高亮

摘 要： 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與經(jīng)濟的飛速進步，高校的專業(yè)建設(shè)為了適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了大量的新興專業(yè)，其中物聯(lián)網(wǎng)工程就屬于較為新穎的專業(yè)，在物聯(lián)網(wǎng)工程等一些新興的專業(yè)的興起的社會背景下，重新探討計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的發(fā)展前景、發(fā)展方向就顯得至關(guān)重要。本文重點論述了在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下，計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)的討論與未來的發(fā)展；在本文中主要針對計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方向、課程評價的體系等方面進行探討。重在培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的高校生實踐能力，成為未來高科技社會需要的人才。

關(guān)鍵詞： 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；計算機網(wǎng)絡(luò)工程；專業(yè)建設(shè)

計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是順應(yīng)時代而生的新興的高校專業(yè)，是社會科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必要專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)工程師也是本世紀的第一要務(wù)，該專業(yè)是在2001年設(shè)置建立的，應(yīng)該算是本世紀初的重大決斷，對高校學(xué)科建設(shè)和發(fā)展有著極其重要的作用。該專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)計算機的基本知識，計算機硬件與軟件的應(yīng)用知識，專業(yè)設(shè)置了一些實踐課程，重在培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力[1-3]。

在之后的學(xué)科建設(shè)改革過程中，各大高校紛紛建立了信息學(xué)院，在學(xué)院下開設(shè)了一些與網(wǎng)絡(luò)信息有關(guān)的其他專業(yè)，其中物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)便是其中之一，在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)科建設(shè)改革就成了各大高校討論與熱議的話題，本文就網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)科建設(shè)與改革提出一點意見，以下為本人的一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)的意見：

一、聯(lián)合各學(xué)科專長，結(jié)合自身發(fā)展。

每一個學(xué)科之所以能夠獨立成為一個專業(yè)，他就有自身的專長與特色，在新時代的大背景下，多樣性發(fā)展才是學(xué)科能夠走長遠的秘訣之一，任何一個學(xué)科采取“閉關(guān)鎖國”的政策，都會使得自身學(xué)科建設(shè)走向死胡同。于是學(xué)會取他專業(yè)之長，補自身之短才是正道。例如物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)便是基于互聯(lián)網(wǎng)的新興專業(yè)，而網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)則是基于計算機的學(xué)科；兩者雖然都為計算機網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)，但是還是有一定差別，如果網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)能夠借鑒物聯(lián)網(wǎng)工程的一些長處，建立成為基于互聯(lián)網(wǎng)與計算機的專業(yè)，這才是我們作為學(xué)科建設(shè)改革的重點所在。

我們現(xiàn)在的時代被稱為“新互聯(lián)網(wǎng)”時代，而網(wǎng)絡(luò)工程如果只是一味地按照原來學(xué)科建設(shè)的發(fā)展方向，就會逐漸被迅速發(fā)展的時代所淘汰。相對而言，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)由于是新建立的專業(yè)學(xué)科，在制度、考核、學(xué)科建設(shè)等方面也有較多的不足與缺漏，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)便可以借鑒網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的一些較為完善的制度，實現(xiàn)真正意義上地互補互助。這才是新時代學(xué)科建設(shè)改革的真實樣子。

二、完善基礎(chǔ)課程，大類培養(yǎng)人才。

大類招生，也叫學(xué)科大類招生，也就是指在進行新生招考時在年級較小時進行大類培養(yǎng)，到了較為高年級時進行專業(yè)劃分，根據(jù)學(xué)生自身興趣與學(xué)習(xí)成績進行分專業(yè)，這種高校培養(yǎng)方式時教育改革的一項重大舉措，使得一些學(xué)生避免了完全不了解學(xué)科的情況下，選擇了專業(yè)，使得學(xué)生后悔。

