摘 要： 高校課程考核方式是課程改革重要環(huán)節(jié)，它的變化帶來(lái)了成績(jī)處理復(fù)雜化的問(wèn)題，而Excel函數(shù)在數(shù)據(jù)處理方面的強(qiáng)大功能，可以大大提高工作效率和準(zhǔn)確性。

關(guān)鍵詞： Excel；函數(shù)；成績(jī)錄入；成績(jī)分析

1.引言

遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院的期末考試總評(píng)成績(jī)是由兩大部分構(gòu)成，一是平時(shí)成績(jī)，一個(gè)是期末卷面成績(jī)。平時(shí)成績(jī)又由三部分構(gòu)成，分別是課堂出勤、課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，這些成績(jī)的錄入是個(gè)很大的工程。同時(shí)，還要對(duì)期末卷面成績(jī)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。這給絕大多數(shù)任課教師帶來(lái)了不小的困難，如何準(zhǔn)確快速的實(shí)現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)的生成、統(tǒng)計(jì)和分析是教師們迫切想解決的問(wèn)題。

2. 成績(jī)的錄入

2.1 自動(dòng)輸入小數(shù)點(diǎn)

成績(jī)?cè)阡浫脒^(guò)程中，有的時(shí)候需要輸入一批規(guī)則的帶有小數(shù)點(diǎn)的數(shù)字。試卷中最常見(jiàn)的是帶有小數(shù)點(diǎn)0.5，如果一個(gè)一個(gè)的輸入小數(shù)點(diǎn)的話，工作量就會(huì)非常大，而且如果在沒(méi)有小鍵盤的筆記本上輸入的話，因?yàn)閿?shù)字鍵和小數(shù)點(diǎn)鍵相隔較遠(yuǎn)，操作起來(lái)也不方便。那么我們可以預(yù)先設(shè)置好小數(shù)點(diǎn)的位置，然后直接輸入數(shù)字就可以了。操作步驟為：

（1）在【文件】中選擇“選項(xiàng)”-“高級(jí)”。（2）在“編輯選項(xiàng)”中，選中“自動(dòng)插入小數(shù)點(diǎn)”項(xiàng)，然后在“位數(shù)”中輸入小數(shù)點(diǎn)的位數(shù)。如圖所示。

設(shè)置完后，再在單元格中輸入數(shù)值，數(shù)值會(huì)自動(dòng)帶上小數(shù)點(diǎn)。如果選擇的位數(shù)是“1”，輸入35將顯示3.5，輸入125將顯示12.5。但要注意，如果想顯示整數(shù)4，我們需要輸入40。

2.2 輸入重復(fù)數(shù)據(jù)

在輸入平時(shí)成績(jī)的考勤一項(xiàng)時(shí)，由于學(xué)校管理嚴(yán)格，學(xué)生考勤結(jié)果大都良好，成績(jī)基本相同。這時(shí)候如果一個(gè)一個(gè)的輸入就太浪費(fèi)時(shí)間了。

我們可以“Ctrl”或“Shift”鍵選擇需要輸入相同數(shù)字的單元格（或單元格區(qū)域），輸入數(shù)值，同時(shí)按下“Ctrl+Enter”鍵。

2.3 自動(dòng)換行輸入數(shù)據(jù)

在一個(gè)單元格區(qū)域輸入數(shù)據(jù)時(shí)，往往需要換行。在大批量輸入數(shù)據(jù)時(shí)，無(wú)論是利用上下左右箭頭鍵換行，還是利用鼠標(biāo)換行，都會(huì)影響輸入的效率。

我們可以先選中要輸入數(shù)據(jù)的區(qū)域，輸入完一個(gè)數(shù)據(jù)后，利用Tab鍵向右移動(dòng)，移動(dòng)到區(qū)域邊界時(shí)，在按在Tab鍵，會(huì)自動(dòng)換行。還要注意，如果某個(gè)數(shù)據(jù)輸入錯(cuò)誤，不要用鼠標(biāo)返回，而是要利用“Tab+ Shift”鍵。

2.4 數(shù)據(jù)有效性設(shè)定

學(xué)生的各項(xiàng)成績(jī)都在一定的范圍之間 ，我們希望在輸入錯(cuò)誤范圍數(shù)據(jù)時(shí)，系統(tǒng)能給予提示。設(shè)置錯(cuò)誤提示功能的操作步驟為 ：

（1）選擇需要輸入數(shù)據(jù)的單元格區(qū)域（如果數(shù)據(jù)范圍不同，我們就要分別設(shè)置規(guī)則）。

（2）選擇“數(shù)據(jù)”-“數(shù)據(jù)有效性” –“設(shè)置”，在“允許”選項(xiàng)下，根據(jù)實(shí)際情況選擇整數(shù)或小數(shù)和最大值與最小值。

進(jìn)行設(shè)置后 ，只要在設(shè)置了的單元格內(nèi)中輸入不符合要求的數(shù)值，則會(huì)出現(xiàn)提示錯(cuò)誤提示，提高了輸入成績(jī)的準(zhǔn)確性。

3. 統(tǒng)計(jì)分析成績(jī)

3.1 查找總成績(jī)中的不及格成績(jī)

