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        關(guān)于高中生使用手機情況的調(diào)查報告

        2017-12-19 07:57:03石家莊市第一中學(xué)
        電子世界 2017年23期
        關(guān)鍵詞:比例高中生群體

        石家莊市第一中學(xué) 翟 婷

        關(guān)于高中生使用手機情況的調(diào)查報告

        石家莊市第一中學(xué) 翟 婷

        目前高中生使用手機相當普遍,為了能夠更好地了解高中生使用手機的情況,我就高中生使用手機的情況進行了調(diào)研。本文對高中生手機使用情況進行了調(diào)查分析,并對高中生如何正確使用手機提出了建議。

        高中生;手機;建議

        一、引言

        中學(xué)生作為信息交流比較活躍的群體,擁有手機的比例相當普遍,并且使用頻繁,更新快。而中學(xué)生作為還未步入社會的群體,對網(wǎng)絡(luò)上不良信息缺乏足夠的分辨能力,容易造成“手機依賴”等現(xiàn)象。學(xué)校的 “禁止攜帶手機等電子設(shè)備”的規(guī)定更是十分普遍,而不同群體對此看法頗有差異。

        二、調(diào)查結(jié)果及分析

        設(shè)定問卷數(shù)量:100份。質(zhì)量較高問卷數(shù)量:96份。在96份高質(zhì)量問卷中,高一、高二、高三的人數(shù)所占比例基本相近。從初中開始使用手機的人數(shù)所占比例最高,為54.2%;從來不使用手機的人數(shù)所占比例最低,為3.2%;而小學(xué)與高中兩項居中,分別為16.6%與26.0%。分析可知,大部分學(xué)生是從初中開始使用手機的。

        購買手機時“注重性能”所占比例最高,為58.3%;而其他三項,品牌、價格及其他分別為21.9%、13.5%、6.3%。分析可知,大部分學(xué)生比較關(guān)注性能這一因素。也有一些學(xué)生會注重品牌、價格等因素。其余調(diào)查情況如下:

        1.比較注重手機的哪個方面

        注重上網(wǎng)功能的比例最高,為43.8%;其次是外觀這一因素,為32.2%;而“傳統(tǒng)通訊”和“其他”分別占12.5%和11.5%。分析可知,上網(wǎng)功能對學(xué)生影響較大。而手機作為一種通訊工具,其本身的傳統(tǒng)通訊功能已被人們淡化。“外觀影響產(chǎn)品美觀與否”也是學(xué)生這一消費者群體所比較關(guān)注的,由此可了解手機市場的消費趨勢。

        2.一個月的手機費用為多少

        月手機費為50元以下的占大多數(shù),比例高達67.7%;50到100元的比例為20.8%;100到150元的比例為8.3%;150元以上的比例為3.2%。分析可知,個別學(xué)生花費在手機上的財力和精力較多,但大部分在正常范圍之內(nèi)。

        3.平均每天使用手機的時間

        27.1 %的學(xué)生使用手機時間在1小時以下;51%的學(xué)生使用手機時間在1到2小時之間;15.6%的學(xué)生使用手機時間在2到3小時之間;6.3%的學(xué)生使用手機時間在3小時以上。分析可知,部分學(xué)生在使用手機上花費了較多的時間,影響學(xué)業(yè),理應(yīng)得到重視。

        4.課堂上使用手機的情況

        (1)調(diào)查反饋

        答案選項 回答情況 所占比例從不帶手機 45 46.9%帶手機但不用或關(guān)機 32 33.3%上網(wǎng)進行社交活動 15 15.6%其他 4 4.2%

        (2)數(shù)據(jù)分析

        由圖表可知,大部分學(xué)生上學(xué)期間不帶手機,比例為46.9%;而上課使用手機進行社交活動比例為15.6%。分析可知,“從不帶手機”的學(xué)生是在學(xué)校規(guī)定下遵守相關(guān)規(guī)定,但仍有學(xué)生在上課時使用手機,導(dǎo)致耽誤學(xué)業(yè)。

