.1課前情況了解。開課前對學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進行摸底。利用召開座談會或個別談話方式了解，分為以下幾個方面：

（1）與實驗課程有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識掌握情況；

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法；

（3）對實際操作課程的學(xué)習(xí)興趣；

（4）以往是否學(xué)過有關(guān)的操作技能等。

1.1.2收集數(shù)據(jù)。開課前、中期召開學(xué)員代表座談會，了解學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，針對各個教學(xué)班的不同情況，制定針對的教學(xué)計劃。

1.1.3分析數(shù)據(jù)。對開課前收集到的數(shù)據(jù)進行分析，在實施中有的放矢。

本學(xué)期教學(xué)班為10隊1、2、3、4、區(qū)隊及11隊1、4、區(qū)隊（新生），授課對象均是士官職業(yè)技術(shù)教育學(xué)員。從以往的教學(xué)經(jīng)驗來看，部分學(xué)員文化基礎(chǔ)稍差，但是學(xué)員組織紀(jì)律觀念強，學(xué)習(xí)欲望強烈。基于以上學(xué)員情況，教學(xué)中應(yīng)從基礎(chǔ)作起，重點放在對學(xué)員的基本操作技能的培養(yǎng)上，加強教員操作示范，對理論講解作到夠用、實用就行。

1.2教材分析：本實驗課采用的教材為張玉峰主編由我院出版的《電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗》，主要包括《電路基礎(chǔ)實驗》、《模擬電路實驗》和《數(shù)字電路實驗》三部分，本教材實驗原理部分只給出了所用到的知識點，實驗方法和步驟詳細給出，并結(jié)合科技的發(fā)展增加了擴展閱讀部分。教材內(nèi)容豐富，使用中可根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進行靈活取舍。

2教學(xué)目標(biāo)

2.1總體目標(biāo)

掌握集成電路基本應(yīng)用常識，提高實際動手能力，為學(xué)好專業(yè)課及進行通信裝備使用維修打下良好的基礎(chǔ)。

2.2分類目標(biāo)

2.2.1知識與技能

（1）了解集成電路的封裝形式和引腳排列規(guī)律。

（2）描述典型電路的組成和工作原理，說出排除電路故障的基本方法。

（3）學(xué)會安裝實驗電路，測量實驗數(shù)據(jù)，完成實驗報告的撰寫。

2.2.2情感態(tài)度與價值觀

（1）感受現(xiàn)代電子技術(shù)及其發(fā)展對學(xué)習(xí)、工作和生活的影響，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（2）體驗實踐操作過程中問題（故障）解決（排除）過程，建立克服困難的勇氣和自信心。

（3）養(yǎng)成實事求是、尊重科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、遵章守規(guī)的工作作風(fēng)。

3教學(xué)內(nèi)容和實施計劃

3.1教學(xué)內(nèi)容

實驗內(nèi)容1 TTL與非門參數(shù)測試及使用

教學(xué)目的：熟悉TTL集成電路的外形和管腳引線排列，學(xué)會門電路邏輯功能測試方法，了解TTL與非門主要參數(shù)的意義及其測量方法，掌握與非門電壓傳輸特性曲線的測試方法。

實驗內(nèi)容2 組合邏輯電路的分析與設(shè)計

教學(xué)目的：掌握一般SSI（小規(guī)模集成電路）組合邏輯電路的分析方法，學(xué)會組合邏輯電路的功能驗證，分析、驗證全加器電路的邏輯功能。

實驗內(nèi)容3 譯碼器、數(shù)據(jù)選擇器應(yīng)用

教學(xué)目的：了解MSI（中規(guī)模集成電路）譯碼器的功能并掌握其使用方法，用譯碼器設(shè)計一個全加器和全減器并驗證其邏輯功能

實驗內(nèi)容4 觸發(fā)器功能測試與應(yīng)用

教學(xué)目的：掌握D觸發(fā)器（74LS74）的使用方法，掌握J(rèn)K觸發(fā)器（74LS107）的使用方法，學(xué)會用D觸發(fā)器構(gòu)成時序電路的方法。

