龍逸云+曾程程

摘要：工程管理專(zhuān)業(yè)主要為了培養(yǎng)具有一定應(yīng)用能力的綜合性人才，涉及到非常多的課程，其中工程造價(jià)是一項(xiàng)重要的課程。但是在實(shí)際教育開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生雖然對(duì)課本知識(shí)有一定的了解，但是還不能根據(jù)實(shí)際工程開(kāi)展情況運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，無(wú)法滿足工程管理教育開(kāi)展的培訓(xùn)目標(biāo)。本文主要就當(dāng)前我國(guó)工程造價(jià)實(shí)踐能力培養(yǎng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，探究如何培養(yǎng)工程管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的工程造價(jià)實(shí)踐能力。

關(guān)鍵字：工程管理；工程造價(jià)；實(shí)踐能力；培養(yǎng)

隨著我國(guó)各種基層建設(shè)大面積的開(kāi)展，對(duì)工程管理的精細(xì)化要求越來(lái)越高，相應(yīng)的如何有效開(kāi)展工程造價(jià)控制與管理也越來(lái)也重要，在建筑行業(yè)中受到高度重視。工程造價(jià)管理是在對(duì)整個(gè)工程充分了解的基礎(chǔ)上開(kāi)展的動(dòng)態(tài)性的全程控制，針對(duì)工程建設(shè)中遇到的投資決策、設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收等不同環(huán)節(jié)借助科學(xué)合理的方式進(jìn)行管理控制，確保企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)效益目標(biāo)。工程造價(jià)管理直接影響到企業(yè)的生產(chǎn)與發(fā)展，其實(shí)際發(fā)展水平影響到企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中所處的地位。但是當(dāng)前建筑行業(yè)中工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)性人才缺乏，在很大程度上限制了整體的發(fā)展水平，迫切需要高校發(fā)揮自身的人才培養(yǎng)作用，為社會(huì)培養(yǎng)出具有專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐操作能力的復(fù)合型人才。

一、工程管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生工程造價(jià)實(shí)踐能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題分析

1、學(xué)校沒(méi)有制定完善的實(shí)踐能力培養(yǎng)體系

雖然工程管理專(zhuān)業(yè)已經(jīng)在很多高校開(kāi)設(shè)起來(lái)，并且相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展也得到充分重視，但是受到時(shí)間、師資等各方面因素的影響，很多課程都沒(méi)有開(kāi)全，相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)也被縮減，無(wú)法達(dá)到工作單位對(duì)崗位的實(shí)踐能力要求。很多高校雖然根據(jù)工程造價(jià)課程需求開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的計(jì)量軟件課程，但是并不是必修課程，而是作為學(xué)生課后的練習(xí)方式開(kāi)展教學(xué)，造成學(xué)生無(wú)法系統(tǒng)地接受軟件操作教育，浪費(fèi)教學(xué)資源。針對(duì)工程造價(jià)設(shè)置的實(shí)習(xí)時(shí)間過(guò)短，學(xué)生還沒(méi)有將課堂理論知識(shí)與實(shí)際崗位有效結(jié)合在一起，實(shí)習(xí)已經(jīng)借結(jié)束，達(dá)不到應(yīng)有的實(shí)踐效果。

2、校內(nèi)外實(shí)踐性教學(xué)不能協(xié)調(diào)一致

一般高校都會(huì)將工程管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐分為校內(nèi)校外兩部分，校內(nèi)主要是針對(duì)算量工作以及已完成工程開(kāi)展，校外實(shí)踐則是將學(xué)生安排到企業(yè)單位的崗位上進(jìn)行實(shí)地實(shí)踐，但是在實(shí)際操作中，校內(nèi)實(shí)踐效果比較好，但是校外實(shí)踐中學(xué)生很難受到有效監(jiān)管，敷衍現(xiàn)象嚴(yán)重，加上多是在具有一定危險(xiǎn)性的施工現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)習(xí)單位安排有難度，加上學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)場(chǎng)地后需要向造價(jià)工程師進(jìn)行請(qǐng)教，在一定程度上會(huì)給造價(jià)工程師的工作造成困擾，容易被其抵觸，難以真正提升學(xué)生的實(shí)踐能力，無(wú)法取得校內(nèi)實(shí)踐的效果。