在成績(jī)分析時(shí)，需要找出不及格的成績(jī)，還不想改變成績(jī)所在的位置，可以采取以下方法。

方法一 圈識(shí)不及格成績(jī)，操作步驟為：

（1）選中一個(gè)空白單元格。

（2）打開數(shù)據(jù)工具，選擇數(shù)據(jù)有效性-選擇數(shù)據(jù)有效性-設(shè)置-允許-整數(shù)，在最小值處輸入60，在最大值處輸入100，確定。

（3）復(fù)制這個(gè)單元格，選擇性粘貼-有效性驗(yàn)證到需要查找的數(shù)據(jù)區(qū)域。

（4）打開數(shù)據(jù)工具，選擇數(shù)據(jù)有效性-詮釋無(wú)效數(shù)據(jù)。結(jié)果如圖所示。

方法二 借助IF函數(shù)查找，操作步驟為：

（1）在空白單元格F2中輸入函數(shù)“=IF（E2<60， "不及格"，""）”，確定。

（2）拖動(dòng)填充控制柄，復(fù)制公式。結(jié)果如圖所示。

方法三 突出顯示不及格成績(jī)， 操作步驟為：

（1） 選中數(shù)據(jù)所在的單元格區(qū)域，選擇開始-條件格式-突出顯示單元格規(guī)則-介于。

（2）在打開的對(duì)話框中，設(shè)置“單元格數(shù)據(jù) ”介于0與59之間，格式設(shè)置中字體的顏色設(shè)置為紅色，確定。結(jié)果如圖所示。

3.2 統(tǒng)計(jì)各分?jǐn)?shù)段人數(shù)及占總?cè)藬?shù)的比例，畫出餅狀圖

3.2.1 統(tǒng)計(jì)各分?jǐn)?shù)段人數(shù)， 操作步驟為：

（1）選擇一個(gè)區(qū)域輸入分?jǐn)?shù)段的界值，要按升序排列。一般按：成績(jī)<60（不及格）、60≤成績(jī)<70（及格）、70≤成績(jī)<80（中）、80≤成績(jī)<90（良）、成績(jī)≥90（優(yōu)）劃分成績(jī)段，所以輸入的界值分別是59，69，79，89，100.如圖在單元格區(qū)域H1：H5中輸入。

（2）選擇單元格區(qū)域I1：I5，輸入函數(shù)“=FREQUENCY（E2：E45，H1：H5）”。注：數(shù)據(jù)區(qū)域（E2：E45）是成績(jī)數(shù)據(jù)區(qū)域，（H1：H5）是分?jǐn)?shù)段的界值區(qū)域也叫數(shù)據(jù)分組區(qū)域。

（3）同時(shí)按 Ctrl+Shift+Enter，在 I1：I5區(qū)域看到統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

（4）選擇單元格區(qū)域I1：I5，插入餅狀圖。

3.2.2 各分?jǐn)?shù)段人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例， 操作步驟為：

（1）在單元格G2中輸入班級(jí)人數(shù)45，選擇單元格區(qū)域J1，輸入函數(shù)“=ROUND（I1/$G$2，3）”，確定。（也可以選擇單元格區(qū)域J1，輸入函數(shù)“=ROUND（I1/SUM（I$1：I$5），3）”）

（2）拖動(dòng)填充控制柄，復(fù)制公式。得如圖所示結(jié)果。

注：顯示各分?jǐn)?shù)段人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例也可以利用餅狀圖-添加數(shù)據(jù)標(biāo)簽，然后右鍵選擇任意數(shù)據(jù)標(biāo)簽，在彈出的快捷菜單中選擇設(shè)置數(shù)據(jù)標(biāo)簽格式-標(biāo)簽選項(xiàng)-百分比。

3.3 不改變順序進(jìn)行分?jǐn)?shù)排名

分?jǐn)?shù)排名有兩種排名方式有，一種是用排序方式，但會(huì)改變成績(jī)單原來(lái)的順序。另一種是利用函數(shù)RANK， 操作步驟為：

（1）選擇空白單元格G2，在單元格內(nèi)輸入函數(shù)“=RANK（E2，$E$2：$E$46，0）”。

（2）拖動(dòng)填充控制柄，復(fù)制公式。得如圖所示結(jié)果。

3.4 統(tǒng)計(jì)最高分 、最低分和平均分

統(tǒng)計(jì)最高分 ，最低分 ，平均分的方法有兩個(gè)，方法一是利用工具欄的“自動(dòng)求和”選項(xiàng)。另一個(gè)方法是利用函數(shù)：求最高分用函數(shù)“MAX”，最低分函數(shù)“MIN”，平均分用函數(shù) “AVERAGE”。

4. 結(jié)束語(yǔ)

以上的方法是筆者多年總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，希望能給老師們?cè)诔煽?jī)錄入和分析的過(guò)程中提供一些幫助。

參考文獻(xiàn)

[1] 魏雪萍 ，李嵐.Excel應(yīng)用大全 [Ml].北京 ：人 民郵 電出版社 ，2008.

[2] 龍建祥 ，張鐵軍.EXCEL函數(shù)與公式綜合應(yīng)用技巧[M].北京：人民郵電出版社，2010.

作者簡(jiǎn)介：梁海濱（1978-），女，遼寧人，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院基礎(chǔ)課教研部副教授，從事高等數(shù)學(xué)教學(xué)研究。endprint