        5.通過手機學(xué)習(xí)的情況

        (1)調(diào)查反饋

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        (2)數(shù)據(jù)分析

        由圖表可知,大部分學(xué)生使用手機查資料較少,比例為60.4%;從不查資料的人比例為29.2%;經(jīng)常查的比例最小。分析可知,學(xué)生使用手機進行學(xué)習(xí)的比較少。

        6.對“學(xué)校禁止學(xué)生攜帶手機等電子產(chǎn)品”這一規(guī)定的看法

        大部分學(xué)生選擇“沒必要”和“無所謂”這兩項,比例分別為37.5%和33.3%;也有21.9%的學(xué)生選擇了“支持”。分析可知,大部分學(xué)生對學(xué)校規(guī)定無特殊看法或持反對意見。

        7.手機功能使用時間排序

        (1)調(diào)查結(jié)果

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        (2)數(shù)據(jù)分析

        由圖表可知,第一位中比重最大的為“社交平臺”;第二位中比重最大的為“音樂、電影等”;第三位中比重最大的為“普通通訊”;第四位中比重最大的為“游戲”。分析可知,社交平臺在學(xué)生群體中使用最為廣泛,娛樂和普通通訊其次,手機游戲最少。高中生群體更看重手機的社交功能。

        三、課題研究成果分析

        經(jīng)過對課題的調(diào)查研究,可反映出高中生手機消費市場及手機使用情況的一些特征,如下:

        1.高中生在手機選擇上的價值取向比較理性客觀,而不是一味的盲從與攀比。

        2.對于高中生使用手機的情況來看,學(xué)生使用手機查閱學(xué)習(xí)資料的很少,相當一部分是瀏覽消息或者使用社交軟件。

        3.有相當多的高中生自控力較差,對手機依賴性較強,不認同學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,導(dǎo)致在手機使用上花費過多的時間與精力,影響身心健康和學(xué)業(yè)進步。

        四、為高中生使用手機提出一些建議

        1.引導(dǎo)學(xué)生正確認識和使用手機。手機作為高科技產(chǎn)物,確實給我們帶來許多方便。例如:聯(lián)系家長、查閱學(xué)習(xí)資料等。但還必須關(guān)注它帶來的危害。青少年正處在身心快速成長的階段,求知欲旺盛,思維敏銳,接受新鮮事物快,但自控能力往往比較差。如果學(xué)生不能正確使用手機,容易沉溺其中,造成學(xué)習(xí)興趣下降,甚至形成“手機依賴”,將會嚴重影響學(xué)習(xí),損害身心健康。要使學(xué)生認識到學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識,手機只應(yīng)該用于必要的聯(lián)系,而不是娛樂。

        2.學(xué)校要加強對學(xué)生手機的管理。學(xué)校應(yīng)制訂相關(guān)規(guī)定,禁止學(xué)生將手機帶到學(xué)校里來。如果只是為了跟家長聯(lián)系,則可以為班級準備一個公用的非智能手機,只需要能接聽電話、收發(fā)短信就夠了?;蛘咭部梢栽黾訉W(xué)校的公共電話的數(shù)量。

        3.家長要以身作則。要孩子減少使用手機、合理使用手機,家長是關(guān)鍵。如果一邊教育孩子少花時間在手機上,一邊自己卻是忠實的“手機粉”,那不僅教育無效,還會讓孩子失去對家長權(quán)威的敬重。家長要把更多的精力放在工作和學(xué)習(xí)上,這樣既給孩子起到一個很好的表率作用,也可以跟孩子一起進步,更有利于親子關(guān)系培養(yǎng)和良好溝通。

        總之,學(xué)生使用手機是一件既有利也有弊的事情,我們既不能聽之任之、放任自流,也不必視其為洪水猛獸,加以禁止,這與時代潮流不符。只要學(xué)校和家長密切配合,對學(xué)生加以正確引導(dǎo)和監(jiān)督,多管齊下,多措并舉,一定能夠“趨利避害”,有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)和使用手機之間的矛盾。

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