在各大高校教育學(xué)生的過程中，都意識到了基礎(chǔ)課程的重要性，所以各大高校對高數(shù)、物理、力學(xué)等基礎(chǔ)課程都較為重視，而大類的學(xué)習(xí)也使得了在各大類中的學(xué)科得以互相取長補短，在低年級時便可以了解該大類下的所有學(xué)科，做到了用總體眼光看自己的專業(yè)，這對學(xué)生學(xué)習(xí)自身學(xué)科的好處便不斷地顯露了出來。所以在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教育改革中不如將該專業(yè)放入大類中進行招生，這在國內(nèi)很多高校中都進行實踐，大多數(shù)的高校都將網(wǎng)絡(luò)工程與物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)放入信息類或者計算機類等大類中進行招生，取得了較好的教育效果，值得推廣，不過在實施大類招生后，這便對基礎(chǔ)課程的要求便提高了不少，例如基礎(chǔ)課程要囊括所有大類下的專業(yè)的課程培養(yǎng)，注意學(xué)科之間的聯(lián)系，所以在大類招生的時代背景下，完善基礎(chǔ)課程才是學(xué)科改革的王道。

三、優(yōu)化實踐教學(xué)，明確發(fā)展方向。

所有的學(xué)科建設(shè)缺少實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)注定是失敗的，因為光有理論教學(xué)只會讓課程顯得枯燥，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺少將理論轉(zhuǎn)換為實踐的過程，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的理論得不到發(fā)揮，這對學(xué)生學(xué)習(xí)課程的掌握有著消極影響。也正因如此，各個學(xué)科都在學(xué)生的教育培養(yǎng)計劃中設(shè)立實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，這是每一個學(xué)科都不可缺少的[4-5]。

而對于計算機網(wǎng)絡(luò)工程的專業(yè)來說，實踐教學(xué)更是必不可少的，對于大多數(shù)的學(xué)科來說，網(wǎng)絡(luò)工程屬于學(xué)科教學(xué)中的“高精尖”這就注定了這門學(xué)科并不簡單，如果只學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)生根本不能夠?qū)⒅R掌握，這樣便與我們的教育培養(yǎng)方向大相徑庭，這樣學(xué)生也不可能成為一名優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)工程師。一般的網(wǎng)絡(luò)工程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)就是一些計算機方面的設(shè)計，例如C++程序設(shè)計、軟件課程設(shè)計等，但是這些實踐并不能將理論知識發(fā)揮到最大化，也使得一些學(xué)生在混亂中就度過了實踐環(huán)節(jié)，這方面可以借鑒物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)一般都設(shè)置了校企合作實踐環(huán)節(jié)，這樣便可以理論完美結(jié)合了實踐。

四、完善教師團隊，提升教學(xué)質(zhì)量。

教育之本為教師，教師的質(zhì)量直接決定著學(xué)生的發(fā)展，雖然網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在我國已經(jīng)建立了10多年，但是相對于一些老牌專業(yè)，例如機械、土木等，還是新興專業(yè)，這也就導(dǎo)致了計算機老師魚龍混雜，所以提升教師質(zhì)量是學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù)之一， 各大高校應(yīng)該加大對計算機老師的篩選工作，同時對計算機教師進行培訓(xùn)，因為網(wǎng)絡(luò)工程作為一種新時代的新興專業(yè)，代表特點就是發(fā)展迅速，隨時更新?lián)Q代，所以不斷的學(xué)習(xí)也是計算機的首要任務(wù)。

除此之外，教師應(yīng)該完善課程改革，注重授課的方式方法，完善自身能力，提升教學(xué)質(zhì)量。

五、小結(jié)

當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，人工智能早已進入了尋常百姓的家中，進行網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)科改革則是時代的要求，智能時代的必然過程。所以在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的背景下計算機網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)科建設(shè)也是本時代教育專家們以及各大高校熱議的話題，但是無論怎樣教育改革，各大高校的首要任務(wù)都是培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的新興復(fù)合型人才，任何教育制度的改變均要以此為原則，根本不能動。

本文詳細地介紹了在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)的具體要求與意見，對計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)科建設(shè)有一定的意義。我們都應(yīng)該采取嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)出新一代卓越的網(wǎng)絡(luò)工程師[6]。

參考文獻

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[6] 李俊杰. 地方院?；诟咚綄W(xué)科平臺的科研反哺教學(xué)的理論與實踐探索——以浙江工業(yè)大學(xué)為例[J]. 浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版， 2011（1）：53-57.