實驗內(nèi)容5 移位寄存器功能測試及其應(yīng)用

教學(xué)目的：掌握雙向移位寄存器74LS194功能特點，測試74LS194的邏輯功能，通過設(shè)計交通燈控制電路進一步掌握74LS194的功能。

實驗內(nèi)容6 模數(shù)轉(zhuǎn)換器和數(shù)模轉(zhuǎn)換器

教學(xué)目的：了解比較型模數(shù)轉(zhuǎn)換器的轉(zhuǎn)換原理，掌握TLC0820的功能特點，了解數(shù)模轉(zhuǎn)換器的轉(zhuǎn)換原理，學(xué)會一種模數(shù)轉(zhuǎn)換器TLC7524的單極性輸出和雙極性輸出兩種應(yīng)用。

實驗內(nèi)容7 計數(shù)器電路

教學(xué)目的：學(xué)會看集成計數(shù)器功能表，能正確選用計數(shù)器，掌握集成計數(shù)器74LS161/162的使用方法，通過實驗進一步理解同步與異步的意義，學(xué)會用74LS161/162設(shè)計任意模值計數(shù)器。

實驗內(nèi)容8 555定時器應(yīng)用

教學(xué)目的：了解555型集成時基電路的電路結(jié)構(gòu)、工作原理及其特點，學(xué)會555構(gòu)成單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器電路和多諧振蕩器電路。

實驗內(nèi)容9 數(shù)字電子秒表設(shè)計

教學(xué)目的：了解數(shù)碼管、計數(shù)器和譯碼器的工作原理，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的正確設(shè)計思想，訓(xùn)練綜合運用已經(jīng)學(xué)過的理論和生產(chǎn)實際知識去分析和解決工程實際問題的能力。

3.2教學(xué)思路和方法：

模塊一組合邏輯電路

講述實驗箱的使用及小規(guī)模集成電路的功能檢測方法，通過幻燈和實物投影儀直觀演示電路邏輯功能的檢測。為以后的中規(guī)模組合邏輯電路和時序邏輯電路打好基礎(chǔ)。

模塊二 時序邏輯電路

講解JK觸發(fā)器、D觸發(fā)器、74LS194、TLC0820、TLC7524的邏輯功能及使用方法，分析時序邏輯電路功能，重點講解兩種類型的觸發(fā)器以及構(gòu)成的典型電路，以邏輯電平顯示區(qū)的指示燈直觀地向?qū)W員講解時序邏輯電路的輸出結(jié)果與輸入之間的不僅存在邏輯關(guān)系，并且與時序脈沖的引入有關(guān)，并可以舉例說明時序邏輯電路故障檢測方法，指導(dǎo)學(xué)員完成實驗任務(wù)。

模塊三 譯碼、數(shù)碼顯示電路

講解74LS162/74LS161、74LS47、LED數(shù)碼顯示器、555定時器的邏輯功能和使用方法。進行74LS162/74LS161構(gòu)成計數(shù)器的實驗中，運用實驗箱脈沖產(chǎn)生區(qū)的連續(xù)脈沖以及單脈沖輸入端，手動調(diào)整電路運行時間，在有問題的狀態(tài)時，暫停電路運行，以故障點的表現(xiàn)情況來逐級排查，鼓勵學(xué)員掌握電路中排查故障的方法。

4考評方式

4.1學(xué)習(xí)過程評價

主要評價內(nèi)容：平時表現(xiàn)、機務(wù)作風(fēng)和完成實驗報告情況。

權(quán)重值：30%

4.2實驗?zāi)芰υu價

主要評價內(nèi)容：常用儀器儀表使用，實驗知識掌握，常用器件使用，單元電路應(yīng)用，檢查、排除電路故障能力。

權(quán)重值：70%

結(jié)束語：

本課程主要任務(wù)是幫助學(xué)員掌握后續(xù)專業(yè)課程和所需的電子、信息技術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識，以實驗的形式，要求學(xué)生掌握正確使用各類電子儀器儀表、基本測量和研究方法，是學(xué)員后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)、裝備操作與維護的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)員的基本操作技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，培素工匠精神的重要實踐環(huán)節(jié)。endprint