3、基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)難以有效結(jié)合

很多院校的實(shí)踐教學(xué)都是根據(jù)課堂接觸到的基礎(chǔ)理論知識(shí)體系搭建起來(lái)的，并沒(méi)有與實(shí)際工程造價(jià)中可能遇到的各種情況結(jié)合起來(lái)，還停留在通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證理論知識(shí)，幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)理論知識(shí)的層面，并沒(méi)有將其作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展能力的途徑，比如開(kāi)展安裝造價(jià)實(shí)踐中，只要求學(xué)生能夠借助相關(guān)的計(jì)算規(guī)則計(jì)算工程量，套用定額計(jì)算工程造價(jià)，并沒(méi)有用更復(fù)雜的情況來(lái)對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題的創(chuàng)造能力進(jìn)行考察，與企業(yè)用人單位的要求并不相符。

4、對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力缺乏完善的評(píng)價(jià)體系

一般來(lái)說(shuō)擁有工程造價(jià)員從業(yè)資格證或者造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)證書(shū)的人更容易獲得就業(yè)的機(jī)會(huì)，但是對(duì)于剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅沒(méi)有一定的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有相關(guān)證書(shū)，很難進(jìn)入造價(jià)行業(yè)，當(dāng)前高校對(duì)于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力還沒(méi)有一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與職業(yè)證書(shū)進(jìn)行明確要求，無(wú)法令用人單位信服。

二、工程造價(jià)實(shí)踐能力培養(yǎng)途徑

1、科學(xué)搭建工程造價(jià)課程體系

一直以來(lái)很多高校工程造價(jià)課程都與工程實(shí)踐出現(xiàn)內(nèi)容脫節(jié)的現(xiàn)象，使得學(xué)生在畢業(yè)后雖然掌握了一定的工程造價(jià)理論知識(shí)，但是卻與用人單位的需求不相符，需要更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)適應(yīng)新的崗位要求。在課堂教學(xué)中，學(xué)校需要積極開(kāi)展課程調(diào)研，根據(jù)自身實(shí)際教學(xué)情況，結(jié)合學(xué)生與用人單位的需求制定科學(xué)合理的課程教學(xué)體系，在開(kāi)展理論教學(xué)的同時(shí)引入工程實(shí)踐只是，將二者結(jié)合起來(lái)開(kāi)展教學(xué)。

2、開(kāi)展工程造價(jià)技能比賽提升學(xué)生能力

工程管理中有很多課程，學(xué)生也有充足的課時(shí)來(lái)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不是所有學(xué)生都能夠理解課堂所學(xué)的知識(shí)，并且純粹的理論知識(shí)在學(xué)習(xí)后如果不及時(shí)進(jìn)行鞏固，很容易就會(huì)被淡忘，學(xué)習(xí)的知識(shí)無(wú)法得到有效運(yùn)用也會(huì)消耗學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)深度也無(wú)法達(dá)到用人單位的要求。為了更好的幫助學(xué)生掌握課堂理論知識(shí)，提升知識(shí)運(yùn)用能力，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)探究，積極鉆研，學(xué)?？梢栽谛?nèi)校外積極組織學(xué)生開(kāi)展工程造價(jià)相關(guān)的技能比賽，讓學(xué)生在比賽過(guò)程中提升自我，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，更好的掌握工程造價(jià)相關(guān)技能，讓學(xué)生如論是專(zhuān)業(yè)能力還是心理素質(zhì)都得到不同程度的鍛煉與發(fā)展。

3、幫助學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，到崗位中去了解行業(yè)動(dòng)態(tài)

學(xué)生在學(xué)校接受的教育與企業(yè)用人單位對(duì)人才的需求是有差距的，無(wú)論是學(xué)習(xí)的內(nèi)容還是對(duì)人的要求都不一樣，為了讓學(xué)生畢業(yè)后能夠更快的適應(yīng)工作崗位，需要學(xué)生為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)入工作崗位實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在崗位中去深入了解工程管理行業(yè)，明確工程造價(jià)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。這不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，也是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的必要途徑，學(xué)?？梢越M織學(xué)生開(kāi)展企業(yè)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)習(xí)、企業(yè)調(diào)查等形式多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)一線崗位鍛煉，發(fā)現(xiàn)自身不足，回到學(xué)校后加強(qiáng)短板補(bǔ)齊，提升學(xué)生工程造價(jià)能力。進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)還能夠幫助學(xué)生更好的開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃，明確人生目標(biāo)。

三、總結(jié)

工程造價(jià)是工程管理專(zhuān)業(yè)中的重要課程，在實(shí)踐層面有很高的要求，需要充分重視實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展。高校在重視本校辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)市場(chǎng)需求構(gòu)建科學(xué)合理的人才培養(yǎng)體系，為學(xué)生將書(shū)本理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中創(chuàng)造條件，豐富學(xué)生的工程造價(jià)實(shí)踐活動(dòng)，從過(guò)去的人才培養(yǎng)模式積極朝培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、提升學(xué)生能力、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)：

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